http:/ 用、数学文化的教育价值及学习研究解决问题的策略，立足“ 方程与函数的关系” ，渗透了 “算法”和“逼进”的数学思想，程序化的解决问题的策略。从生活游戏“猜价格”引入贴切，通过游戏直观感受二分法的思想，开门见山，延续上一节课的内容继续深入的研究，将本节的知识建构在旧知识的体系中。设计中不管是情境的创设，还是教师的引导和数学活动的设置，都能从学生的实际出发，让学生经历了直观感知、观察发现、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、反思建构等思维的全过程。在设计中还注意到数学的应用意识，思考题中把“二分法 ”应用到 电缆线故障点的检修，提升了数学方法的重要性和普遍性，体现了数学与生活的联系。纵观本节的整体设计，内容安排简洁精致有层次，教法选择合理丰富有重点，过程设计紧凑有序可操作。
