1、文档仅供参考文档仅供参考中班数学教案：5 以内的相邻数活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6 张蘑菇房子图片。 2、16 的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板 1 个/人，16 的点卡一套/人。 5、标有 16 的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事 住宾馆 。 活动过程： 一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏： “嘿嘿，（小朋友名） ，我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！” （被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2、我们每个小朋
2、友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演） 1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小兔说它的家是 5 号的邻居，5 号的邻居是谁呢？ （3）小兔的家不是 6 号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2 的邻居是谁呀？（ 1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。 ） 得出结论：2 有两个相邻数是 1 和 3；5 有两个相邻数，是 4
3、和 6。 （2）提问： a、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？ 4 有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索 3、4、5 的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证） ，进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。 （二）复习数字 16 。 1、请你说得比我多 1（少 1） 。 “小朋友，我问你，比 2 多 1 就是几？”“ 2、接着往下数，一直说到数字 6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 1、 “你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数，3 是 2 的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的
4、关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。 “你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少 1 的点卡。”依次找出比 3、4、5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依次说一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小朋友一张 16 其中一张数字卡片， “嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”活动结束。 文档仅供参考文档仅供参考幼儿园中班数学教案：买鞋设计意图：本学期我结合主题活动“我自己“，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋“活动。
5、在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城“旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论“旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质和“根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子“的经验。过程三“拓展延伸“旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。目标：对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。准备：师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成“丁丁鞋城
6、“。介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。过程：一、参观鞋城说说我的鞋。师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。参观鞋城。师：除了我们脚上穿的这几种鞋还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的“丁丁鞋城“看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。二、交流讨论认识鞋的种类。师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?
7、为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。尝试目测点数。师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底了解买鞋的常识。师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。三、拓展延伸了解特殊的鞋。师：除了我们买的这些鞋，“丁丁鞋城“还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。鞋、盒配对。师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师 ，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张“像“贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。文档仅供参考文档仅供参考交流分享各自的记号表示方法。
