1、 ,倍的认识,一、说教材,二、说教学目标,三、说教学重难点,四、说教法、学法,五、说教学过程,5.1 倍的认识,教材的编排体系,三年级上册 倍的认识，初次接触整数倍 五年级上册 小数乘法，认识小数倍 五年级下册 分数的意义和性质，学习用分数表示率 六年级上册 学习比和百分数,倍的认识是选自新人教版三年级上册第五单元第一课时的内容。,一、教材分析,二、学情分析,（一）在学习本节课之前，学生已经 初步认识了乘法与除法。 在日常生活中了解“倍”，但不太清楚。 （二）三年级学生的特点： 以具体形象思维为主。 对抽象概念的理解不够深刻。,直观感受 动手操作,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,知识与
2、技能,过程与方法,情感态度价值观,在操作活动中，获得“倍”的直观体验，理解“倍”的含义，建立“倍”的概念。,在丰富的学习活动中，经历构建“倍”的概念的过程，磨炼观察、交流、探究、反思的能力，提升数学思维品质，渗透数学模型思想。,充分感受数学与生活的密切联系，培养善于动脑的学习习惯，提高学习兴趣。,5.1 倍的认识,教学重点,通过观察、操作，建立“倍”的概念。,理解“倍”的含义，在具体情境中能正确说出一个数是另一个数的几倍。,说教材,说教学 目标,教学难点,5.1 倍的认识,1、根据学生的认知规律设计学习活动，一步一步引导学生建立“倍”的概念。,说教材,说教学 目标,说教法、学法,教法,学法,2
3、、重视直观学习，充分发挥小棒、图片等教具、学具的作用。,1、借助活动体验“倍”的含义。 2、结合独立思考和合作交流的学习方式，学习用语言有条理地进行表达。,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（一）复习巩固，做好铺垫,（ ）个2,（ ）个4,2,2,谁能很快地说出每幅图有几个几？,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（二）创设情境，探究新知,你能找出关于萝卜的数学信息吗？,看一看,圈一圈,说一说,想一想,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学
4、 过程,（二）创设情境，探究新知,第一组比较：初步认识“倍”的概念,有2根， 有3个2根，我们说的根数是 的3倍。,2根,3个2根,看一看,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（二）创设情境，探究新知,第二组比较：巩固“倍”的概念,5,5,圈一圈,说一说,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（二）创设情境，探究新知,第三组比较：总结“倍”的规律,2根,（ ）倍,6个2根 6,（ ）倍,7个2根 7,10个2根 （10）倍,首先观察把几个看成了一份，再动手圈 一圈，能圈出这样的几份，就是它的几倍。,想一想,5.1 倍的认识,说教材,
5、说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（三）实践应用，巩固新知,1、圈一圈，做一做,3,6,2,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（三）实践应用，巩固新知,第一行摆了几根?,第二行摆几个5根， 一共是多少根？,第一行摆：,第二行摆：,第一行的4倍,第二行摆4个5根，一共是20根。,2、想一想，摆一摆,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（三）实践应用，巩固新知,估一估，长跳绳的长度是短跳绳的几倍,长跳绳的长度是短跳绳的3倍。,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（四）活动体验，加深认识,咱们休息一下，玩一个拍手的小游戏。请你按照我的要求拍：你拍的下数是我的2倍。,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（四）活动体验，加深认识,涂一涂,5.1 倍的认识,说教材,说教学 目标,说教法、学法,说教学 过程,（五）课堂小结，深化理解,1、这堂课我们学习了什么知识？,2、你有哪些收获？,3、你能举例说说生活中有关“倍”的事例吗？,5.1 倍的认识, ,倍的认识,感谢聆听！恳请批评指正！,
