1、第一章 论述类文本阅读增分突破 三步阅读，题文比对【考点解读】 高考对论述类文本的考查，主要是考查考生获取信息的精确性、整合信息的周密性和把握文意的准确性、时效性，是对考生理性思维素养和分析概括能力的考查。大部分考生所存在的问题在于阅读粗疏，语感迟钝，思维笼统，认知模糊，每年的高考试题命题人也正是从上述方面设置“陷阱”的。因此，二轮复习的一个重要任务就是把握阅读要领，切实掌握解题技巧，尤其是题文比对法。一、(2015 新课标全国 )阅读下面的文字，完成 13 题。(9 分，每小题 3 分)宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣，在此背景下，宋代的货
2、币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷担保的形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展
3、起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下
4、，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货款的顺利结算。它们的使用，
5、弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量，此后这种交子、关子、会子逐步发展为货币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了经济发展。(摘编自王芳 宋代信用的特点与影响)1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )A.宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。B.宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。C.在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。在债务人不
6、偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。D.赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。解析 “信用形式有多种形式”是宋代金融的一个新特点，文中无信息表明“借贷、质、押、典、赊买赊卖”都是在宋代产生的。答案 A2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A.在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。B.各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。C.茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，
7、从政府专营的物品中分得一部分利益。D.宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。解析 “各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”错误，原文是“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行” 。答案 B3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A.质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。B.在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息，在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。C.虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中货
8、款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。D.宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。解析 说法过于绝对，不能说“宋代各种信用形式和信用工具”都有积极作用，借贷中的私人借贷多为高利贷，高利贷对生产流通扩大和发展有阻碍。答案 D二、(2015 年 3 月菏泽市联考)阅读下面的文字，完成 46 题。(9 分，每小题 3 分)文化的长度不能产生高度，文化的高度却能拓展宽度。美国只有二百多年的立国史，以我们的传统文化观衡量，可谓典型的“没文化” 。一个无法回避的事实是，以技术和产品为形态的美国文化光斑，在世界上到处闪烁，这是文化的高度拓出的宽度。在
