1、计算机网络技术 专业教学团队建设方案 一、 现有 基础 我 院现有本 专业的教师 18 名 ，其中： 教授 1 名 ，副教授 6 名， 中 级职称 8 名，研究生 13 名 （含在职 ） ， “双师 型”教师 12 名。 现 有 师资结构 合理， 中 青年教师 的综合素 质好， 在 学科和学 术带头人 中 占 有较大比 重， 已成 为本专业 教学、 科 研和指导 实践教学 的重要骨 干 。 师 资队伍政 治素质高 ， 业务能 力强， 教 学经验丰 富， 能够 胜任本专 业 主 要课程的 教学和实 践指导工 作。 2014 年 4 月，学院 正式成立 以来，本 校计算机 网络技术 专业 师 资队
2、伍主要由原惠州商贸旅游高级职业技术学校计算机网络技术教 师 担当， 为 适应高校 对教师培 养、 学科 建设、 以 及人才培 养等方面 的 要 求， 在上 级部门的 指导下， 在有关部 门的配合 下， 组织 本专业教 师 做 了以下工 作： （ 一）、 管 理工作及 教学文书 档案建设 基础 在 2001-2015 年组织制定了计算机网络专业中专层次的教学计 序号 项 目名称 人数 占 比例 1 副 教授以上 职称 7 38% 2 中 级职称 8 44% 3 双 师型 12 66% 4 硕 士以上学 历（含在 职） 13 72% 5 40 岁以 上 7 38% 6 30-39 岁 11 62%
3、 划 、 大纲 。 经 过， 经过 几年的实 践和总结 ， 教学计 划和大纲 比较完善 ， 在这个基 础上，2015 年上 半年组织 制定了计 算机网络 专业大专 层次 的 教学计划 、大纲。 （ 二） 、师 资队伍建 设基础 1.组织本专 业教师开 展课程建 设工作， 并以 此为 突破， 转 变观念， 适 应高校对 教师的要 求， 对人 才培养模 式的要求 。 目前 平面设计 、 小型企业 网络建设 与管理2 门精品 课程， 制 定了 9 门 课程的课 程 标 准， 建设 9 门课的 课程资源 库， 开发 5 本校本 化教材， 开发 5 个教 师 培训学习 包。 2.组织本专 业教师参 加高
4、级教 师资格培 训， 本专 业教师考 取高 校 教 育学和心 理学，且 均获取高 校教师资 格证。 3 积极 支持教师 提高学历 、晋升职 称，目前 本专业已 有研究生 （包括在 读研究生 ）13 名 ，目前我 专业师资 年龄结构 、职称结 构合 理 ，学历有 较大提高 。 4. 组织教 研室教师 开展专业/ 行业能 力培训，7 名老师 获得了红 帽 RHCE 认 证、7 名 老师获得 思科 CCNA 认 证、9 名教师获 得神州数码 DCNP 认 证，6 名教师 获得综合 布线高级 工。 （ 三）教研 、科研工 作基础 近 年来我专 业教师有 8 人参加 惠州城市 职业学院 “ 创新强 校工
5、程 ” 项目课题 申报，并 获得立项 ，近三年 来我专业 教师公开 发表论 文 40 余 篇。 1. 组织教研室教师开展教研工作，通过教研工作来提高全系的 教学质量 和教学水 平， 通过 教研工作 来转变教 师的教学 理念、 教 学 方 法、教学 模式。 2.组织教研 室开展课 题研究， 本 专业全 员参与惠 州城市职 业学 院 创新强校 工程项目 工程， 其中 5 个 课题已获 得立项。 3 积极 组织我专 业教师参 加教材编 写，张凌 、余波、 杨海艳、 王 月梅等共 有 4 名教 师参加了 高教出版 社教材编 写。 4.组建张凌 教师工作 室， 组织 专业教师 和学生， 开 发学生 综合
6、 能 力 评价系统 1.0 、选 课系统、 论坛讲座 报名系统 。 二 、建设目标 与建设内 容 师资 培养方面 ， 提升 计算机网 络专业课 程的教学 能力， 通 过培训 、 研 讨、 参观、 参会的 形式， 采 用 “请进 来， 走出 去” 的方 式， 加强 与 高 水平职业 院校及行 业与企业 的交流。 拓 展团队 教师的专 业知识 ， 完 善 专业架构， 深化专 业技能。 使 团队教 师能够适 应计算机 网络技术 的 飞速发展，保持专业教学与行业发展和社会需求的联动。 提升“双 师 ” 鉴定层 次， 选择 社会认同 度高的专 业技能鉴 定组织， 以团队教 师 为 核心， 适 当吸纳行
