1、1五年级欣赏 思乡曲教材分析 思乡曲是我国著名音乐家，教育家马思聪于 1937年所写的内蒙组曲中第二首。乐曲为 2/4拍，D 商调式。带再现的复三段体结构,小提琴演奏。具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。教学目标 1. 情感目标:通过欣赏乐曲，感受演奏家的精湛表演，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。感受乐曲所表现的忧伤的情绪和浓浓乡愁。2. 过程与方法：通过总体聆听分段聆听，观看视频，模唱、对比、分析，对乐曲产生更深的理解。增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。3. 知识与技能：认识小提琴，知道小提琴的音色特点。了解作
2、曲家马思聪。作品的曲式与风格带再现的三部曲式。熟悉背唱思乡曲的主题旋律。能够根据不同音乐要素分析乐曲所要表达的思想感情。教学重难点 通过本课教学，能够知道四个一：即一位作曲家（马思聪） ，一首乐曲（思乡曲 ） ，一段主题（城墙上跑马 ） ，一件乐器（小提琴） 。能够认真聆听音乐，从而对乐曲产生更深的理解。引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。教具准备 电脑，课件，钢琴，教学过程教师活动一导入一、 思乡曲主题 1、播放第一部分：今天的音乐课中老师想和大家一起分享一段音乐，请你仔细聆听。 【播放】此时此刻你的心情是怎样的？2、 出示 4句主题：你能把这种心情唱出来吗？A、心里默唱 跟小提琴
3、 B、跟琴轻声唱 C、介绍城墙上跑马 这段旋律出自内蒙民歌城墙上跑马 有一句歇后语叫“城墙上跑马难掉头”这是原来的歌词。城墙那么窄，在上面跑马既不能和别人并排前行，也不能调转马头，只能一直孤独地往前走。“城墙上跑马”这句话，道出了孤独的人那种无所依靠的孤独心情。 D、跟琴演唱，唱出那种孤独和无奈，唱出对亲人的无限思念。3、为什么 这段旋律带给我们这样一种如泣如诉、悲凉的感觉呢？你找到其中的原因了吗？细听 缓慢的速度、每 一 乐 句 都 呈 波 浪 型 线 条 而 递 次 下 降 、小 提 琴 的 音 色 。 边 画 旋 律 线 边 唱 。2二 、 完 整 聆 听1、 介 绍 乐 曲 。 这 首
4、 曲 子 为 我 们 今 天 的 心 情 作 了 写 照 。 但 对 于 一 个 人 来 说 ，这 首 曲 子 是 他 一 辈 子 的 夙 愿 ， 一 辈 子 无 法 放 下 的 情 怀 。 这 个 人 就 是 这 首 曲 子的 作 曲 者 ， 我 国 著 名 小 提 琴 演 奏 家 、 作 曲 家 和 音 乐 教 育 家 马 思 聪 。 马 思 聪半 生 流 落 在 美 国 ， 最 大 的 夙 愿 就 是 能 够 回 到 日 思 夜 想 的 祖 国 ， 却 一 直 未 能 实现 ， 每 当 思 念 情 切 的 时 候 ， 他 就 用 从 祖 国 带 出 去 的 唯 一 的 一 把 小 提 琴
5、 拉 这 首曲 子 ， 他 把 这 首 曲 子 命 名 为 思 乡 曲 。2、 完 整 聆 听A、 听 完 这 首 曲 子 ， 我 似 乎 看 见 了 独 自 坐 在 摇 椅 上 的 马 思 聪 ， 听 见 了 他 一 声声 的 叹 息 。B、 这 首 乐 曲 刻 画 了 马 思 聪 后 半 生 的 情 感 历 程 。 他 的 各 种 情 感 变 化 都 能 够 在音 乐 中 找 到 。 接 下 来 ， 让 我 们 叩 开 马 思 聪 的 心 门 ， 去 细 细 触 摸 他 的 心 灵 。三 、 感 受 变 奏 一 、 二1、 聆 听 一 、 二 变 奏这 段 音 乐 中 ， 马 思 聪 还