9、殖民时代已经远去的今天，文化以非武力方式实现其辐射与覆盖，或者叫文化输出，可以理解为“文化侵略” ，也可以理解为先进文化对其他国家的生产力和人民生活水平的积极影响。匪夷所思的是，我们有些人仍然不知忧患，自我感觉甚好，使劲彰显“文化大国”的优越感。有段时间，自鸦片战争后一直作为变革图强反动力量的“中国文化中心论” ，以“弘扬中华传统文化”的名义，在社会生活层面上异常活跃，仿佛“传统文化”是当今世界上最先进的文化，自主知识产权就在里面，足以解决钓鱼岛等问题。 “弘扬传统文化”活动铺天盖地， “论坛” “讲坛” “大讲堂” ，图书报刊“牛皮癣” ，只要是“传统”都在大力弘扬之列。在科学技术主导世界的
10、今天，用不能孕育现代科学技术因而和自主知识产权很难沾边的所谓“传统文化”影响和浸润国民的精神世界，是一件恐怖的事情。不妨回头看看其效果：偃旗息鼓没几年的“大师”们又纷纷出山，慧眼看风水、芒硝治百病，治死了不少人，有关部门查究起来难度还很大。奢靡之风盛行，豪宴豪宅豪车豪金， 诗经里的官仓鼠穿越千年，由“硕鼠”迅速长成“老虎” ，国家周边闪着虎视眈眈的绿眼睛。不加定语限制的“传统文化”是个巨大的矛盾集合体，内含积极和消极两种力量。 “中国传统文化”是封建社会积累下来的两种力量的总和，糟粕与精华一体共生。应该大力弘扬的是传统文化中的优秀部分引领和推动民族走向文明进步的积极力量，而不是全部。如果“传统
11、文化”等于“优秀文化”或“先进文化” ，中华民族就不会有一部让人不忍卒读的近代史了，中国人民早就站起来了。取其精华，去其糟粕，毛泽东的态度依然是继承和发扬传统文化的最高原则和唯一正确方法。以所处时代为前提，文化的强弱标志是它在世界文化丛林中的高度。我们的传统文化长度足够骄人，但是把长度当成高度，不是脑子有问题就是心眼有问题。聂鲁达用诗歌为他“瘦长的祖国”忧虑，我们有一脉瘦长的传统文化，如果真爱它，最好用忧患和创造去爱，给它捉虫子浇汗水，让它粗壮高大起来，开出自主知识产权的花朵，强大美丽自己的同时，也为更多国家送去芳香。河伯没见到海之前，以为自己是世上最大的水是可以理解的，见了海还觉得自己最大，
12、那就不好办了。河伯不这样，河伯见到海立刻知道了自己是谁， “以为莫己若者，我之谓也” 。拥有漫长海岸线的中华民族，1840 年才真正见到“海” ，付出了那么大代价。民族复兴，需要警惕的仍然是我们传统文化中的老毛病：盲目自大、麻木不仁以及有了半亩地之后的沾沾自喜。(朱建信文化的高度才是力量 齐鲁晚报2014.4.30 有删改)4.下列对本文的主旨的理解，最恰当的一项是( )A.警惕美国的文化输入，增强忧患意识，实现中华民族的复兴。B.反对不加辨别地弘扬传统文化，提升中华民族的文化高度。C.重视自主知识产权，用现代科学技术充实和丰富传统文化。D.积极输出优秀的传统文化，增强中国文化在世界上的影响力
13、。解析 文章首段提出文化高度的问题，第二段论述满足于“传统文化”的表现及危害，第三段论述弘扬传统文化的原则和方法，第四段论述如何让传统文化“粗壮高大起来” ，得出结论。全文以破促立，多方举例，首尾呼应，通过对传统文化长度与高度的辩证分析，表明了作者对提升民族文化高度问题的鲜明态度，故 B 项符合题意。其余三项均存在理解偏狭的问题，不能作为主旨。答案 B5.关于“弘扬传统文化” ，下列表述不正确的一项是( )A.传统文化中，只有引领和推动民族走向科学、文明和进步的积极力量，才值得大力弘扬。B.在科学技术主导世界的今天，用传统文化影响和浸润国民的精神，其结果是非常可怕的。C.传统文化是一个巨大的矛
14、盾集合体，弘扬传统文化必须坚持取其精华、去其糟粕的原则。D.弘扬传统文化要有忧患和创造意识，不是骄傲于它的长度，而是不断提升高度、拓展宽度。答案 见“题文比对” 。6.根据文意，下列表述正确的一项是( )A.因为美国立国史较短，其产品和技术也较发达，所以美国的文化既有高度又有宽度。B.作者反对“论坛”之类的弘扬活动，因为它们在本质上是一种变革图强的反动力量。C.“传统文化”不等于“优秀文化 ”或“先进文化” ，它不能够孕育出现代科学技术。D.直到鸦片战争之后，中华民族仍然不了解外部的世界，以致造成一部屈辱的近代史。答案 见“题文比对” 。思维盘点1.在解答论述类文本阅读题目时，你是按怎样的步骤
15、阅读文本的？你是否熟悉选择题设误的方式？2.解题时你对自己作出正误判断的依据是否清楚？在作“题文比对”时会遇到哪些困难？【题目 1】 关于“弘扬传统文化” ，下列表述不正确的一项是原文见“自我诊断”第 5 题( )选项 类型 比对 分析 结论选项传统文化中，只有引领和推动民族走向科学、文明和进步的积极力量，才值得大力弘扬。A原文第三段：“应该大力弘扬的是传统文化中的优秀部分引领和推动民族走向文明进步的积极力量，而不是全部。 ”第四段：“让它粗壮高大起来，开出自主知识产权的花朵。 ”选项的主要内容对应第三段，在语气和句子结构上做了调整，语意更集中；“科学”一词对应第四段。正确选项在科学技术主导世
16、界的今天，用传统文化影响和浸润国民的精神，其结果是非常可怕的。B原文第二段：“图书报刊牛皮癣 ，只要是传统都在大力弘扬之列”“在科学技术主导世界的今天，用不能孕育现代科学技术因而和自主知识产权很难沾边的所谓传统文化影响和浸润国民的精神世界，是一件恐怖的事情。 ”在选项中,“传统文化”是全称概念,丢掉了原文中的限制成分,夸大了范围。从第二段来看,作者的表述是“所谓的”“传统文化” 。不正确选项传统文化是一个巨大的矛盾集合体，弘扬传统文化必须坚持取其精华、去其糟粕的原则。C原文 第三段：“不加定语限制的传统选项综合了第三段开头和结尾两句话的内容，语意表达更为精悍。正确文化是个巨大的矛盾集合体，内含
