1、1,山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准督导评估操作要求,2015年5月19日,2015年省级督导评估时间安排,万荣县：5月25日至27日督导评估，28日汇总材料，29日上午抵达绛县，下午与绛县政府对接。绛 县：30日至31日省级督导评估（调整作息时间），6月1日原地休息，2日省级督导评估，3日汇总材料，4日上午阶段性结束，督导评估组人员自行返回。,省级督导评估内容及标准如下：,（一）一个门槛县域内所有义务教育阶段学校(不含民办学校、农村教学点）达到山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准要求。在此基础上，还应达到下列新要求：1、义务教育薄弱学校基本办学条件项目编制规划内容（201
2、4-2018年）。2、山西省中小学后勤装备基本标准。,3、山西省中小学校校容校貌建设内容及本市制订的中小学校校容校貌建设基本标准。4、本市制订的农村教学点办学条件基本标准。5、普通教室：照明符合国家设计标准，黑板符合材料规格规范。6、专任教师办公室：每人一桌、一椅、一柜、一台备课用电脑。,（二）两项内容,1、督导评估县域内义务教育校际间均衡状况。重点督导评估县级政府均衡配置义务教育资源的情况，即生均教学及辅助用房面积、 生均体育运动场馆面积、 生均教学仪器设备值、 每百名学生拥有计算机台数、 生均图书册数、 师生比、 生均高于规定学历教师数、 生均中级以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小
3、学、初中综合差异系数。评估县域内小学、初中校际间均衡状况。综合差异系数，小学应小于等于0.65、初中应小于等于0.55。,2、督导评估县级政府推进义务教育均衡发展的努力程度。重点分为发展规划、保障机制、学校标准化建设、教师队伍建设、规范办学、教育教学水平6个一级指标，12个二级指标，30个三级评估标准。采用百分制，得分在85分以上。还应达到下列要求：义务教育阶段学校校长、教师交流实现全覆盖，交流比例分别达10%以上。,增加两个加分项目，共2分。,1、县（市、区）所有义务教育阶段学校坚持立德树人,全面实施素质教育，促进学生全面发展，有措施，有力度，“轻负高效”的教学生态成效明显。得1分。 2、县
4、（市、区）所有义务教育阶段学校办学理念先进，注重培养学生身体素质、审美和人文素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，探索特色发展，实现个性发展，促进本地教育质量的整体提升。得1分。,（三）一个重要参考,公众对本县域义务教育均衡发展的满意度。采取问卷调查、实地走访、面对面访谈、电话访谈、召开座谈会等形式，测算满意率是否达到85%以上。调查的主要内容：适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况、政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度、公众满意程度等。,调查的对象：当地人大代表，政协委员，义务教育阶段学校校长、教师、学生家长，
5、小学（五、六年级）、初中（一、二年级）的学生。调查的数量：按县域常住人口的1.5%确定。常住人口在40万以下的，问卷调查数量均为600份。其比例分别为：人大代表/政协委员、校长、教师、家长、学生，其分别占问卷调查数量的5%、5%、20%、50%、20%。,调查的实施：由县（市、区）推荐且经省政府教育督导委员会办公室审核确定具有资质（委托市级及以上政府统计部门、科研单位、专业调查机构或其他第三方）的第三方进行。所需经费由县级政府承担。调查统计的有效样卷不能低于95%。,（四）落实五个一票否决,1、五个一票否决指标（1）法定“三个增长”，2012-2014年中有两年存在不达标；有一年存在不达标，欠
