1、人教版小学数学三年级上册几分之几教案课题 几分之几 课型 新授课 任课教师 潘千雄教学内容教材 P9495页几分之几例 4、例 5、例 6，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。学生学情分析分数是学生新认识的一种类型的数，能过上节课的学习，学生已初步知识了分数，但只是停留在几分之一的认识上，要让学生认识几分之几这类型的分数，教学中要创设情景，要让学生动手操作，形成几分之几的感性认识。教学目标知识与技能：使学生初步认识几分之几。会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。会比较分数的大小。过程
2、与方法：通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点 认识几分之几教学难点 比较分母相同的分数的大小教具学具及多媒体应用 教具：PPT 课件 课 时 2课时教师活动 学生活动教学过程一、复习导入师：上节课，我们学习了几分之一的分数，大家还记得吗？现在我们就来一起复习一下。写出下面各分数。四分之一 八分之一 十分之一比较每一组中两个分数的大小。1613 158把一个正方形平均分成 4 份，每份是它的（ 四分之一 ） 。写作（ 1/4 ）2 份是它的（ ）
3、 3 份是它的（ ） 4 份是它的（ ）师：这就是我们今天要学习的内容几分之几。（教师板书课题：几分之几）二、学习新知（一）教学例 4同桌交流让学生说出把一个正方形平均分成 4 份，每份是它的 1/4，2 份是它的 2/4，3 份是它的 3/4，4份是它的 4/4。引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例 5课件展示把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份；把 1 条彩纸平均分成 10 份，每份是它的几分之几？把 1 条彩纸平均分成 10 分，3 份是它的几分之几？10 份是它的几分之几？像 2/4、3/4、2/10、7/10这样的数
4、，也是分数。认识分数各部分的名称。学生复习旧知，回答问题同桌交流：把一个正方形平均分成 4 份，每份是它的1/4，2 份是它的 2/4，3 份是它的 3/4，4 份是它的 4/4。学生思考后回答让学生类推出十份之几就是几个十分之一。学生认识分数各部分的名称教学过程分 子分 子分 数 线分 数 线分 母分 母34（三）教学例 6师：认识了分数以后，让我们来放松一下，好不好？出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5；让学生说一说 2/5 和 3/5 的含义演示 2/5 和 3/5 涂色过程，让学生直观感受，比较涂色部分的大小。出示例 6 第二组图让学生独立探究、完成 6/6和 5/5 的涂色、比较
5、，再跟同桌说一说是怎样比较的？小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？ 分母相同时,分子越大,这个分数就越大。三、巩固联系（快乐闯关）师：又到了我们快乐闯关的时间了，今天老师一共设置了 10 关，看哪个小组最厉害。第 1 关你 能 把 涂 色 部 分 用 分 数 表 示 出 来 吗 ？（ ）（ ） （ ）（ ）54 95第 2 关用 分 数 表 示 涂 色 部 分233559第 3 关学生动手涂色，比较大小师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。学生开始闯关练习教学过程12355839用 分 数 表 示 涂 色 部 分第 4 关 下 面 图 形 中 涂 色 部 分 用 分 数 表 示 得 正 确吗 ？ 为 什 么 ？24246第 5 关 第 6 关 写 出 合 适 的 分 数 。264482534106 第 7 关第 8 关一一81828382第 9 关 （ ） （ ）108在 括 号 里 面 填 上 适 当 的 分 数 。第 10 关 10() 观 察 直 尺 分 米 的 是 （ ） 厘 米 。 4厘 米 是 分 米 的 。四、小结：今天，你有哪些收获？五、作业：教科书第 97页第 4、5、6 题板书设计几分之几 分 子分 子分 数 线分 数 线分 母分 母3分母相同时,分子越大,这个分数就越大。
