1、,森林运动会上各种动物参加篮球赛和足球赛的情况,创设情境,课堂导入,1、参加足球赛的有几种小动物？ 2、参加篮球赛的有几种小动物？ 3、哪几种小动物两项比赛都参加了？,探索新知,汇报预情,5种动物参加足球,探索新知,汇报预情,学路指导：在集合圈里给小动物分类，说说你是怎样分的？,探索新知,小组讨论： 1、说说圈内各部分表示什么？ 2、一共有多少种小动物参加比赛？ （把算式写在本子上）,（ ）（ ）（ ）,探索新知,合作探究,篮球赛,足球赛,既参加篮球赛又参加足球赛,只参加篮球赛,只参加足球赛,探索新知,2、一共有多少种小动物参加比赛？,5+6-3=8（种）,或 2+3+3=8（种）,答：一共有
2、8种小动物参加比赛。,探索新知,出示题目，引发冲突,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 共有多少人呢？谁来说一说？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人？,探索新知,研讨交流，体会含义,3. “两项都参加的”到底应该算几个人？,问题：1. 算出来的人数怎么和实际人数不符呢？,2. 为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人？,探索新知,探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的 情况，又能明显看出一共有多少人”？,下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加
3、这两项比赛的共有多少人？,绘制“韦恩图”，解决问题,探索新知,问题：1. 看图，你知道了哪些信息？,两项都参加的学生,2. 想一想，可以怎样列式解答？,98314（人）,读懂“韦恩图”，再次体会,探索新知,或65+314（人）,巩固练习，加深认识,（一）基础练习,要求：填一填，说一说。,1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。,巩固练习,巩固练习，加深认识,（一）基础练习,问题：括号里填几？你是怎样知道的？,（1）既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有（ ）人。 （2）荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有（ ）人。,2.,巩固练习,巩固练习，加深认识,（二）拓展练习,问题：（1）读一读，你知道了什么？,（2）怎样解决问题呢？写一写，画一画。,（3）一共要进行多少场？你是怎样想的？,（8421）230（场）,巩固练习,课堂小结,方法小结,当物体发生重复时，注意先将所有的物品计算出来，再减去这个重复的物品。或者先将重复的物体挑出来，将其他没有重复的物体先计算，再加上这个重复的物体就可以了。,布置作业,作业：第106页练习二十三，第13题。,课堂小结,
