1、高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 2016 年春学期高二年级阶段测试（一） 语文试卷 2016.4 一、语言文字运用（21 分） 1. 在下面句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） （1 ） 原来 陈雨 堂是 一个 的人， 心口率 直。 惟有一 样脾 气， 喜欢 学人 家的谈 风 。 （2 ） 70 多岁 的欧 阳院 士进 行科普 演讲 总是 、 激 情 满 怀 ， 全 场 观 众 不 时 地 报 以 热 烈的掌声。 （3 ）该产品的试用效果非 常好，相信它大量投产后将 ，公司一定 会凭借产品 的优异 品质 在激 烈的 市场 竞争中 取得
2、骄人 业绩 。 A. 胸无城府 酣畅淋漓 不负众望 B. 胸有城府 酣畅淋漓 不孚众望 C. 胸有城府 老成持重 不负众望 D. 胸无城府 老成持重 不负众望 2下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A “地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌， 去年更名为“北京书市” 并 落户朝阳公园后，依旧热情不减。 B在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部 文学作品好坏的非常重要的标准。 C. 记者从支付宝方面获悉，截至 17时，全国共有近 60万人次使用支付宝购买火车票。 当中，长春乘客用支付宝购买的就超过 4100人次。 D张老师是一位优秀的有着 30
3、余年丰富教学经验的唐山一中的语文老师，他工作认认 真真、勤勤恳恳，得到了学校和家长的认可。 3上联： “冬尽梅花点点” ，恰当的下联是(3分) A万户杨柳依依 B春回爆竹声声 C千家喜气洋洋 D春来微风缕缕 4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 将秸秆 、 稻 壳等 热解 液化 和再加 工， 使之 转化 成生 物油。 采用 这项 技术 ， ，这 种油作 为燃 料可 以直 接在 燃油锅 炉和 工业 窑炉 中使 用， 精 制提 炼后 可作 为车 用燃料 使用 ， 还 可以分 离提 取高 附加 值的 化学产 品。 A可将秸秆直接转化为生物油 B秸秆等生物质可被直接转化为生物油
4、C可将秸秆等生物质直接转化为生物油 D生物油可直接转化而来 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 5对右边这幅漫画的寓意，理解最贴切的一项是(3分) A无论何时，都要关爱弱小的生命。 B环境再差，心中也要有花朵。 C环境变了，有些行为也需要改变。 D我为你撑起一片天，你还我以芳香。 6. 对下面古诗词中的词语，解读不正确的一项是（3 分） A熊咆龙吟殷岩泉，栗 深林兮惊层巅 栗：使战栗 B烹羊宰牛且 为乐，会须一饮三百杯 且：将要 C. 惊风乱飐 芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 飐：吹动 D谁道闲情 抛掷久，每到春来，惆怅还依旧。 闲情：闲愁 7. 下面四项文
5、学文化常识的表述，不恰当的一项是（3 分） A初唐后期，随着“四杰”(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)登上诗坛，突破了宫廷诗风 的格局。他们的诗歌情思浓郁，气势壮大。 B在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。韩愈赞美他“笔落惊风 雨，诗成泣鬼神” ，他自己却爱好“清水出芙蓉，天然去雕饰” 。 C. 中国古代有一副对联： “闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容” 。 “落雁” ，说的就是昭君出塞 的故事。杜甫的咏怀古迹（其三） 被人们誉为“咏昭君之绝唱” D唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。温庭筠以其大力创作和卓越成就，奠定了 文人词绮丽香艳、婉约柔媚的风格类型和美学风采。 二、文言文阅读