6、拨经费未补拨到位。（2）城市教育费附加、地方教育附加和“从土地出让收益中按比例计提教育资金”没有足额征收，没有主要用于县域义务教育均衡发展。（3）学校仍使用危房，学生课桌椅不符合学生年龄特点且不能达到一生一桌一椅（凳），寄宿生未实现一生一床。（4）残疾儿童少年义务教育入学率不达85%以上。（5）年度内教育系统发生重大安全责任事故或严重违规违纪事件。,（五）一个挂钩指标,一个挂钩指标与当地小升初工作情况挂钩。深入学校印证全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件编制执行情况：校舍、运动场所建设进度，图书、仪器设备等采购进度。即对照山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准、义务教育薄弱学校基
7、本办学条件项目编制规划内容、山西省中小学后勤装备基本标准、山西省中小学校校容校貌建设内容及本市制订的中小学校校容校貌建设基本标准、本市制订的农村教学点办学条件基本标准、普通教室要求、专任教师办公室要求进行督导评估。,均衡发展的基本目标,每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。（各地方党委和政府的责任和保障机制）学校标准化建设是基础合理配置教师资源是根本因素资源配置和办学水平是重要内容注重内涵，提高质量人。民群众满意是标准！督导评估是抓手形成成长效机制是目的 （我们需要实事求是地规范工作！）,一、标准体系的构成(认识评估标准),主体内容 一级指标有8项：1、校舍建设；2、装备配置；3、信息
8、技术；4、办学规模；5、队伍建设；6、生活设施；7、管理质量；8、校园文化. 二级指标有23条：。基本情况：就是表头部分内容，它是8.23评估的基础数据。在评估前先填写好。（提示：把男女学生数统计出来）,评估标准： 二级指标每项对应有小学、初中的评估基本判定标准（分合格、基本合格、不合格的判定标准）和附加判定标准（在判定标准基础上增加的要求）以及附加判定条件。如小学用地面积生均达到18 以上为合格，就是基本判定标准，若寄宿制学校寄宿生生均用地面积增加5 ，就是附加判定标准；老城区、边远山区学校，由于受地理环境制约，用地受限，生均不达15，但近几年来政府采取措施已逐步提高的，视为基本合格就是附加
9、判定条件。,核查方法：一般有查阅资料；实地查看；对标清点或抽查；座谈交流或随机访谈。,达成值或情况要点： 是8.23指标体系评估的核心部分，是二级指标评估检查的结果 评估标准以数据呈现的，达成值必须以数据填写。 评估标准不是数据的要填写情况要点评价。 二级指标的评估结论不合格，依照附加判定条件可以提高为基本合格的，须在本栏填写简要的判定原因（如某学校生均建筑面积不合格，但政府采取了压缩办学规模的方式，逐步提高了生均建筑面积）。,每项结论：就二级指标达成值依照评估判定标准作出的评价判定。分为合格、基本合格、不合格。判定结果要填写在二级指标对应的结论栏内。 二级指标的评估结论判定为不合格，但政府承
10、诺在九月一日前整改落实到位或政府采取措施的按基本合格对待。如某学校理科教学仪器不达标，但政府对短缺部分已招标采购，则评估结论可按基本合格对待。,综合结论：即为8.23指标总体评价结论。23项二级指标评估结论的统计结果中，有3项指标及以下不合格，综合结论为合格；有4至6项指标不合格，综合结论为基本合格；有7项及以上指标不合格，综合结论为不合格。23项指标结论的统计情况和综合判定结论要填写在综合结论栏内。,二、评估要求,了解8.23指标市级复核的达成情况（每校复核时填好的8.23表；整改意见书；本次督导评估汇报材料）。小组人员要合理分工，严格按照8.23指标体系进行省级督导评估。,三、评估的关键点
