1、2015年高考试卷讲析站得高才能看得远长文本阅读开篇三个非连续性文本 都 围绕 “中国印刷术 ”展开。题目考查 综合性很强综合性很强 ，将语文基础知识和阅读语文基础知识和阅读 双重考查。考查的能力各有侧重，又相互补充。1.根据 “ 材料一 ” ，下列对中国印刷业面临 “巨大的危机和挑战 ” 的 原因 ， 概括不正确的一项 是（ ）（ 3分）A.研究进程的落后 B.计算机的历史短C.汉字自身的特征 D.技术条件不具备A选项 ：从第 二、三段可以总结得出。C选项 ：与 第五段 “ 汉字相比表音体系的文字，数量巨大” 对应 。D选项 ： 从第四段 “ 这些困难，在中国当时的技术条件下难以克服。 ”
2、可以得出。这 是所有国家都面临的客观现实，并不是中国印刷业面临 “巨大的危机和挑战 ”的原因。2.根据 “ 材料一 ” ，下列对汉字在信息时代遇到 “ 严峻的挑战 ” 的 原因，分析不正确的一项是（ 2分） A.汉字数量大，排字机字库存贮困难 B.因字形字体的制约，汉字排版繁复 C.表意系统的汉字无法适用于排字机D.汉字美观、笔锋明晰的要求难解决A选项 ： 对应第六段 “汉字的巨大数量，为排字机字库的存贮带来了极大的挑战 ”。B选项 ： 从第五段中可以概括得出字体、字号繁多。D选项 ： 对应第六段 “要保证字形美观、笔锋明晰，汉字带给排字机的技术困难就会更大 ”。原文 没说，无中生有 。3.
3、下列为 “ 材料二 ” 所拟的 标题，最恰当的一项是（ 3分）A.激光照排系统原理及其使用 B.汉字照排技术的突破与创新C.高速廉价的先进汉字照排机 D.汉字信息处理技术领先世界 本文 探讨的主体是汉字激光照排系统 。先 直接排除 CD选项 。本文的行文思路为首先介绍第四代排字机使用的激光技术的地位和意义，然后说我国汉字激光照排系统所面临的问题，最后介绍我国汉字照排技术系统的自主创新与研制成功，并阐述其意义。 再 排除 A选项。4. 根据 “ 材料二 ” ，在汉字激光照排系统研制过程中， 不属于技术难关的一项 是（ 3分）A.字模存贮 B.汉字信息压缩C.文字变倍 D.激光逐线扫描 根据题干定
4、位答题区间第 2段第一句话：汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术，但要解决字模存贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而不能逐字扫描等关键问题。5. 下列对 “ 材料二 ” 中出现的词语， 解说不正确的一项 是（ 2分）A.凹凸：两个字书写的第一笔都是 “ （竖） ”。B.横亘： “ 亘 ” 读音是 “ gn” 。C.存贮： “ 贮 ” 读音是 “ zh” 。D.另辟蹊径： “ 辟 ” 也可以写成 “ 僻 ”另辟蹊 x径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。 辟，开辟 。“僻 ”的词义有： 偏，距离中心地区远 不常见的 性情古怪。6. 下列对 “ 材料三 ” 中 “ 独领风骚的中国古代科技
5、” 所 指代的对象 ， 理解最准确的一项 是（ 3分）A.印刷术 B.研究思想C.四大发明 D.算法的数学材料三第四段 ： “作为四大发明之一的印刷术，使得中国的科技与文化得到了更加广泛的传播 ”所以，从整个段落来看讲的是关于中国古代印刷术的知识点 。7. 汉字激光照排系统的成功研发有何意义？ 请根据以上三个材料回答。（ 6分）材料一 ： 主要论述了中国印刷业与国外的巨大差别以及面临的巨大的危机和挑战， 没有提及汉字激光照排系统 ；材料二 ： 以 “ 汉字照排技术 ” 为主体 ，所以材料二肯定会有要点 。 材料二 1-4段主要论述了汉字照排技术的突破与创新，所以答案就在第五段 ；材料三 ： 主
