1、1,时间：8小时,模块4 授导型教学的设计,教育技术培训教程（教学人员版初级）,2,培训模块总览,模块4 授导型教学的设计,3,学习目标,一.理解授导型教学的特点与设计要点(能够回答考试时的问题),二.完成必做作业三：(162页表8-1，完成过程性评价必须完成的作业)结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型教案，并制作演示文稿。(参考教材提供的模板，选择其中之一填写教案内容。在完成教案内容设计基础上，制作此教案的授课用演示文稿。(分开来上传),4,一日活动预设回顾与分享（5）“教学设计”活动1 研习教学设计案例（120）休息 1 活动2 设计与编制教案（130）休息 2(午休）活动3 评议
2、教案设计作品（100）休息 3活动4 认识常用的评价方法（120）小结,5,授导型教学的含义,更多资源,6,对于授导型教学设计我们了解多少？,7,活动1 研习教学设计案例,第1步 研习案例 (20 )第2步 了解学习者特征分析方法 (20 )第3步 研讨教学目标及重点、难点分析方法 (20 ）第4步 分析案例中教学方法的选择 (20 )第5步 归纳教学媒体选择的一般方法 (20 ),8,活动1 研习教学设计案例,第1步 研习案例（20）阅读案例（非范例 ） （P170）。4-1案例会变的瞳孔 （小一语文）4-2案例字母能表示什么（初一数学）请个人思考、小组交流、全班分享： 1.思考（1）这两则
3、教案与自己过去的教案有哪些异同？ （2）这两则教案之间有什么异同点？填写在表4-1中（教材P75）。 2.小组交流。 3.推举代表与全班分享本组的讨论分析结果。,9,活动1 研习教学设计案例,第2步 了解学习者特征分析法（20）学习者特征分析, 考点：1.在设计教案时，可以从哪些方面对学习者进行分析？（考试说明P56）【答：智力因素（知识基础、认知能力），非智力因素（兴趣、动机、情感和性格 ）。 较重要的是学习者的起点水平、学习风格、学习兴趣和学习动机。】,10,活动1 研习教学设计案例,第3步 研讨教学目标及重点、难点分析方法（20）1. 和小组学伴研讨下面问题： 这两则教案中是如何分析和编
4、写教学目标的，是如何分析 教学重点、难点的？与自己的作法有哪些异同？填写表4-3 （教材P77）2. 小组推举代表与全班分享讨论分析结果。 教学目标, 考点：4.教学目标的分类？考试P61）5.依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标（考试P63） 6.在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点？（考试P64）,11,活动1 研习教学设计案例,第4步 分析教学方法的选择（20）1. 常用的课堂教学方法2. 选择 P170-180 中的一个案例重点分析，小组交流后填写表4-4 （教材P79）；小组推举代表与全班分享讨论分析结果。,12,活动1 研习教学设计案例,第4步 分析教学方法的选择（20）,（
5、教材 P79-80）,13,活动1 研习教学设计案例,第5步 归纳教学媒体选择的一般方法（20） 媒体的作用方式：讲解、演示、操练/练习教学媒体的选择1.选择 P170-180 中的一个案例重点分析媒体选择特点，小组交流后填写表4-7 （教材P83）2.小组推举代表向全班陈述讨论分析结果。, 考点： 6.在教学实施过程中，如何合理、有效地运用媒体呈现教学信息？（考试P106）要点：有意义地呈现信息 / 突出关键特性 / 提供不同的展示方式 / 适当的重复,14,考点：11.相比传统教案，电子教案有哪些特点？（考试P72）电子教案以数字文件存在，它使用计算机软件进行制作，以多媒体方式呈现，内容以