11、（一）,评估时必须对一贯制学校、完全中学的“用地面积、建筑面积、运动场馆面积、图书册数、计算机台数”五项指标拆分成相对独立的小学部、初中部方可进行评估，其拆分的方法是：,九年一贯制学校，按照一个小学生：一个初中生=1:1.1的比例对五项指标进行拆分，将其小学部、初中部占有的部分作为小学、初中的数据。如拆分建筑面积，拆分后初中部建筑面积= 学校总建筑面积（小学学生数+初中学生数1.1） （初中学生数1.1） ；拆分后小学部建筑面积= 学校占地总面积（小学学生数+初中学生数1.1） 小学学生数。（拆分后的学校填写两份8.23表）,三、评估的关键点（二）,寄宿制学校生均建筑面积、用地面积的计算方法：
12、 寄宿制小学生均建筑面积=学校建筑总面积（寄宿生人数 3 ）寄宿制小学学生数。 寄宿制初中生均建筑面积=学校建筑总面积（寄宿生人数 3 ）寄宿制初中学生数。 寄宿制小学生均用地面积=校园总面积（寄宿生人数 5 ）寄宿制小学学生数。 寄宿制初中生均用地面积=校园总面积（寄宿生人数 5 ） 寄宿制初中学生数。,三、评估的关键点（三）, 8.23指标体系中的门槛指标： 普通教室：照明是否符合国家设计标准；黑板是否符合材料规格规范。对于初中是否按了黑板灯。教室黑板是否达到宽度约4m，高度约1m；黑板下边缘距讲台高度约1.1m；黑板表面应采用耐磨且光泽度低的材料。（让学生喜欢均衡） 专任教师办公室：是否
13、达到一人一桌、一椅、一柜、一台备课用电脑。重点核查应配多少，实配多少，短缺多少，多多少（底子要清，后面雷同项目都要达到这样的要求）。 门槛指标必须在达成值或情况要点栏填写核查情况。,三、评估的关键点（四）, 8.23指标体系中的一票否决指标： 学校仍使用危房。核查市级复核时有危房的学校是否仍使用危房 学生课桌椅不符合学生年龄特点且不能达到一生一桌一椅。实地查看一生一桌一椅，同时查看小学是否分高低段。 寄宿生未实现一生一床。实地看查是否达到一生一床（对于农村边远学校，如达到3人用2张床的情况可视为基本合格）。 一票否决指标必须在达成值或情况要点栏填写并做出判定性说明（一票否决是否突破）。,三、评
14、估的关键点（五）, 8.23指标体系中的十项重点指标：生均校舍建筑面积（二级指标2）运动场地（二级指标3）生均图书（二级指标6）理科教学仪器（二级指标7）音体美器材（二级指标8）计算机网络教室（二级指标9）校校通、班班通（二级指标10）学科配备（二级指标12）教师学历（二级指标13）优师分布（二级指标14）,十项重点指标的评估结论要单独汇总并填写山西省县（市、区）初中（小学）办学基本标准达标情况（分学校）汇总表。 填表时注意： 拆分的九年、十二年一贯制学校、完全中学小学部、初中部按独立学校填写，但要做统计，统计结果填在表后注释部分。 表中十项结论严格按照8.23评估结论填写，其中合格、基本合格
15、合并为合格，不合格为不合格。综合评估栏：看十项指标评估结论，有3项指标及以下不合格，结论填合格，否则填不合格。,三、评估的关键点（六）, 8.23指标体系的学校加分指标C31、C32： 学校坚持立德树人，全面实施素质教育，促进学生全面发展，有措施，有力度，“轻负高效”的教学生态成效明显。 学校办学理念先进，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，探索特色发展，实现个性发展，促进本校教育质量的全面提高。能否加分，原则上按照督导评估过程减负提质的工作亮点或办学特色进行综合评价。,为县域加分，增砖添瓦,两个加分项目：减负、特色（不容易得到）。 “轻负高效”。随机访谈学生、材料和学校的过程性资料
