1、,空气的成分,教学方法选择,一.教学分析1.分析教材,本节课选自科教版九年级化学上册第二章第一节空气的成分第一课时,地 位,教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。通过对空气的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。,一、教学分析 2、分析学生,学生已经积累了一定知识基础和方法基础，可以尝试培养学生探究能力、自主学习能力和分析能力，但是学生的自我管理和调控能力还不够，在学习过程中还需要教师引导和要求。,一、教学分析 2、分析学生,学生已经积累了一定知识基础和方法基础，
2、可以尝试培养学生探究能力、自主学习能力和分析能力，但是学生的自我管理和调控能力还不够，在学习过程中还需要教师引导和要求。,3.教学重点、难点,空气中氧气含量的测定,引导学生对实验的改进；培养学生对实验的分析能力和探究能力,重点,难点,二. 教 学 目 标 确 定,通过探究空气中氧气的含量认识空气的组成 。,体会探究过程，感受探究的乐趣，认识科学探究的基本方法和意义。,通过探究过程培养学生实事求是的态度，发扬善于合作，勤于思考，勇于探索的科学精神。,三、教学方法的选择,教学方法,创设情境教学法,教师引导下的实验探究,利用现代技术多媒体辅助教学,环节1,环节2,环节3,环节4,四.教 学 过 程
3、设 计,导入新课,自主学习,反思评价,实验探究,教学环节1 创设情景导入课题,将一个去掉瓶底而且瓶口装有哨子的矿泉水瓶插入水中，哨子发出响声。,1、你对空气有哪些了解呢？,2、教室为什么要经常通风呢？,教学环节2 实验探究,你能设计一个实验测定空气中氧气的含量吗？,大瓶换成小瓶节约药品 想办法在瓶内点燃红磷减少污染 用放大镜聚光引燃白磷 水浴加热操作简便,教学环节3 反思评价,1、白磷要足量，要把瓶子内的氧气消耗完 2、装置气密性要良好 3、等装置冷却后再打开止水夹,4、用酒精棉球给瓶子降温,5、水浴降温,教学环节4 自主学习,空气的组成 按体积分数计算,氮气 78% 氧气21% 稀有气体0.94% 二氧化碳0.03% 其他气体和杂质0.03%,课下思考,能否用木炭代替红磷测定空气中氧气含量？ （木炭+氧气二氧化碳）,教学反思1、本节课根据学生的实际情况，大胆的让学生参与课堂活动，提高了学生的学习积极性。2、通过微型化实验设计，培养了学生节约药品，保护环境的意识。,请老师们批评指正谢谢!,