6、（19分） 阅读下面的文言文，完成8-11题。 虞溥字 允源 ， 高 平昌 邑人 也。 父 秘， 为 偏将 军， 镇 陇西。 溥从 父之 官， 专 心 坟籍。 郡察 孝廉， 除郎 中， 补尚 书都 令史。 稍迁公 车司 马令， 除鄱 阳 内史。 大修庠 序， 广 招学 徒， 移告 属 县 曰： “ 学所 以定情 理性 而积众 善者 也。 情定 于内 而行成 于外 ， 积 善于 心而 名显于 教， 故中 人之 性随 教而移 ， 善 积则 习与性 成。 唐虞 之时 ， 皆 比 屋而可 封， 及其 废也 ， 而 云 可诛， 岂非 化 以 成俗 ， 教 移 人心者 哉！ 自汉氏 失 御 ， 天 下分
7、崩， 江表寇 隔， 久替 王教， 庠 序之训 ， 废 而莫 修。 今 四 海一统 ， 万 里同 轨， 熙 熙兆 庶， 咸休 息 乎 太和之 中， 宜崇 尚道 素， 广开学 业， 以赞 协时 雍， 光扬盛 化。 ” 乃 具为条 制。 于是 至者 七百 余人。 溥乃 作诰 以奖 训之 ，曰： 文学诸 生皆 冠带 之流， 年 盛志美 ， 始涉 学庭， 讲修 典训， 此 大成 之业， 立德 之基也。 夫 圣人之 道淡 而寡 味， 故 始 学者不 好也。 及至 期 月， 所观弥 博， 所 习弥 多， 日 闻所不 闻， 日 见 所不见 ， 然后 心开 意朗， 敬业乐 群， 忽 然不 觉大 化 之陶己， 至
8、道 之入 神也。 故学之 染人， 甚 于 丹青 。丹 青吾 见其 久而 渝矣， 未见 久学 而 渝 者也 。 夫工人 之 染 ， 先 修其 质， 后 事其色 ， 质 修色 积， 而染 工 毕矣。 学亦 有质 ， 孝 悌忠 信 是也。 君子内 正其 心， 外修 其行 ， 行有余 力， 则以 学文 ， 文 质 彬彬， 然后 为德 。 夫 学者 不 患才不 及， 而患志 不立 ， 故 曰希 骥之 马， 亦 骥之 乘 ， 希颜 之徒， 亦颜之 伦也 。 又 曰锲 而舍 之， 朽 木不 知； 锲而不 舍， 金石 可亏 。斯 非其效 乎！ 今诸生 口诵 圣人 之典 ，体 闲庠序 之训 ，比 及三 年， 可
9、以小 成。 而令 名宣 流， 雅 誉日 新 ， 朋友钦 而 乐 之， 朝 士敬 而 叹 之。 于是州 府交 命， 择 官而仕， 不亦 美乎！ 若乃 含章舒 藻， 挥 翰高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 流离， 称述 世务 ， 探 赜究 奇， 使 杨、 班韬 笔， 仲舒 结舌， 亦惟 才所 居， 固无 常人也 。 然 积一 勺以成 江河， 累微 尘以 崇 峻极， 匪志匪 勤， 理 无由 济也。 诸 生若 绝人 间之 务 ， 心专亲 学， 累 一以惯 之， 积渐 以进 之， 则亦或 迟或 速， 或先 或后 耳，何 滞而 不通 ，何 远而 不至邪 ！ 溥为
10、政 严而 不猛 ， 风化 大 行， 有白 乌集 于郡 庭 。 注 春 秋 经 、 传， 撰 江 表传 及 文 章诗赋 数十 篇。 （节选自晋书虞溥传） 8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A自汉氏失御 御：控制。 B未见久学而渝 者也 渝：违背。 C夫工人之染 染：着色。 D朝士敬而叹 之 叹：赞叹。 9下列各句中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分） A岂非化以 成俗 始以 强壮出 B咸休息乎 太和之中 相与枕藉乎 舟中 C甚于 丹青 善假于 物也 D朋友钦而 乐之 秦以城求璧而 赵不许 10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之
11、马，亦骥之乘。（3分） 译： （2）然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。（4 分） 译： 11文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。（6 分） 译： 三、古诗词鉴赏一（10 分） 12. 阅读下面左迁至蓝关示侄孙湘 ，然后完成后面题目。 （11 分） 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝 奏九 重天 ，夕 贬潮 州路八 千。 欲为圣 明除 弊事 ，肯 将衰 朽惜残 年。 云横秦 岭家 何在 ？雪 拥蓝 关 马不 前。 知汝远 来应 有意 ，好 收吾 骨瘴江 边。 注：元和十四年（819）正月，韩愈上书谏迎佛骨，触怒唐宪宗。幸得好友裴度、崔群 等