16、： 在校学习时间（小学6小时，初中8小时）；家庭作业量（小学1-2年级不留家庭作业，3-4年级30分钟，5-6年级1小时，初中15小时）；节假日学校不组织补课；住宿生睡眠时间（小学10小时，初中9小时）；课堂教学改革情况。 特色发展。了解有特色项目的学校数及参加学生人数（是学校特色）；学校学生社团、兴趣活动；体艺2+1项目情况等。,三、评估的关键点（七）,整改通知单的填写：每所学校督导评估完后，对评估过程中发现的主要问题，要填写省级督导评估整改通知单。问题及建议：一是市级复核的问题未整改落实到位的问题及建议；二是本次省级督导评估发现的新问题及建议。整改通知单一式三份，督导组留一份，学校留一份，
17、市县教育局。,三、评估的关键点（八）, 8.23指标体系中达成值及情况要点栏的参考填写要点：11填写生均用地面积。查看关健点：校园布局、校舍结构、校舍墙体墙面是否有脱落现象，有无安全隐患。12填写生均建筑面积。13填写运动场地是否平整规范适用；运动场馆面积？ /生或环道？ 米。查看关健点：体育运动场地的面积、平整度、跑道长度与使用情况。（尊重邢主任解读的前提，本解读坚持一贯！）,14所有专用教室的分类个数。查看关健点：教室照明实施是否安全科学。25普通教室照明、黑板达标教室占？ %；学生一生一桌一椅（新的认可）配置达？ %，教师一桌、一椅配置达？ % ；一柜配置达？ % ；一台备课用电脑配置达
18、？ %。查看关健点：课桌椅（凳）是否规范实用。26填写生均图书册数（都进班级）。查看关健点：图书室藏书量、管理台账、借阅使用情况。27填写仪器使用管理是否规范； 学科仪器配置达？ %。实验开出率？ %。查看关健点：实验室、仪器室器材、药品存放情况。台账的准确规范情况和使用开出记录等。,28填写器材使用管理是否规范；？学科器材配置达？%。查看关健点：音体美专用教室标准化配置和教学使用情况。39填写有？个计算机网络教室，按标准班容（最大班容）配置学生用机台数+教师用机台数。查看关健点：计算机网络教室标准化配置和教学使用情况。310填写是否实现校校通，网线？兆；有？套移动多媒体或普通教室多媒体教学设
19、备及优质教学资源配置达？%。查看关健点：班班通和多媒体配备使用情况（100人以下的村小、100-180人以下的学校是移动班班通）。,411填写学校办学规模是？ 轨；抽查年级最大班容量是？ 人。查看关健点：查看小1、2，初一、二班额。最高限额：小学50人，初中55人。512填写专业配备教师？ 人，有（无）学科短缺现象（若有短缺的填写学科、人数）；专业与任教对口达？ %；教师队伍的结构是否合理，有（无）临时代教人员（若有填写人数）。查看关健点：12、13、14查看教师学科结构是否合理。 有无优师。513高于规定学历教师比例为？ %。514填写有中级职称及以上专任教师？ 人，有县级及以上优师？ 人。
20、,615填写安全制度、管理体制是否健全、有（无）安保人员？名，有（无）安保用具，有（无）监控设施且达到校园全覆盖、有（无）消防器材，是否仍使用危房（鉴定权），是否突破一票否决指标。616寄宿制填写有（无）水质检验报告；有（无）满足学生就餐的食堂、餐厅，能否向学生提供安全卫生的饮食和饮用水。非寄宿制学校填写（无）水质检验报告；能否向学生提供安全卫生的饮食和饮用水。（规制规模方式方法参考）617填写宿舍管理是否规范，配套设施设备齐全，是否安全，卫生、整洁，是否一生一床，是否突破一票否决指标。,（15-17查看关健点：）学校饮用水属于二次供水的，是否有定期水质检验报告。食堂的操作间、存储间、餐厅能够
