1、明确教材立意，落实课程任务 统编初中 道德与法治 八年级教材介绍01 教材结构02 教材特点03 教学实施主要内容01 教材结构一、教材结构初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础世界国家社会学校我七年级八年级九年级适应、成长参与、担当责任、使命八年级上册走进社会生活丰富的社会生活网络生活新空间遵守社会规则社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民勇担社会责任责任与角色同在积极奉献社会维护国家利益国家利益至上树立总体国家安全观建设美好祖国第一单元 走进社会生活基于生活经验由感性到理性 如何认识如何参与导向：亲近社会第二单元 遵守社会规则总说分说导向：遵德守法第三单元 勇担社会责任明确责任深化拓
2、展责任导向：学会担当第四单元 维护国家利益国情教育的基础导向：心系家国序次 名称 主题 导向1 走 进 社会生活 社会 亲 近社会2 遵守社会 规则 规则 遵德守法3 勇担社会 责 任 责 任 学会担当4 维护 国家利益 国家 心系家国认识范围的扩展行为要求的增加价值导向与行为指向结合教材结构八年级下册坚持宪法至上维护宪法权威保障宪法实施理解权利义务公民权利公民义务人民当家作主我国基本制度我国国家机构崇尚法治精神尊重自由平等维护公平正义法治意识与法治信仰法治让生活更美好02 教材特点在问题的分析、观点的呈现等方面， 力图给学生提供思维、判断、选择的条件，让学生结合所学、所感，结合自身的经验作出
3、正确的选择。教材的设计以学生不断扩展的生活为背景，注重从学生已有的生活经验出发、解决学生面临的生活问题、注重从学生生活感受中总结提高 。依照课标要求，以 “ 德育回归生活 ” 的理念为出发点，以初中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成规律，全面统筹三个年级的教学内容 。选择性生活化整体性层次性实践性整体内容构建注重学生的年龄特点和认知水平，由近及远、由浅入深地设计教材体系结构， 各年级内容分布各有侧重，体现螺旋上升 。教材观点的形成借助于实践活动，使课文生动形象，具有可读性和可操作性，激发了学生的学习热情和积极性。初中 道德与法治 教材特点注重逻辑 ，关照教学内容的完整呈现教学内容的呈现
4、逻辑与学生认识逻辑的统一“在社会中成长 ”与不断深化的社会认识的统一作为获益者的社会成员和作为奉献者和担当者的社会成员的统一与时俱进 ，强化总体国家安全观教育是什么为什么怎么做关注学生 ，引导以自主探究发现社会感受生活中的道德与法治在呈现社会生活实际的过程中深化自己的认识在思考问题的过程中升华自己的收获八年级上册教材内容与呈现特点基于学科核心素养的探索政治认同 理性精神法治意识 公共参与学科素养中国学生发展核心素养基本框架突出强调 个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重 自主发展、合作参与、创新实践 。 教材内容 教材观点新深兼有 活动设计 设问角度思行并重 情境背景 资源选取丰富深刻八年级上册教材具体特点教材内容：与时俱进，理论性强活动设计：思行并重情境、资源：丰富深刻03 教学实施一、研读教材，明确立意用好 “ 思维导图 ” 与“ 思维演进路径图 ”二、立足学情，关注生活呈现生活实际呈现真实想法二、立足学情，关注生活基于学生认识的引领才会有效果关注学生的真实想法“ 在社会中成长 ” 是孩子们成长的重要途径用好身边事例，讲好中国故事三、用好教材，体现意图情境提供的信息问题设计的目的实际操作的改进三、用好教材，体现意图l正文观点有一定的层次性l正文观点源于探究活动的分析与生成l正文观点与探究活动并非一一对应四、渗透素养，重在践行
