1、双基限时练(十) 自主赏析阁夜 李凭箜篌引 虞美人 苏幕遮一、基础训练1下列每组词语中，加点字的读音全都相同的一项是( )A阁夜|搁置 渔樵|翘首 寂寥|蓼蓝B涕泗|孝悌 箜篌|倥偬 泡桐| 炮制C不虞|舆论 雕栏|凋败 李煜|昱耀D宿雨|夙愿 江浦|苗圃 舟楫|缉私解析 A| ， qio|qio，lio|lio；B.t|t，kn|kn，po|po；C.y|y， dio|dio，y|y ；D ：s|s，p|p ， j|j。答案 C2下列句子中加点词语的使用，不恰当的一项是( )A “说什么理想抱负，我的最大追求就是不辜负这春花秋月，反正一切有爹娘打拼。 ”这句话，反映了某些“富二代”的共同心理
2、。B面对敌人的挑衅，我们要维护祖国的尊严， “人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人” ，宁可昆山玉碎，也不瓦砾求全。C李敖，台湾著名作家，因其总爱发表一些石破天惊的议论或见解，故而有“怪才”之称，而其实，他的这些议论和见解往往切中时弊。D曾经的爱恋，曾经的缠绵；曾经的甜蜜，曾经的心酸。这一切的一切，已然被无情的打碎，细想起来，真叫人不堪回首。解析 A春花秋月：泛指美好时光。B.昆山玉碎：多用来形容乐声清脆。C.石破天惊：形容乐声高亢激越，也比喻某一事物或文章议论新奇惊人。D.不堪回首：不忍回头再想过去的事。形容境遇或思想发生巨大变化后对往昔的感慨。答案 B3词曲节拍，因词牌、曲牌而异，重要的
3、是划分节拍时要注意语意相连，不要读断，选出下面词句划分正确的一项( )A春花|秋月|何|时了 B故国不堪| 回首|月明中C雕栏|玉砌|应犹|在 D恰似|一江春水|向东流解析 A “何时|了” ；B. “不堪回首” ；C.“犹在” 。答案 D4选出对下列诗句赏析有误的一项( )A卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥用典。用诸葛亮跃马疆场建功立业，最终都归于黄土，说明世事变迁，音书断绝，使人倍感寂寞无聊。B昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑这两句诗描写了乐声的优美。前句“以声写声，声中带形” ，表现了琴声起伏多变，华丽悦耳；后句“以形写声，形中带声” ，表现出琴声或抑郁或欢快，感情丰富。C问君能有几多愁？恰
4、似一江春水向东流这两句千古名句，抒发了词人既深且重，难以遏制的愁绪，以“春水”来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花” “东风”等词语，又把抽象的情绪形象化了。D水面清圆，一一风荷举这两句词在炼字上极具功力。“一一”写水面荷叶错落有致，极具层次感；“风”勾勒了微风拂过荷塘，荷叶随风轻摇的姿态；“举”字最为传神，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的神态表现得淋漓尽致。解析 “跃马”用的是公孙述的典故。答案 A二、课内赏析(一) 阅读下面一首唐诗，完成 56 题。阁 夜杜 甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。5 “五更鼓角
5、声悲壮，三峡星河影动摇”一联的诗眼是什么？起到了什么作用？答：_答案 “声” 、 “影”二字。作者用一“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。6这首诗是诗人寄身远离京城的夔州时写的，诗中哪些意象表达出诗人对军阀连年征战的焦虑？诗的结尾两句借事抒怀，用事与诗的意境合为一体，又表达出诗人怎样的感情？答：_答案 颔联写诗人五更时闻听军中悲壮的鼓角声，这声音与微微摇动的映在江水中的星空倒影形成十分鲜明的反差，告诉人们正是战争破坏了美景；颈联以家家闻听战伐的消息就失声痛哭和边地凄苦的歌谣声，表达了忧时伤乱的思绪。尾联两句写诗人
6、怀念历史上有作为的诸葛亮和公孙述，暗含埋怨自己虽怀才却束手无策，内心有无法排遣的寂寞和苦恼。(二) 阅读下面一首词，完成 78 题。虞 美 人李 煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。7分析“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“只是”的表达作用。答：_答案 “只是”二字的叹惋口气，传达出物是人非的无限惆怅之感。8 “小楼昨夜又东风”的“又”字在表达上有何作用？答：_答案 一“又”字惨甚。东风又入，可见春花秋月，一时尚不得遽了，国破家亡的苦痛未尽，却仍偷息人间，历尽折磨。三、能力提升(一) 阅读下面这首宋词