21、满足需要。食堂卫生整洁状况，食品留样等有无安全隐患。餐饮服务许可证、从业人员健康证、台账与食品采购索证情况。非寄宿制校园内不允许有小卖部。有小卖部的，要查看营业证、食品流通许可证，重点要看有无过期、变质、伪劣、违禁商品。盥洗、如厕、饮用水、安全防护设施是否满足要求。宿舍常规管理、制度建设、干净整洁和宿舍文化等。,618填写男、女生学生数/蹲位或是水冲厕所。查看关健点：非水冲厕所的蹲位、便池长度（对水冲厕所不作要求）。厕所安全、卫生情况。 719填写学校各项管理制度是否完善，管理是否规范，岗位责任是否明确，工作落实是否到位，是否有良好校风、教风和学风；招生是否免试、划片、就近、分配入学，实行阳光
22、招生、均衡编班、均衡配置教师；学校有（无）重点班；非正常跨区域招生的比例为？ %查看关健点： 非正常跨区域招生的比例控制在10%以内。无重点班等。,720填写能否开全开足国家课程，有(无)未开或课时不足课程（若有填写学科，课时开不足情况）；安全教育课开设？ 节/周，安全演练？ 次/月；学生在校体育活动？ 小时/日。查看关健点： 国家课程开全开足情况。体艺、阳光体育活动等学生活动情况。721填写教学管理、平价制度是否健全；有（无）单纯以考试成绩评价师生和成绩排名的现象。查看关健点： 作息时间表、是否执行一科一辅等情况。有无考试成绩排名、中考倒计时等应试教育特点突出的标语和展示内容。,722填写素
23、质教育是否有自评方案、自评报告，成效显著；学生毕业合格率达？%；学生体质健康测试合格率达？%。查看关健点：教育质量有无详实、完整的相关资料。 823填写校园卫生是否干净整洁，有（无）卫生死角（若有要填清）；校园文化是否主题鲜明、教育氛围浓厚；校园布局规划、绿化美化、制度文化、德育活动是否特色鲜明。（校容校貌建设方向）查看关健点：校园干净整洁，绿化、硬化、美化情况。国旗、旗杆等情况。学校标语、橱窗、板报和文化氛围是否符合素质教育要求。师生精神风貌。门卫管理情况，责任督学公示牌等情况。（要有价值取向，否则是出现了问题）,四、访谈了解内容提示,.向校长了解学生数、服务范围、师资情况、经费保障等情况。
24、2.向教师了解工资待遇、交流、支教、代课等情况。3.向校长、教师了解农村教师工作保障、生活保障等情况。4.向学生了解课程开设、特色活动、减负、是否按考试成绩排队、是否熟知校训等情况。5.询问管理服务人员的职责范围、工资待遇等情况。,五、评估提示点,评估达成值的数据以档案资料和实际核查的为准。如用地面积、建筑面积、运动场地等具体数字以2014年教育统计年报表和学校提供的土地证、建筑图纸或校园平面图等资料核查为准。学生数以2014年教育统计年报表和本学年初学籍注册的学生数为准。设施设备的评估既要注重配置达标，又要关注使用管理。如生均运动场地的评估既注重生均达成值，又关注场地是否平整、规范、适用。再
25、如理科教学仪器评估，既要核查配置是否达标，又要看实验开出率。,标准班额小学是45人，初中是50人；班额最高限额小学是50人；初中是55人。评估时主要抽查一、二年级。校校通是指学校接入宽带网络并建成网络条件下的基本教学环境；班班通是指完成中小学班级多媒体设备配备并输送教育资源。学科配备既强调学科教师的专业配备数量又强调专任教师专业与所教学科对口，同时还要关注教师队伍的结构是否合理，有无临时代教人员。高于规定学历数是指小学达到大专及以上学历的人数，初中达到本科及以上学历的人数。,五、评估提示点,优师分布不合格是指学校既无中级职称以上专任教师，又无县级及以上优师。优师是指特级教师、县级及以上学科带头