12、人力争，才得以免死，由刑部侍郎贬为潮州刺史。 （1）“ 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么表现方法？有何表达效果？（3分） 答： （2）颔联写出了诗人怎样的心态？试作简要分析。 （3分） 答： （3）赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”中“横”“ 拥”两字的表达效果。 （4 分） 答： 四、古诗词鉴赏二（10 分） 13.阅读下面的宋词，回答问题。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 卜算子 张元千 风露湿 行云 ，沙 水迷 归艇 。卧看 明河 月满 空， 斗挂 苍山顶 。 万古只 青天 ，多 事悲 人境 。起舞 闻鸡 酒未 醒， 潮落 秋江
13、冷 。 注张元千，宋代爱国词人 （1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。（6分） 答： （2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析。（4 分） 答： 五、名句名篇默写（10 分） 14补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，江月年年只相似。不知江月待何人， 。 （ 春江花月夜张若 虚） （2） ，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓， 。 （ 燕歌行高适） （3） ，莲动下渔舟。 ，王孙自可留。 （ 山居秋暝王维） （4）照花前后镜， 。新帖绣罗襦， 。 （ 菩萨蛮温庭筠） （5）察己则可以知人， 。 （ 吕氏春秋 ） （6）不登高山，不知天之高也
14、； ，不知地之厚也。 （ 劝学荀子） 六、现代文阅读（20分） 阅读下面的作品，完成 15-18 题。 表的喜剧 季羡林 自己是乡下人，没见过世面；乡下人的 固执 与畏怯 还保留了一部分。 初到柏林， 眼 前飞动 着汽 车电 车的 影子 ， 天 空里 交织 着电线 ， 大 街小街 错综 交叉 着： 这一 切织成 了一 幅有 魔力的 网 。 我 惘然地 跟着 别人走 ， 像在 一片茫 无涯 际的大 海里 摸索 。 我 第一 次感 觉 到表 的 需 要，它 能告 诉我 ，什 么时 候去吃 饭， 什么 时候 去访 人。 到自己要按钟点挣面包的时候，才买了一只 表。然而换车时， 因为急 着搬行李， 竟
15、 把玻璃 罩碰 碎了 。 于是由一位在柏林住过 两年的朋友陪我去修 理。仍然有一幅充满了魔 力的网笼罩 着 我， 我 迷惘 地随 了他 走， 在康德 街找 到了 一家 表铺 ， 说明 要换 一个 玻璃 罩， 表匠给 了我 一张 纸条， 答应 第二 天去 拿。 第二天，我不愿意再让别人陪我走无意义的 路， 便自己去取表。但一 想到到什么 地 方去取 ， 立刻 有一 团迷 离错 杂交织 着电 线 的 长长 的街 的影子 浮动 在我 的眼 前 。 我 拿出纸 条看 ， 才发现 没有 铺子 的名 字， 更没有 地址 。 我 迷惑 了， 本能地 沿着 康德 街走 去， 把注意 力集 中到 每个铺 子的
16、招牌 上、 窗子 里， 时刻 预备 着接受 一个 奇迹 ： 蓦 地会 有一个 表字 或一只 表呈 现 到 我的眼 前。 然而 得到 的 是 失望， 康德 街为 什么 竟这 样长呢 ？ 走到街的尽端，折回来再看 看，终于发现了 一个表铺 的招牌 。我仿佛 到了圣地似 的 快活， 一步 跨进 去。 但立 刻觉得 有点 不对 ， 昨 天进 表铺时 ， 那 位修 理表 的老 头正伏 在窗 子前 工作 ， 背 后有 一架放 满了 表的小 玻璃 橱 ， 但今 天那 橱子移 到哪 儿去 了呢 ？主 人出来 了 ， 也 是高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 一位老 头
17、。 我只 好把 纸条 给他， 他立 刻去 找表。 看他 的神气 ， 想 到刚 才自 己的 怀疑， 我笑 了。 但找了 半天 ， 表 没找 到。 他搔着 发亮 的头 皮， 告诉 我他太 太或 者知 道表 放在 什么地 方， 让我 第二天 再去。他 把地 址写 在 那张纸 条的 后面 。 我 心里 充 满了疑 惑和 不安 定。 踏着 暮 色回去 时 ， 对着这 海似 的柏 林， 我叹 了 一口 气。 过了一个 杂念缭绕的夜，我又走 到昨天去的 铺子 。老头不在，出来的 是他太太。 我 递给她 纸条 。 她 看到 上面 的字是 她丈 夫写 的， 立刻 去找表 。 她 拉开 每一 个抽 屉， 每 一个
