1、 公共心理学习指要 第一章 心理学概观 1 心理学的定义 p3 2 心理学的研究目标 p5-6 3 心理学中常用的研究方法 p8-14 观察法、实验法、相关法、调查法、个案法 自变量与因变量 4 心理学诞生的标志 p15 5 现代心理学的三大派别及其主要观点与代表人物 p17-20 第二章 心理的生物学基础 1 神经元的结构与功能 p28-29 2 神经冲动的传导 p29-30 a) 静息电位 b) 全或无原则 c) 突触 3 神经系统的结构 p30 a) 中枢神经系统：脑与脊髓 b) 周围神经系统：躯体神经系统与自主神经系统 自主神经系统：交感神经系统与副交感神经系统的拮抗性质 4 大脑皮层
2、的分区 a) 感觉皮层区 p35-36 b) 运动皮层区 c) 联合皮层区 p37 i. 布洛卡区 说话 ii. 威尔尼克区 理解他人的话 5 大脑两半球功能差异 p37 6 双生子研究的意义 p48-49 第三章 动机 1 动机的定义、功能 p52 2 需要、动机、驱力、诱因 p53-54 3 动机强度与工作效率之间的关系 叶克斯 -多德森定律 p54 4 母性动机瓦顿实验 p62-63 5 成就动机的心理结构 p69-70 6 习得性无助实验的过程及对现实生活的启示 p71-72 7 韦纳的归因论 p76-77 8 班杜拉的自我效能论 p77-78 9 马斯洛的需要层次论 p78-80 第
3、四章 学习 1 学习的定义 p82-83 与分类 p85 2 经典条件作用 p87-93 a) 条件反射 / 无条件反射 b) 条件刺激 / 无条件刺激 c) 条件反射的建立与消退 d) 经典条件作用的应用 系统脱敏法 3 操作条件作用 a) 桑代克的著名实验 -效果律 p94 b) 斯金纳的实验 -操作条件作用论 p94-95 c) 经典条件作用与操作条件作用的比较 p96 d) 正强化、负强化、惩罚的区别 p97-100 4 顿悟学习 p102-103 5 潜在学习 -认知地图 p103-104 6 观察学习 -替代强化的含义及其对教育的影响 p104-107 7 行为主义学习观与认知学习
4、观的比较 p107 8 依据学习原理探析行为习惯的养成或消除 第五章 认知过程 1 感觉的含义 p111 2 心理物理法对感觉的测量 p112-115 a) 绝对阈限与差别阈限 b) 韦伯定律 3 基本的感觉现象 p116-117 a) 后像 b) 感觉适应 c) 感觉对比 4 颜色视觉的三种属性 p118 5 色彩混合的加法混色与颜料混合的减法混色 p118 6 听觉的三种属性：音高、响度与音色 p120 7 知觉的定义及其与感觉的联系 p122 8 自下而上的加工和自上而下的加工 p123 9 知觉的特性 p122-127 10 列举空间知觉的几种主要的单眼线索和双眼线索 p129-130
5、 11 运动知觉现象 p132 a) 真动 b) 似动：自主运动、诱导运动 c) 相对运动 12 列举几种主要的错觉现象 p133 13 记忆及记忆的基本环节 p134 14 记忆的信息加工模型 p134 15 感觉记忆的容量、编码、储存时间 p135 16 短时记忆的容量、编码、储存时间 p136-137 17 短时记忆遗忘消退理论与干扰理论 p137-138 18 长时记忆的类型与储存方式 p138-140 19 长时记忆的遗忘 p141 20 思维的分类 p142 21 影响范畴三段论推理的心理因素 p145-146 22 影响问题解决的心理因素 p147-148 第六章 情绪、压力与适
6、应 1 情绪的概念与三种表情 p152 2 四种基本情绪 p153 3 情绪表达的三个特性 p154-157 4 几种主要的情绪理论 a) 詹姆斯 - 兰格的躯体反应理论 p157-158 b) 坎农 巴德的中枢神经过程理论 c) 沙赫特和辛格的认知评价理论 p159-160 5 恐惧反应发生时的身体变化 6 生活压力的含义 p163 7 生活压力的来源 p163-165 8 心理冲突 p166 9 非理性信念与生活压力 p166-167,176 10 生活压力的应对策略 p170 11 社会支持 p174 12 应对压力的主要心理学方法 pp175-178 第七章 意识 1 意识的含义 2
7、意识状态 p180-181 3 意识的层面 pp181-182 4 睡眠的五个阶段与快速眼动睡眠 p183-184 5 梦的内容与特征 p186-187 6 弗洛伊德及现代神经生物学关于梦的主要观点 p187 7 失眠症 p191 8 催眠及其机制 193-194 9 催眠状态下的意识变化 p195 10 对催眠的理论解释 p196-197 11 心理药物对意识的作用 p202 第八章 智力与创造力 1 智力的含义 205-206 2 智力理论 p206-211 3 心理年龄、智力年龄、比率智商、离差智商的含义 p213-214 4 常用的智力测验量表的测量方法及其优缺点 p213-217 a
8、) 斯坦福 - 比纳智力量表 b) 韦克斯勒智力量表 c) 瑞文推理测验 5 智力发展的个体差异 p218-220 6 影响智力发展的因素 p221-224 7 创造力的含义 p225 8 发散思维的特征 p226 9 创造力与智力 p228 10 头脑风暴法 p229 第九章 人格 1. 人格的含义 p236 2. 气质与气质类型 p237 3. 人格特质 a) 首要特质、中心特质、次要特质 p238 b) 表面特质、根源特质 p239 4 人格大五结构 p242 5 精神分析理论对人格的解释 防卫机制 p250 人格结构：本我、自我、超我的含义与关系 p251 人格发展的五个阶段 p252
9、 6 行为主义对人格的解释：条件反射的结果 p254-256 7 人本主义对人格的解释 a) 自我实现论 p255-257 b) 当事人中心疗法 p258 8 认知与社会认知对人格的解释 凯利的个体建构论 p260 班杜拉的社会学习论 p260-261 9 人格测验分类例举 p261-265 a) 自陈式 b) 投射式 10 结合实际分析人格及其成因 考试题型 1. 单项选择题（ 20 题，每小题 1 分，共 20 分） 2. 多项选择题（ 5 题，每题 2 分，共 10 分） 3. 填空题（每空 1 分，共 10 分） 4. 判断题（ 5 题，每题 2 分，共 10 分） 5. 简答题（ 6 题，每题 5 分，共 30 分） 6. 论述题（ 2 题，每题 10 分，共 20 分）