6、超链接方式组织，与传统教案相比，有以下特点： 电子教案具有多媒体效果 电子教案 以超文本方式组织信息 提高授课的效率 便于教案的修订 便于携带、复制、交流,15,*考点： 合理安排教学内容的序列，以达到教学效果（考试P65）常用的组织方式有： 从简单到复杂的过程排列 先概念后规则的顺序排列,*考点：选择恰当的教学策略（考试P66） 教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的整体考虑。 不同的教学策略有不同的适用范围，一堂课往往是多种教学策略的组合运用，教师的教学设计需要根据具体的教学要求选择教学策略。 NTET要求教师根据试题情境在给定的几种教
7、学策略中选择适合的策略。,16,活动2 设计与编制教案,第1步 规划教案基本内容（30） 1. 选择内容 规划教案 2.如何设计学习目标新课程中的三维学习目标,17,活动2 设计与编制教案,第2步 改写教案模板（20）1.考虑教案模板4-1（教材P87）、4-2（教材P88）（电子模板见“资料馆中模块四”）的特点，对你有何启发？2.你是否需要对教案模板进行修改？3.选择并修改确定你的教案模板格式。,18,活动2 设计与编制教案,第3步 编制教案和课堂电子讲稿（80，P89）此 为 必 交 作 业1. 结合自己的教学实践，选择一个主题，设计授导型 教案，并制作课堂讲稿。2. 参考课程提供的模板（
8、电子稿在目标列表“模块四”中），选择其中之一填写教案内容。3. 在完成教案内容设计基础上，制作此教案的课堂授课用演示文稿。,19,活动3 评议教案设计作品,第1步 评议教案设计作品（40）小组研讨、评价教案（P91 表4-9 ）准备汇报内容,第2步 汇报评议结果（30） 请你们小组派代表展示小组汇报内容。 根据全班评议意见以及主讲教师的总结，进一步完善你的汇报内容。,20,活动3 评议教案设计作品,第3步 讨论整合资源的方法（30）请与小组成员讨论下面的问题： 你所设计的教案中需要应用哪些资源？ 在你设计的教案中是否体现了资源的作用？研读附录中会变的瞳孔案例，关注以下问题： 这个教案是如何体现
9、资源的作用的？ 与你平时的教案有什么区别？表现在哪些方面？ 在资源应用方面对你有什么启发、帮助？改进教案设计中的资源应用部分。,21,活动4 认识常用的评价方法,第1步 查阅整理评价知识（20） 评价相关知识,考点：教学评价在促进教学方面有哪些功能? （考试P117）教学评价有哪些不同的分类？分别有何特点？教学评价在促进教学方面有哪些功能? （考试P118）,22,活动4 认识常用的评价方法,第2步 交流研讨评价知识（30）研读案例4-3（P96），与小组成员讨论：案例体现了评价的哪些功能？ 案例中采用了哪些评价方法？体现了哪些评价思想和理念？ 回顾你所设计的教案，你是否需要对评价部分做相应的
10、修改？,23,24,* 考点：NTET如何考查教师的教学实施的能力？（考试P115）答：NTET主要通过情境题和操作题的方式考查教师的教案设计技能。在情境题中，试题通常内嵌于一份教案中，以单选题和多选题的形式出现，分别考查教师对教学的需求分析、教学目标分析、教学策略选择、教学媒体选择和教学评价方案的制定。,*考点：题项开始部分的教学环境介绍有何作用，考生如何根据试题给定的教学环境来完成自己的回答？（考试P117）,25, 另外的考点： 电子教案的基本结构是什么样的？ （考试P72）教学过程有哪几个基本环节组成？（考试P97）在实际教学中，如何做到按照情况适当调整教学环节？ （考试P102）在开
11、展教学时，教师可以采取哪些类型的教学组织形式？（考试P103）在呈现教学信息时需要把握哪些要点？（考试P104）教师如何学习和掌握教学设计？（考试P77）NTET如何考查教师的教案设计基本技能？（考试P78）,26,总提示考试说明中与授导型教学相关的考点，请划出以便明确。（二）教案设计P56- P78 1 . 4 .5 . 6 . 7 .8 . 11 .12. 15 .16.（四）教学实施 P97-P117 2. 3. 4. 5. 6. 14. 15. （五）教学评价 P117-P120 1. 2.,27,今天的小结3个“一”：一份教案一个PPT一串考点结合“电子教案模板(与考点结合).doc” 进行,28,谢谢！广场幼儿园 任顺翠 2013年11月3日,更多资源,