18、 橱子， 把每一 个纸 包全 打开 ， 然 而 没找到 。 我 的怀 疑一 点都 没 有了， 我觉 得表 的确 是送 到 这儿来 的。 老太婆 更焦 急了 ， 白 发在 灯下闪 着光 ， 有 点颤 动。 她 只好 让我 过午 再去 。 我 怀了更 大的 疑惑 和不安 定走 了出 来。 要近黄昏，我又走了去。看到是我，老头显 得惊惶，老太婆露出不安 定的神气。 两 个人把 每一 个可 能的 地方 全找了 ， 但终 于没找 到 。 老头更 用力 地搔 着发 亮的 头皮 ； 老 太婆 的 头发在 灯影 里更 颤动 得厉 害。 最后 老头 终于忍 不住 问， 是不 是我 自己送 来的 。 我 昨天 的
19、怀 疑 立刻又 活跃 起来 ， 于 是解 释说， 我到 柏林 还不 到四 天， 街 道弄 不清楚 。 他恍 然大悟 似的 噢了 一声， 赶忙 从抽 屉里 拿出 一叠纸 条， 同我 给他 的比 着： 两 者显 然有 极大 的区 别。 我 完全 明白 了， 我走 错了 铺子 。 我 向 他道歉 ， 把我 脑筋里 所有 的在这 情形 下用 得着 的德 文单字 全搜 寻出 来，老 人脸 上浮 起一 片诚 挚而会 意的 微笑 。 我沿着康德街走 去 ，心里仿佛坠上了一块石 头。天空里交织着电线， 眼前是一条 条 错综交 叉的 大街 小街 ， 街 旁的电 灯都 亮起 来了 ， 一 盏盏沿 着街 引上 去，
20、 极目 处是半 面让 电 灯 照得晕 红了 起来 的天 空。 柏林是 大海 ， 我正在 这大 海里飘 浮着 ， 找一个 比我 自己还 要渺 小 的 表。 我下 意识 地走到 我那 位朋友 家里 ， 把找表 的经 过说给 他听 。 他立刻 领我 出来到 康德 街 西 半的一 个表 铺， 离我 去的 那个最 少有 二里 路。 一拿到表，心里有说不出的感觉。 想到两天 来演的这一幕小小的喜剧 ，想到那位 诚 挚的老 头用 手搔 着发 亮的 头皮的 神气 ，对 了这 大海 似的柏 林， 自己 笑起 来了 。 1935 年 12 月 2 日于 德国 哥廷根 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职
21、请联系：2355394692 15请结合文章内容，说明第一段中“固执与畏怯”的含意。 （4分） 答： 16文章第段和第段都有关于柏林街景的描写，它们分别有什么作用。 （6分） 答： 17作品中德国老夫妇有哪些特点？请简要概括。（ 4分） 答： 18试探究最后一段中画线句的内涵。 （6 分） 答： 七、作文（70 分） 19根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章；诗歌除外，文体不 限。 有人说 ， 人需 要弄清 了一 切的奥 秘与 原委 生活 才有 意义和 和价 值 ； 也有 人认 为， 人是 因 为询问 着、 体察 着、 感受 着与且 信且 疑着 才享 受了 生活的
22、滋味 的。 高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 高 二语文 阶段测试 （一） 参考答案 及评分 建议 1.A 2.C 3B 4.C（A上文是“秸秆、稻壳等”，故下文照应的是“秸秆等生物质” 5C 6.B（暂且） 7.B（不是韩愈，是杜甫） 8B（B项的“渝”在这里是“改变”之意） 9B（B项两句中的的“乎”都作介词，表示处所，相当于“于”） 10（1）学习的人，不必忧虑才能不够，而应忧虑志向不立；所以说，希望成为千里马的 马，会成为千里马那样的马，希望成为颜渊那样的那类人，也会成为和颜渊一类的人。（2） 然而积累每一勺水来形成江河，积累微小的灰尘来形成
23、崇山峻岭，没有志向，没有勤奋，按 理说没有理由成功。 11目标：树立美好的品德，有一颗正直的心，有良好的处世之道，二者相得益彰。态 度：为了心目中的理想目标而积极努力， 拥有这样的向上的奋斗的心态。方法： 坚持去做， 不断努力，积少成多。 【参考译文】 虞溥字 允源， 是高 平昌 邑 人， 父 虞祕， 是偏将 军， 镇守陇 西。 虞 溥跟 随父 亲 到 陇西， 专 心研读 古代 典籍 。郡 中举 为孝廉 ，任 郎中 ，补 尚书 都令史 。 逐渐迁 任公 车司 马令 ，任 鄱阳内 史。 大建 学校 ，广 招学生 门徒 ，转 发文 书通 告属县 说 ： “学校 是用 来坚 定情 操涵 养性情 而积