26、人、教学能手、骨干教师。“三防”（人防、物防、技防）是指学校应配置适量的安保人员，安保用具、监控设施、消防器材等达到安全要求。,四、评估提示点,评估学校厕所蹲位时，对水冲厕所不作要求（蹲位数与学生差距过大要建议整改）学校饮用水属于二次供水的必须提供相关管理部门的水质检验报告，方可认定“饮食条件”是否合格。评估内容合格，无水质检验报告，则“饮食条件”为基本合格。学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位和校风、教风和学风好的评估主要从学校班子建设、校领导与中层干部、中层干部与教师、师生关系、师生精神面貌、绩效考核制度等方面通过访谈及查看资料的形式定向评估。,评估国家课程开设时，特
27、别关注安全教育课是否按间周1节设置，每月组织一次安全演练活动。拆分后的一贯制学校要分初中部、小学部填写8.23指标评估表办学行为、校园环境建设、档案资料整理评估时要重点关注。,仪器、器材采用重点核查与个别抽查的方式评估 小学、初中理科教学仪器的评估主要通过账册核查通用、专用仪器的配置量；实物抽查：小学数学几何图形片；初中数学探索几何形体展开操作材料；小学科学指南针，透镜、棱镜及支架；初中物理学生天平，量热器；初中化学多用滴管架，微型溶液导电实验器；初中生物生物显微镜，心脏解剖模型的配置量；音体美器材基本配置量。理科通用、专用、实物抽查仪器和音体美器材评估时参考的数据（依照太原市教育局印制的山西
28、省义务教育学校办学基本标准（试行）统计，尽管统计的不太科学，但督导评估时简捷实用）。,小学、初中数学仪器配置标准量,小学数学应配置通用器材8种，46122台（盒、个）；专用仪器35种，6121264个（套）；模型应配置9种，122257套。挂图软件及资料应配置4种，1126套（台）；选配6种，10其他6种。实物抽查项目标准量：几何图形片2345套。初中数学应配置通用器材3种，56106只（盒、个）；专用仪器15种，181330个（套）；挂图软件及资料应配置6种，6套（台）；选配6种，613套。实物抽查项目标准量：探索几何形体展开操作材料2550套。器材室或兼或专。,小学科学仪器配置标准量,通用
29、仪器仪器应配41种，281564（支）；选配25种，3355个专用仪器应配41种，494929个（支）；选配2种2446个（支）。模型应配23种，114190套（瓶）；选配7种，746套（瓶）。玻片应配8种，72104片；选配3种，2729片。挂图软件及资料6种，626套。玻璃仪器30种，414866个（支）。药品5种。工具25种。实物抽查项目标准量：指南针1223个；透镜、棱镜及支架1223套。,初中物理仪器配置标准量,通用仪器配置51种，355643件（套）；选配61种，262474件（套）专用仪器配置72种，4321035件（套）；选配51种，344615件（套）模型配置6种6个；选配5
30、种5个。挂图软件及资料应配14种14套；选配30种32套。玻璃仪器应配2种，4355个；玻璃管5001500克；乳胶管25米，镊子1支。药品选配10种，实验材料配备10种，工具配备54种。一个仪器库；实验室为：4平及以下1个；5-8平1个；9-15平物2个；16平及以上物3个。实物抽查项目标准量：学生天平1325台；量热器1325套。,初中化学仪器药品配置标准量,通用仪器应配44种，292716件（套）；选配29种，61156件（套）专用仪器应配7种，56204台（个、套）；选配4种；2478个（套）。挂图软件及资料应配11种，1115套。计量玻璃仪器应配28种，10662082个（件）。一般
31、玻璃仪器应配60种，9511708个（件）。材料和配套用品应配24种7031795个；玻璃棒6种1932千克，胶管1种，2060米。材料、工具和防护用具应配17种，89件（套）药品应配78种。一个仪器库，实验室为：4平及以下生化共1个；5-8平1个；9-15平2个；16平及以上3个。实物抽查项目标准量：多用滴管架2550个，微型溶液导电实验器1350套。,初中生物仪器配置标准量,通用仪器应配34种，141362台（套）；选配23种，36100台（套）。专用仪器应配6种，3686件（套）；选配6种，2142件（套）。模型应配21种，3745件套；选配17种，17件套。标本应配20种，20瓶（盒套