7、，完成 910 题。望 江 东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑 住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶 寻得雁分付 。又还是、秋将暮。注 阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。9简析“隔”字的双重意蕴。答：_解析 本题考查对词中重点词语的理解，以及对相关词句的鉴赏。首句中的“隔”是个重要动词，既要从景物上分析客观之“隔” ，更要从情感上分析主观之“隔” 。答案 (客观) 视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；(主观) 情感的阻隔：思念之情无法传递。10请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。答：_解析 本题考查鉴赏古代诗歌创作手法的能力。题目已规定“从虚实关系
8、的角度”进行分析，这是一个限制，更是一个重要的提示。要充分利用这个有利条件进行解答，即从“虚”与“实”两个方面分析即可。首先要分清哪是“虚” ，哪是“实” ，然后简析二者之间的关系。答案 一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。二：下片前两句写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想象 )；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。(二) 阅读下面这首宋诗，完成 1112 题。孤鹤思太清朱 熹 孤鹤悲秋晚，凌风绝太清 。一为栖苑客，空有叫群声。夭矫千年质 ，飘摇万里情。九皋 无枉路，从遣 碧云生。注 朱熹：南宋著名思想家
9、。祖籍安徽徽州婺源(今属江西) 。太清：天空。夭矫：屈曲而有气势。千年质：古代以鹤为长寿的仙禽，故此称千年质。九皋：深远的水泽地。从：任凭。遣：让。11简析“空有叫群声”中“空”字的妙处。答：_答案 “空”字，写出了孤鹤徒然为失群鸣叫，突出了孤鹤孤独凄凉之极。而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，寄寓诗人感伤叹惋的情怀。12这首诗运用了什么表现手法？“孤鹤”的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：_答案 这首诗运用了比兴(托物言志)的手法，描写了一只失群的孤鹤被关入园林之中，虽有翱翔万里的雄心，却不能展翅飞翔，含蓄地表达了作者希望摆脱束缚，充分施展自己抱负的情怀，以及在现实中无法实现这种理想的悲哀。
10、四、语言表达13下面这个图形是在许多饮料包装及分类垃圾箱上常见的标志，请你写出它所表达的含义。答：_解析 标志是图形文字，具有超越语言障碍的作用，使不同语言的人都能理解。答题时注意题干中所提示的“在许多饮料包装及分类垃圾箱上常见”这一信息。答案 (1) 它标志着商品或商品的包装是可再生的材料制作的；(2)它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后，将其送去回收，而不要当做普通垃圾扔掉。14参照下面的语句，选择新的写作对象，别写一组句子。(不要求与原句字数相同)路边的那一潭死水， _，无纹也无波， _，我不要这样的生活！ 我不要这样的生活！要么就卷入长江大海， _，要么就去无声地滋润田禾。 _。答案 示例：墙上的那幅肖像 不哭也不乐 要哭就哭出眼泪 要笑就笑出性格(主观表述题意思对即可)15周邦彦的苏幕遮中“水面清圆，一一风荷举”二句，极具意境，请你发挥联想和想象，把它改写成一段散文，不少于 80字。答：_答案 提示：改写时要抓住“水” “圆” “一一” “风” “举” ，写出荷花在水中的静态，风中的动态， “举”时的神态。