24、 累众 多优 良品 质的途 径 。 情 操在 心中 确立 了就体 现在 行 为上 ， 优 良品 质形成 了名 望就在 教化 中显 露， 所以 中等人 品的 人随 着教 化而 转移 ， 优 良品 质 积累起 来好 的习 性也 就形 成了。 唐、 虞的 时候， 家 家都可 以封 爵， 等到 衰落 的时候 ， 又 家家 都可以 诛杀 ， 这难 道不 是教 化用来 培养 习俗 ， 用来 改变 人的品 行吗 ？自 从汉 氏失 去控制 以来 ， 天下分 崩离 析， 江表 被寇 乱隔绝 ， 王 者的 教化 长期 废弛， 学 校 教育 被荒 废而 无法进 行。 现在 四海一 统， 万里 统一 ， 亿 万民众
25、都在 太平 的环 境里 休养生 息， 应当 崇尚 道德 ， 广开 学业 ， 以 帮助协 调社 会的 和谐 ， 广 大发扬 昌明 的教 化。 ” 就 具体地 制定 了条 例规 定。 于是来 求学 者有 七百多 人。 虞溥 便作 文勉 励训诫 他们 说： 来读书 的学 生都 是绅 士之 流， 年 轻志 盛， 刚刚 开始 涉足学 业， 学习 研究 经典 ， 这是 有大 作为的 事， 树立 道德 的基 础。 圣 人的 学问 淡而 少味 ， 所以 初学 的人 不喜 欢。 等到满 了一 月 以 后， 阅 读的 书籍 更加 广博 ， 学习 的知 识更 加众 多， 天天听 到未 听说 过的 ， 天 天看到 未
26、见 到过 的， 然 后胸 襟开 朗， 敬业 乐群， 不觉 得教 化突 然使 自己受 到熏 陶， 至高 无上 的大力 使自 己达 到神妙 的境 界。 所以 学习 对人的 熏染 ， 超 过了 颜料 。 我见 到颜 料时 间一 长就 会褪色 ， 没 有见 过长时 间的 学习 而退 步的 。 工匠染 布时 ， 先 把要 染的 布准备 好， 然后 准备 染料 ， 布和 染料 都准 备好 了， 染布的 工作 就可以 完成 了。 学习 也是 这样， 孝悌 忠信 就好 像是 白布。 君子 在内 端正 心态 ， 在外 修习 自己 的行为 ， 如 果有 余力 ， 就 可 以学文 ， 文 质彬 彬， 然后 又 德行
27、。 学习 的人 ， 不 必忧 虑 才能不 够， 而应忧 虑志 向不 立； 所以 说， 希 望成 为千 里马 的马 ， 也会 成为 千里 马那 样的 马， 希 望成 为颜 渊那样 的那 类人 ， 也 会成 为和颜 渊一 类的 人。 有说 锲而舍 之， 朽木 不可 雕； 锲而不 舍， 金石 可镂 。 这不 就是 验证 吗？ 现在学 生口 中诵 读圣 人的 经典， 亲自 接受 学校 中的 训导， 等到 三年 ， 可 以小 有成效 。 而 美名流 传， 有新 的称 誉， 朋友敬 而乐 之， 朝中 之大 夫静而 赞之 。 于 是州 府交 相聘任 ， 挑 选职 位去做 官， 这不 是很 好的 吗？至 于包
28、 含美 质抒 发文 藻，下 笔流 畅而 华丽 ，论 述世上 的事 情 ， 探究深 奥的 道理 ， 使 得杨 、 班收 起笔 来， 仲舒 张口 结舌， 仅是 有才 能的 者的 作为， 而不 是平 常的人 。 然 而积 累每 一勺 水来形 成江 河， 积累 微小 的灰尘 来形 成崇 山峻 岭， 没有志 向， 没有 勤奋， 按理 说没 有理 由成 功。学 生如 果断 绝人 间的 杂务， 专心 学习 ，长 年累 月， 日 积月 累 ，高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 那么也 就是 或慢 或快 ， 或先 或后罢 了 ， 有 什么 困难 不能 克服 ， 有 什么
29、 远大 的目 标不 能实现 呢 ？ 虞溥处 理政 务威 严而 不凶 暴， 教 化大 行， 有白 鸟停 在郡府 庭上 。 注 解 春秋 左传 ， 撰写 江表 传 以及 文章 诗赋几 十篇 。 12. 对比。“朝奏、夕贬” 、 “九重天、 路八千”等， 对比鲜明地突出表现了自己 “朝” 、 “夕”之间角色的急剧变化。蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 （每点1 分） 想要为皇帝革除弊端，哪能因衰老就吝啬残余的生命？（1 分）这一联表明了诗人对 国家的忠心，同时表明自己因忠心却被贬的抑郁不平的心情。 （2分） “横” “拥”两字分别从广度与高度两个层面形象生动地描绘了自己贬谪途中大雪阻路、
30、马难前行的艰苦情景。同时委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。 （每点 2分） 13. （1）“湿”字描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞（1分）， 突出了外在环境的潮湿，阴冷（1 分），表现了作者凄凉和沉重的心情（1 分）。“迷” 字描写水面迷雾的雾气使归舟迷失了航向（1 分），烘托出朦胧，迷茫的氛围（1 分），表 现了作者内心的迷惘（1分）。 （2）化用祖逖（或“闻鸡起舞”）的典故，（1 分）表现作者胸怀大志，而报国之志难 以实现，内心悲愤无奈（1 分）寓情于景（融情与景或情景交融）（1 分），描写江湖的 退落和秋江的冷寂， 委婉的表达了作者面对国势衰退内心的悲凉， 寄寓