7、业内人相 关技能竞 赛的参赛 与指导教 师， 进行 高 层 级的“双 师”技能 鉴定。 人才 培养方面 ， 提升 技能竞赛 的组织和 训练与参 赛水平， 按 照 “ 嵌 入 式产品开 发” 、 “物 联网技术 应用 ” 、 “ 信息安全 管理与评 估” 、 “计 算 机 网络应用 ” 、 “ 移动 互联网应 用开发” 和 “云计 算技术与 应用 ” 进 行 组 别划分。 以 团队教 师为核心， 吸纳团 队外以青 年教师为 主的专业 师 资， 组建各 组别参赛 与指导队 伍。 通过 以下方式 提升技能 竞赛的组 织和 参赛水平 。 1 与技能 竞赛省赛 获得金牌 的学校在 师资建设 上进行合 作
8、， 可 采 用学习、 研讨、参 与共同备 赛等方式 提升训练 与参赛水 平。 2 . 通过对承办省市两级技能竞赛学校相关场地的参观，提升组 赛 水平。 3 . 通过聘请行业专家、高校教师、企业技术人员对以团队教师 为 核心的参 赛与指导 队伍进行 培训。 4.重点建设 服务虚拟 化配置、 移 动开发、 数据库 管理优质 的教 学 团 队。 5.以创新驱 动、升级 教学团队 产、教、 研、创新 创业能力 。 社会 服务方面 ， 强化 产学研结 合、 提升 教科研成 果， 建立 计算机 网 络技术教学 企业， 升 级计算 机网络技 术专业教 师工作室， 以项目 驱 动， 全面提 升专业技 能的同时
9、 ， 通过社 会需求分 析， 掌握 前沿教学 理 念、理论 与方法。 并将教科 研成果通 过论文及 课题的形 式实现共 享 。 以 教学资源 建设与软 件资源建 设为方向， 建立视 频公开课， 并逐步 对 社 会开放， 积极开展 社会培训 服务， 为 社会青年 ， 下岗转 岗再就业 人 员 提供专业 技能培训 。 运行与管理机制方面，完善计算机网络专业实训方案纲要、完 善 专业实施 性教学计 划， 通过 组织专家 论证、 校 企合作研 讨， 完善 以 网络安全 、网络方 案规划、 网络搭建 （华为设 备） 、网 络综合布 线 、 云 计算与云 存储 5 个 方向的实 训方案纲 要。 在此 基础
10、上修 订完善计 算 机 网络专业 的实施性 教学计划。 并进行 计算机网 络专业主 要专业课 程的 课程标准 制定 。 完 善 师资 队伍建设 实施办法 （试 行） ； 完 善 教 师 工作准则 ； 教师 任职资格 ； 教师 聘任制度 ； 教师 考核制度 ； 青年教师 培养与指 导暂行规 定 ； 教 师工作量 及课时酬 金补助办 法 （暂行 ） ； 教 师 试讲暂 行 规 定 ； 外 聘 教师聘 用 与管理 办 法 ； 教 师 校外兼课 暂行规定 ； 客座 教授聘任 办法 （试 行） ； 专 业带头人 、 骨 干教师选 拔和培养 办法 （试 行） ； “双 师” 素 质教师认 定与管理 办 法
11、 （试行） 。 三 、 建设思路 为 加强计算 机网络技 术专业建 设， 教学 改革的深 化和创新， 并 能 在 未来的教 学中保持 持续性改 革创新， 在 今后的 教师团队 建设中 ， 遵 循 教学研究 的规定性 和基础理 论研究的 自主性相 结合， 教 研活动与 教 学探索相 结合的原 则，实现 教师教学 能力提升 与科研能 力提升并 进 ， 具 体抓好以 下几方面 工作： 1 坚持教 学与科研 并行， 提 升教师教 学能力和 科研能 力。 抓实 教 学科研， 在课程建 设中， 推 进教学研 究， 在教 师自我提 升中提高 科 研 能力， 促 成本课程 教师教学 科研的齐 头并进。 结 合
12、每学 期课程建 设 的 具体内容， 要 求课 程组教师 认真进行 教学思考， 总 结教 学改革经 验 。 2 定期组 织教研活 动。 以教 研活动例 会的形式 开展各类 教研 活 动， 重 点进 行课程建 设的阶段 性总结； 确定 一学 期学生自 主学习内 容 、 实 践教学内 容和组织 方式； 讨 论教学测 评方式和 标准； 教 学中存在 问 题。从而 统一工作 思路，统 一教学要 求，积累 经验，推 进教学改 革 ， 提 高教学质 量。 通过 教学改革 和教学质 量的提升， 争取申 报本专业 的精 品课程。 3 抓好青 年教师的 业务培养 工作。 第 一， 要求 每位青年 教师 拟 定 个