6、要论证的是我国的科技必须在继承的基础上进行自主创新， 所以对于弘扬中国科技与文化 也 有要点。参考答案： 汉字激光照排系统的发明 使得国产照排系统在与国外产品激烈的竞争中获得成功； 标志着中国计算机编辑排版系统和汉字信息处理技术达到了新的水平； 使中文印刷业告别了 “ 铅与火 ” ，大步跨进“ 光与电 ” 时代； 大大弘扬了中国的科技与文化。7. 汉字激光照排系统的成功研发有何意义？ 请根据以上三个材料回答。（ 6分）8. 下列对 “ 材料三 ” 中成语加点的字的 解释，不正确的一项 是 （ 2分）A.鸿篇巨 制制 ：著述 B.源远 流流 长：水流C.自强不 息息 ：停止 D.数 典典 忘祖：
7、经典A： 形容工程大，功夫深的著作。 制 ， 著述、著作 。B： 河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。C： 强大自己必须要通过坚持不懈的努力。 息 ， 停止。D： 谈论历来的制度、事迹时，把自己祖先的职守都忘了。 常 比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。也比喻对于本国历史的无知。 典 ， 指历来的制度、事迹。应试指南1、时间就是分数。长文本阅读原则上不得超过 25分钟。2、选择题： 对照原文 排除为主 遇生判对遇熟谨慎 做后不改3、简答题： 回归文本 分条答题有条理 语言简明不重复文言文阅读文言文 阅读文本 选自吕氏春秋 去私和教材课文论语 侍座。文本的选择 体现传统文化中 “
8、 以人为本 ” 、 “ 依法治国 ” 的理念 ，这对学生也是一次很好的 “ 价值观 ”教育。后一篇文章加注两种不同的标点，让学生选择其一谈自己的思考理解， 对 标点与断句 的 考查方式 更 灵活、开放、有效。晋平公向祁黄羊 问 道： “南阳没有 县 令， 谁 可以担任呢？ ”祁黄羊回答 说 ： “解狐可以担任。 ”晋平公 说 ： “解狐不是你的仇人 吗 ？ ”祁黄羊回答 说 ： “君王 问 的是可以做地方官的，不是 问 我的仇人哪。 ”晋平公 说 ： “好啊！ ”于是就 让 解狐担任，国人都很称 赞 。 过 了不久，晋平公又 问 祁黄羊 说 ： “国家没有管 军 事的官，那有 谁 能担任呢？
9、”祁黄羊回答 说 ： “祁午可以担任。 ”晋平公 说 ： “祁午不是你的儿子 吗 ？ ”祁黄羊回答 说 ： “君王 问 的是谁 可以担任管 军 事的官，不是 问 我的儿子呀。 ”晋平公说 ： “好啊。 ”于是又 让 祁午担任，国人都很称 赞 。孔子听到了 这 件事 说 ： “祁黄羊的 说 法太好了！ 推荐外人不回避仇人，推荐家里人不回避自己的儿子。 ”祁黄羊可以称得上公正了。墨家有个大 师 腹 ，居在秦国。他的儿子 杀 了人，秦惠王 说 ： “先生的年 岁 大了，也没有 别 的儿子，我已 经 命令官吏不 杀 他了， 先生在 这 件事情上就听我的吧！ ”腹 回答 说 ： “墨家的法 规规 定：
10、杀 人的人要 处 死， 伤 害人的人要受刑。 这 是用来禁 绝杀 人 伤 人的。用来禁 绝杀 人 伤 人的是天下的大 义 。 君王 虽 然 为这 事加以照 顾 ， 让 官吏不杀 他， （但是） 我不能不施行墨家的法 规 。 ”腹憞 没有答 应 秦惠王，就 杀 掉了自己的儿子。儿子是人 们 所偏 爱 的 人 ，忍心 （舍弃） 自己所偏 爱 的人 而推行大 义 ，腹 可称得上大公无私了。9.下列句中加点词的解释， 正确的一项 是（ 2分） 至 公也A.到达 B.极、最 C.至于 D.导致 忍 所私以行大义B.忍耐 B.容忍 C.对 狠心 D.抑制文中的 “至公也 ”是评论尧舜禅让的行为是天下最公正