31、了浓郁的爱国情感 （1 分）。 【试题分析1】题干问的是“上片前两句中的湿迷二字使用准确生动”，这是考查 炼字的技巧。首先应理解这两个词语的意思，然后结合诗句描述所写之景。“风露湿行云， 沙水迷归艇”：“沙水”，即沙溪，闽江上源之一。句意谓：独自摇荡着一叶小舟在静夜里 归来，爽风夜露，行云舒卷；沙溪上，飘浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路。一起句，作 者就用“风”“露”“云”“水”“艇”几个字，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽、 静逸的画面，显然是环绕着归艇来“布景”的。 【技巧点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，多为动词、 形容词。答题时不能把该字孤立起来谈， 得
32、放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 比如， “湿”，是写浓重的风露水气使行云也充满湿气，写出环境的潮湿阴冷；而“迷”字，写水 面迷雾的雾气使归舟迷失了航向，写出了内心的迷茫。答题模式：肯定“好”或肯定哪一 个更好;解释该字在句中的语表义和语里义;展开联想和想像，把这个你认为“好”的字 还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 【试题分析2】题干问的是“结尾两句运用了怎样的表达技巧”，这是考查诗歌的技巧。诗 歌的技巧包括：修辞技巧、表达技巧、描写技巧、抒情技巧。因为是诗歌尾联，可以从抒情 技巧的角度分析。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”， “起舞闻鸡”，据说晋代祖逖与刘 琨
33、共被同寝，中夜闻鸡而起床舞剑。这里作者借用典故，既回映上文思古之心，又抒写了自 己壮志难酬的幽怨。全词就在这一腔愁苦难遣之情中使抒情达到高峰时戛然而止，但那韵外 之味却袅袅绵延不绝。 【技巧点拨2】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求， 即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是抒情手法，还是兼而有之。比如 本题，题干问的是“结尾两句”，这就提示一般从抒情手法的角度进行赏析。（1）必须准 确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结 合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。 （3） 说说作者采取这种手法的原因。
34、 再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。 在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优 美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)；赏 析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用(句意高考资源网（ ） ，您身边的高考专家 投稿兼职请联系：2355394692 +文意+主旨情感)。 14.略 15.性格内向，遇事不善变通（2分） ；内心对又大又乱的柏林的恐惧，遇事怕给人添麻 烦。(2 分) 16.前者侧重表达作者初到柏林的迷惘（2分） ，为下文修表和找错表铺做铺垫（2分） ； 后者侧重烘托作者取表未果的失落无助的心理（2分） 。 17热忱（写出“立刻找表” ，被误解后“会意的微笑”等亦可） 、认真（ “严谨” 、 “负 责” “每一个纸包全打开”等亦可） 、诚挚（ “诚实” 、 “实诚” 、 “信任对方”亦可） 、友 善。 （答出一点得1 分） 18对自己的性格不足的自我解嘲；对德国老夫妇的可爱而高兴，对德国普通民众的诚 恳和友善的感激与歉意；喜欢上柏林这座大海似的城市。 （每点2 分，6分） 七、作文（70分） 19参照2015年江苏省高考语文作文评分标准，建议均分 50分。 版权所有：高考资源网()