13、人进修 计划， 所 涉及到的 每一位教 师须认真 进行自我 设计。 第 二， 组织研 究性教学。 结合学 前教育专 业各门课 程进行理 论讲授和 实 践 教学， 每 年安 排1 位 中、 青 年教师进 行探究性 教学 （包 括理论课 教 学、现场 教学、工 程教学 ） ，课程组 通过组织 听课和集 体评课， 对 教 学 中的重点 、 难 点进 行教学探 讨， 广开 思路 ， 各 抒己见， 达到 以研 讨 促 教学进步 ， 提高教 学水平和 教学质量 的目的。 第三， 为 扩大我系 教 师 的学术视 野和教学 视野， 向 兄弟院校 学习科研 经验和教 学改革的 经 验 ， 鼓励教 师积极参 加本
14、专业 全国性学 术研讨会 。 同时， 在经费允 许 的 条件下， 有计划地 组织外出 参观学习 。 4.打造高水 平的教师 工作室， 落实 创新 驱动， 落 实典型工 作任 务 落地 改革， 组织学生 参与教学 改革、软 件开发、 创新创业 实践。 5.打造重点 课程服务 器虚拟化 配置、 移动 开发、 网络安全、数 据 库 管理方的 优质教学 团队。 6.打造服务 型的计算 机网络技 术专业教 学企业，面 向 惠州 地区 产 业， 提升教 学团队产 、教、研 、创新创 业水平。 通 过 教学 团队的建 设， 力争 使我专业 教师团队 中教师队 伍的 学 源 结构、 职 称结构有 大的改变 ，
15、 尽快建 成一支教 学实力雄 厚， 科研 能 力 强的教师 队伍。 四 、 进度安排 与经费预 算 序号 项目 总预算 资金使用 进 度 （ 万元 ） 2015 年 预算 2016 年 预算 2017 年 预算 1 技能教学、人才培养模式改革、专业课 程的教学能力的提升 5 5 2 技术服务、特色创新阶段、技能竞赛的 组织、 训练与参赛水平的提升，5 位以上 教师分别考取华为专家级认证、VMware VCP 认证、OCM 认证、 物联网系统分析师 （NISA ） 、嵌 入式软件工程师认证等 25 25 3 专业建设、课程建设阶段、教学资源建 设与实训基地建设水平（软件方面）的 提升 20 20
16、 4 完善网络安全、网络方案规划、网络搭 建 （华为设备） 、 网络综合布线、 云计算 与云存储 5 个方向的实训方案纲要 3 3 5 联合开发服务器虚拟化课程、移动开发 课程费用 （建设2 门省级精品开放课程） 5 5 6 专家论证、资料、会务费 2 0.2 1 0.8 合计 60 5.2 46 8.8 五 、 预期成果 预 期成果一 ：高层次 的“双师 ”鉴定成 果。 预 期成果二 ： 完 善网 络安全、 网络 方案 规划 、 网 络搭建 （ 华为 设备 ） 、 网 络综合布 线、云计 算与云存储 5 个 方向的实 训方 案 纲 要。 预 期成果三： 进一步 完善教学 资源库的 初步建设
17、（ 含部分 核心课程 的 课程标准、教学软件、优秀教案、教学知识点微课视 频） 预 期成果四： 按网络 工程方向 与网络软 件方向完 善计算机 网络技术 专 业 的实施性 教学计划 预 期成果五：5 位以 上教师分 别考取华 为专家级 认证、VMware VCP 认 证、OCM 认 证、物联 网系统分 析师（NISA ） 、嵌 入式 软 件 工程师认 证等。 预 期成果六： 技 能竞 赛在强势 项目上保 持优势， 弱势 项目 上取得突 破 ， 建 设合理的 参赛梯队 。 预 期期成果 七： 完善 毕业生 “ 双证 ” 教 学评估体 系， 在初 级证书全 覆 盖的基础上，调整中级专业技术证书的鉴
18、定科目，提 升 鉴定与核 心专业课 程的吻合 度。 预 期成果八 ： 校 际专 业研讨报 告、 企业 实践总结 、 专 业论 文、 教学 论 文 、市级立 项课题。 预期成果 九：联合 开发服务 器虚拟化 课程、移 动开发课 程 （ 建设 2 门 省级精品 开放课程 ） 。 预 期成果十 ：论文 10 篇以上、 课题（申 报 2 项省 级以上教 学改 革 项 目 ）。 预 期成果十 一：完成 开发高职 学生综合 能力评价 系统。 预计 成果十 二： 完善 教师工作 室， 深入 推动学生 为主体的 典型工作 任 务落地改革。形成教师工作室运行机制的论文课题 ， 形成典型工作任务落地改革的论文课题以及运行机制。