11、的。文中的 “所私 ”指巨子的儿子，意思是用对自己的儿子狠心的方式来伸张大义。10.下列各组句中加点词的 意义和用法，不同的 一组是（ 2分）A. 其 谁可而为之君知 其 难也B. 午非子 之 子邪 今者有小人 之 言C. 而 遂 杀之后 遂 无问津者 D. 伤人 者 刑 同予 者 何人表疑问语气代词，代 “越国以鄙远 ”助词 “的 ”于是，就 的人11.下列对文中语句的 解释，不正确的 一项是（ 3分）A. 不与其子 而授舜 没有传位给自己的儿子而传给了舜B. 君 问可 ，非问臣之仇也您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁C.先生之 以此 听寡人也在这件事上先生还是听我的吧D.此 所以 禁杀伤
12、人也这是用来禁止杀伤人的法令（谁）可以（担当此任）12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。 （ 4分）日月 无私 烛 也， 四时 无私行也。日月的光芒 照耀四方 没有偏私 ， 四季 的运行没有偏私，行其德 而万物得遂长焉。它们各自 顺行它们的品性 于是万物都得以生长。13.用恰当的熟语描述下列人物各自的处事为人。要求任选两人，每个人物 用两个熟语（包括成语） 描述。（ 4分） 晋平公 ： 。 祁黄羊 ： 。 腹 ： 。善于咨询、听取祁黄羊意见内举不避亲，外举不避仇坚守法律惩处自己的儿子咨诹善道 察纳雅言 从善如流不徇私情 大义灭亲举贤不避亲 一碗水端平14.请具体说明 “ 善 ” 字 在以下
13、三种语境中指向的对象 。（ 3分） 平公曰： “ 善。 ” 国人称善焉。 孔子闻之曰： “ 善哉！ ”此处的 “ 善 ” 是平公赞同祁黄羊的举荐，认为他说得对。此处的 “ 善 ” 是国人称赞祁黄羊的行为，认为他做得好。此处的 “ 善 ” 是孔子评论祁黄羊的说法，认为说得好。抓住语境，指出 “善 ” 的具体内容 请在括号内 写出本句的说话人 （ 1分）曰 ： “夫子何哂由也？ ”曰： “为国以礼，其言不让，是故哂之。 ”（ ） “唯求则非邦也与？ ”（ ） “安见方六七十如五六十而非邦也者？ ”（ ） “唯赤则非邦也与？ ”（ ） “宗庙会同，非诸侯而何 ?赤也为之小，孰能为之大？ ” 曾皙孔子
14、曾皙孔子把握孔子的观点，和二人的师生关系 不同的标点源于对文本不同的解读，请 简要说明第二种解读与第一种的不同之处。 有人认为第二种解读优于第一种，你赞成哪一种？请说明理由。（ 5分）不同之处在于：第一种标点，是孔子在回答了曾皙的问题之后，又自问自答；第二种标点，是曾皙和孔子两人一问一答。可以赞同任意一种，说明理由。l赞同 第二种解读更容易作答！应试指南1、认真审题 。题干也要 圈划重点 。2、选择题：结合语法结构，利用上下文推测词意句意。3、简答题：大家会做的题目我不丢分，大家不会做的题目，我会做一点点。诗歌阅读选择苏轼 的醉翁操 ， 将学生 对 中华优 秀 传统 文化的 认 知 进 一步拓
15、 宽 延伸，是 2015年 北京卷的一大特色。除了将背 诵 有机融入 诗 歌内容外，与欧阳修醉翁亭 记 的 对 比考 查 ， 能 够 很好地 展示学生 对 文本的理解和情感 态度的 认 知。醉翁操 【 1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤 【 2】 。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅 【 3】 ，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦 【 4】 。 注释： 【 1】 据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。 【2】 蒉：草筐。论语 宪问： “ 子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰： 有心哉，击磬乎！” 【 3】 童巅：山顶光秃，山无草木曰童。 【 4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