6、只 是 默 默 地 坐 着 ， 静 静 地 思 念 吗 ？ 他 的 情 绪 有 怎样 的 变 化 ？ 越 来 越 激 动 。 是 啊 ， 怎 么 能 不 激 动 呢 ， 想 当 年 他 是 中 国 小 提 琴第 一 人 ， 文 化 大 革 命 的 到 来 ， 使 他 这 个 高 级 知 识 分 子 受 到 了 残 酷 的 迫 害 ， 红卫 兵 每 天 对 他 谩 骂 、 殴 打 ， 叫 他 干 重 活 ， 精 神 和 身 体 被 严 重 摧 残 ， 终 于 在1967 年 的 一 天 ， 50 多 岁 的 马 思 聪 带 着 一 家 人 逃 亡 到 美 国 。 四 人 帮 把 他 的 逃亡 称
7、 之 为 “叛 国 投 敌 ”， 顶 着 这 顶 叛 徒 的 帽 子 ， 马 思 聪 只 能 做 一 个 有 家 不 能回 的 游 子 。 刚 才 同 学 说 音 乐 的 情 绪 越 来 越 激 动 ， 这 种 激 动 是 什 么 情 绪 在 增 加 ？聆 听 第 二 遍 。 是 思 念 不 断 在 增 加 ， 那 种 想 回 不 能 回 去 的 无 奈 在 胸 中 膨 胀 。回家的道路是那样遥远，而回家的心情却更加炽烈。假 如 第 一 段 音 乐 有 着 忧 郁 的 眼 神 ， 那 么 在 这 里 眼 中 已 经 噙 满 泪 水 ， 最 后 终 于夺 眶 而 出 ； 假 如 前 面 的 音
8、乐 只 是 默 默 思 念 ， 那 么 这 里 在 向 祖 国 窃 窃 私 语 ， 最后 终 于 挥 臂 呐 喊 。2、 那 么 这 些 所 有 的 变 化 ， 音 乐 怎 么 体 现 的 ？ 它 用 了 哪 些 变 化 的 手 段 ？对 比 欣 赏 。 速 度 少 快 了 ； 音 区 逐 渐 移 高 ； 旋 律 线 波 浪 加 大 ， 下 行 的 趋 势 越 来越 明 显 ；3、 随 音 乐 画 波 浪 线 聆 听 。4、 第 三 变 奏 ：除 了 上 面 的 这 些 心 情 以 外 ， 萦 绕 在 马 思 聪 心 中 还 有 一 种 很 不 一 样 的 情 怀 ，请 听 。聆 听 出 示
9、乐 谱3说 出 你 的 聆 听 感 受 ， 你 感 觉 这 里 的 情 绪 是 怎 么 样 ？在 这 里 忧 伤 似 乎 转 薄 ， 音 乐 明 朗 活泼起来，是啊，你们看看旋律线，还在向下走吗？没有，这段旋律就像一张笑脸，你们帮我想想，这里作曲家在想什么呢？生 1：我看见了鸟语花香，一家人坐在院子里，作者拉着小提琴。生 2：我看见了作者和家人在春游，孩子们忙着捉蝴蝶。师：可是在这里，没有了春暖花开，没有了高朋满座，这里有的只是一曲生：思乡曲师：这里没有了孩童扑蝶，没有天伦之乐，这里有的只是一曲生：思乡曲师：美好的记忆只会徒增思念，唯有几根丝弦寄托相思。4、完整聆听：马思聪的半生，就在这样几种
10、心情中度过，爱怨交织。那么最后他有没有达成夙愿，回归故里呢？让我们在音乐中去寻找答案。下面请同学们来完整欣赏这首乐曲，请你们整理一下心情，然后在乐曲的结尾处寻找这个问题的答案。完整聆听。 你们认为他回来了吗？为什么？没有，因为音乐又回到了第一种心情，并且移高了音调， 聆听。 那种凄凉、思念之情更加浓厚。5、 结 尾马思聪老爷爷含冤达 18年之久后，1985 年终于获得平反，消息传到美国，居家欢庆，着手准备回国的事情，1987 年，他的回家愿望即将实现之际，却因为心脏手术的意外失败，于 5月 20日在美国费城逝世。享年 75岁。“2007年 12月 12日，被称为“中国小提琴第一人”的著名音乐家马思聪先生的骨灰，从美国起运，在其亲属及广州市政府特派代表的护送下，抵达广州，14日葬于广州白云山麓。与马思聪骨灰一起归国的还有其夫人王慕理的骨灰。”一代音乐家吟唱着思乡曲遗憾地客死异乡，又终于吟唱着思乡曲回归故土。 “问世间情为何物，直叫人生死相许” ，正是有了这种生死相许的人间真情，才让我们内心充满了力量和希望，也才有了这首经典的思乡曲。带着对他4的崇敬和热爱，一起重温他用生命谱写的乐曲。完整聆听。
