1、找教案 添口歌说课稿今天我说课的内容是九年义务教育教科书第二册添口歌 ，下面我从教学分析、教学目标、教学过程设计几个方面进行说课。一、说教材这首儿歌中，独体字加上“口字旁”变成合体字，向学生渗透了形声字形旁表意、声旁表音的特点。儿歌富有韵律，读起来朗朗上口，能激发学生学习的兴趣。二、说学生一年级学生思维活跃、自信心、表现欲特强，但持久性较差。学生爱美、喜新、好奇、求趣 ，所以我大量运用多媒体技术让学生在活动中学，在愉悦中学。为他们提供展示自己的机会。三.教学目标1.知识目标认识 13 个生字. 正确流利地朗读儿歌。2.能力目标通过朗读了解儿歌内容，体会组字过程。3.情感目标培养学生自主识字的兴
2、趣以及热爱祖国语言文字的感情。四、教学重难点重点：能正确通顺地朗读儿歌，识记生字。难点：了解生字意思，并能运用生字组词说句。找教案 五、教学过程围绕以上目标，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。（一）创设情境，激情导入好奇心是孩子们的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。所以我运用多媒体展示口的自述(展示课件) ，小朋友们, 你们愿意帮“口” 字来找朋友吗 ?这样导入，一下子激起了学生的学习兴趣。(二) 初读课文,自学生字在这个环节中，我将给学生充分的时间,让学生按要求自读课文，在朗读中自学生字，了解课文大意。(自学提示)（三）游戏激趣，巩固识字怎
3、样使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望呢？首先,通过开火车的形式巩固生字.在做生字卡片的时候,运用两种颜色,这样有利于学生理解课文.然后,我运用多媒体创设情境，动态出示小动物摘苹果的课件(小朋友们，你们愿意帮助小动物把苹果摘下来吗? 要想帮助他们,必须读准苹果上的生字)让学生帮一帮小动物，这样，孩子们的积极性很高，学习兴趣很高，很好地掌握了本课生字。 ，（四）指导朗读，读中感悟语文新大纲指出，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在设计本课朗读教学时, 我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，运用了多媒体技术,(课件)图文声像再现课文内容，动找教案 态演示“添口”过程，让抽象的组字过程
4、具体化、形象化、动态化，调动学生的多种感官参与教学活动。（四）拓展文本，延伸课堂在学生朗读的基础上到展示台展示本领，(谁能到展示台展示下) 多媒体技术创设情境，为学生提供展示的舞台，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，在愉悦的气氛中完成教学任务，收到很好的效果。通过质疑，引导学生知识延伸，让学生说一说， “还有啥字能添口” ，这个质疑，能又一次激发学生的思维，培养学生的语感能力。（五）作业小朋友们，还有许许多多的字能和“口”字交朋友，动脑筋，想一想，模仿课文也来编一编“添口歌” ，然后说给你的爸爸妈妈听。精心设计作业，训练学生听、说、读、写的能力，培养创新能力。六、说板书本节课的板书形象直观，条理清晰，便于学生理解。七、说效果本节课大量运用了多媒体技术，生动的直观感受，清晰的影像及可动画性，极大的优化了教学过程，使课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