17、积极和消极两种力量。 ”“取其精华，去其糟粕，毛泽东的态度依然是继承和发扬传统文化的最高原则和唯一正确方法。 ”这种方式是命题人经常采用的手段。选项弘扬传统文化要有忧患和创造意识，不是骄傲于它的长度，而是不断提升高度、拓展宽度。D原文第四段：“我们的传统文化长度足够骄人，但是有问题。 ”“如果真爱它，最好用忧患和创造去爱，让它粗壮高大起来，强大美丽自己的同时，也为更多国家送去芳香。 ”文章第四段是本文的结论，作者饱含感情，用形象化的语言表明了我们对待传统文化的正确态度。选项对此作了精练而准确的概括。正确答案 B【题目 2】 根据文意，下列表述正确的一项是 原文见“自我诊断”第 6 题( )选项
18、 类型 比对 分析 结论选项因为美国立国史较短，其产品和技术也较发达，所以美国的文化既有高度又有宽度。A原文第一段：“美国只有二百多年的立国史，以技术和产品为形态的美国文化光斑，在世界上到处闪烁，这是文化的高度拓出的宽度。 ”选项强加了因果关系。且从原文看，“以技术和产品为形态的美国文化”发达的原因正是文化有高度，选项颠倒了这种因果关系。不正确选项作者反对“论坛”之类的弘扬活动，因为它们在本质上是一种变革图强的反动力量。B原文 第二段：“匪夷所思的是，我们原文所针对的是“有些人” “只要是传统都在大力弘扬”的做法；不正确有些人自鸦片战争后一直作为变革图强反动力量的中国文化中心论异常活跃论坛讲坛
19、 大讲堂 ，只要是传统都在大力弘扬之列是一件恐怖的事情。 ”选项变成了全称，且丢掉了“自鸦片战争后”这一限制，选项故意扩大了范围。选项“传统文化”不等于“优秀文化”或“先进文化” ，它不能够孕育出现代科学技术。C原文第二段：“传统文化” “不能孕育现代科学技术因而和自主知识产权很难沾边” 。第三段：“如果传统文化等于优秀文化或先进文化 ，中华民族就不会有一部让人不忍卒读的近代史了。”选项首先将第三段中的假设关系转换成正面陈述，其含义未变；“它不能够孕育出现代科学技术”依据的是第二段。正确选项直到鸦片战争之后，中华民族仍然不了解外部的世界，以致造成一部屈辱的近代史。D原文第四段：“中华民族，18
20、40 年才真正见到海 ，付出了那么大代价。 ”“真 正 见 到 海 ”即已经开始了解外部世界，选项利用考生常有的思维定势设误。不正确答案 C一、审题要点阅读文本时首先要把握住题目，或者文本后的出处，阅读过程中要善于梳理内容进而分清层次，建立起对文本的宏观掌控。解题时除了要准确把握题干中的“不正确” “不符合”等之外，对于选项的阅读不可粗疏，一定要准确把握住其内容含意，细心标画出选项涉及的要点及其关系、在表意上起关键作用的关联词和副词等词语，保持对每一个选项的语言敏感。二、三步阅读，题文比对做论述类文本阅读题，采用“三步阅读，题文比对”法，可在短时间内迅速判定选项的正误。第一步，速读全文，把握大
21、意先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，整体把握文意。第二步，审读题干，圈画语段对应每个选项，圈画出文本中相对应的语句或段落，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。审读题干时，需注意从题干用语上明确考查重点和阅读区间。题干中出现“对的理解正确(或不正确) 的一项 ”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。题干中出现“对文章内容的理解正确(或不正确) 的一项 ”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对
22、全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。题干中出现“推断”词语，表明是在考查推断能力。筛选区间一般在文章后一两段，或者全文。第三步，仔细比对，判断正误把选项内容与画定的原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？(一)比对词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删” “漏” “改” “凑”等方式设误。因此，比对词语时，要仔细看好选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般我们应优先比对下面词语：范围、程度词比对关注点 命题设误点 设误类型比对选项句中和原文中的一些表 这一现象涉及部分与整体 (把部 混淆范围、程范围、程度的关键词，如：全部、都、全、一些、部分、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。分说成整体，或把整体说成部分) 、扩大与缩小 (任意扩大或缩小外延) 、偶尔与往往、轻度与严重等。度不当
