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人教版新课标高中生物必修三教材习题答案及解析(生态系统的能量流动).doc

上传人:上善若水 文档编号:4163931 上传时间:2018-12-12 格式:DOC 页数:1 大小:48.50KB
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人教版新课标高中生物必修三教材习题答案及解析(生态系统的能量流动).doc_第1页
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1、http:/ d 营养级的能量最多,故 d 是生产者;a 为初级消费者。答案:A2.解析:能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始的,流经生态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能,能量流动的渠道是沿着食物链进行的。答案:D3.解析:生态系统中每一个营养级所固定的能量有三个去向:一部分在自身细胞呼吸中以热能的形式散失;一部分随生物遗体、残落物、排泄物被分解者分解释放出来;一部分被下一营养级同化。答案:B二、拓展题1.解析:农业生态系统是人工建立的生态系统,其主要特点是人的作用非常突出。人工种植的农作物、饲料的各种家畜、家禽是这类生态系统的主要成员。人们建立这一生态系统的目的,就是在遵循生态系统能

2、量流动规律的前提下,设法调整生态系统的能量流动关系,使农作物固定的能量尽量多地流向对人类有益的部分,尽量减少能量的无谓消耗和浪费。图 a 为普通的农业生态系统结构模式图,即为现代化“生态农业”结构模式图,是一个人工建立的高产稳定的系统。图 b 最突出的特点是分解者不再单纯以热能的形式散失能量,而是将部分能量转变到其生产的沼气中,供人类生产和生活利用;将另一部分能量转变成食用菌中的化学能,供人类利用从而提高了生态系统中能量的利用效率。答案:(1)(2)b 图。因为 b 所示生态系统中流向分解者的能量,还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用。2.答案:不能。溶解的糖在水中成分子状态,外力的帮助不能自行聚合在一起形成一定的形状。衣藻靠自己固定的生物能吸收并把硅化物聚合在一起形成自己的外壳。能量在生态系统中的作用是多种多样的。方法点拨考查能量流动的特点。考查能量的输入、传递和输出过程。人类可调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。注意能量流动的方向。

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