32、）；选配15种，20瓶（盒套）。玻片标本应配23种，345690片。挂图软件及资料应配11种，11套；选配7种7套。玻璃仪器应配27种，7931763个（支）。材料和配套用品应配13种，玻璃棒2千克；其它187411个（把）。药品配置20种，实验材料配备5+6种，工具配备17种88166件。一个仪器库，实验室为：4平及以下生化共1个；5-15平生1个；16平及以上2个。实物抽查项目标准量：生物显微镜950套；心脏解剖模型913件。,小学音美体器材配置标准量,初中音美体器材配置标准量,各职能股室下发标准,1、教育统计年报、市符合数字、真实数字。2、运动场地规划（教育股）3、专用教室（教育股）4、
33、理科教学仪器（仪器站）5、音体美教室（教育股）6、网络教室（电教馆）7、安全保障（政教股）8、饮食寄宿（双勤不办）9、其余教研室、教育股、督导室（革命行为）,五、举例一,12建筑面积是指学校已竣工验收的建筑总面积评估要点：核查生均建筑面积是否达标。评估方式：查阅学校建筑设计平面图、2014年教育统计年报等资料。关键点： 通过核查2014年教育统计年报或学籍表或建筑设计图纸，获取学校总建筑面积、学生和寄宿生数，核算生均用地面积达成值。（说明数字问题） 九年一贯制学校、十二年一贯制学校，完全中学建筑面积要按学生比拆分成小学部、初中部，并按照独立的小学、初中核算生均用地面积。达成值的计算：（若一贯制
34、学校、完全中学先拆分） 非寄宿制学校： 小学：学校建筑总面积/小学学生数。 初中：学校建筑总面积/初中学生数。 寄宿制学校： 小学：学校建筑总面积（寄宿生人数 3）/寄宿制小学学生数。 初中：学校建筑总面积（寄宿生人数 3） /寄宿制初中学生数。对标判定：以计算的达成值对照标准判定。达成值填写要求： 达成值主要填写生均建筑面积,五、举例二,27.理科教学仪器评估要点：核查理科教学仪器的配置是否达标；使用管理是否规范；分组实验开出率是否达100%。评估方式：查阅仪器账册，演示实验、分组实验开课率统计分析资料等；实地清点仪器配置数量，查看设施设备的使用管理。关键点：通过查阅仪器账册、实地抽查，核查
35、各类仪器的配置数量，核算达标率。通过抽查教师教案，学生作业和实验统计数据，核查学生实验开出率是否达到100%。通过实际查看仪器管理和使用过程记录，判定仪器的使用管理是否规范。对标判定：以计算的达成值对照标准判定。达成值的填写要求： 达成值主要填写理科仪器配置达标率，分组实验开出率；使用管理的情况说明。,五、举例三,315.安全保障评估要点：核查学校安全制度是否健全； “三防”安全保障是否落实到位；学校是否仍使用危房。评估方式：查阅学校安全管理制度和工作机制建设情况资料、安全日志、管理台账等过程资料、实地查看安保人员配备情况、安保设备配置情况、监控设备配置及使用情况，消防器材配备情况等是否达都要求。关键点： 通过查阅安全工作相关资料，核查学校安全制度是否健全，责任分工是否明确，安全管理是否规范严格，过程资料是否详实完整。 学校是否配置适量的安保人员；安保用具、监控设施、消防器材等是否达到安全要求。 学校是否仍使用危房。对标判定：以计算的达成值对照标准判定。达成值的填写要求： 达成值主要填写安全制度、管理体制是否健全、有（无）安保人员？名，有（无）安保用具，有（无）监控设施且达到校园全覆盖、有（无）消防器材，是否仍使用危房。,2015/5/21谢谢再见,
