1、教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告1教育学院2012 年度教学工作考核自评报告二零一三年三月教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告2目 录教育学院本科教学工作 2012 年度自评得分表 3A 教学管理 9A1.管理队伍 9A2.1.管理制度与执行 .11A2.2.教学档案管理 .13A3.1.命题与试题库建设 .14A3.2.考试组织 .15A3.3.试卷质量及成绩报送情况 .16A4.1.教师调停课和学生选课 情况 .17A4.2.教学运行状况 .18B.专业建设与课程改革 19B1.培养方案的制订、执行情况 .19B2.专业建设情况 20B3.课程改革与建设情况 21B4.
2、1.教材订购 .22B4.2.教材建设 .22C.教学研究及成果 23C1.教研活动 23C2.教学研究与改革 24C3.教研教改论文 25C4.教学成果获奖 25D.实践环节 26D1.1.实习环节计划落实 .26D1.2.实习检查与质量 .27D2.1.毕业论文安排 .28D2.2.毕业论文选题 .30D2.3.毕业论文答辩 .31D2.4.毕业论文质量 .32E.教学质量 33E1.1.高级职称的教师上课情况 .33E1.2.优秀教师上课情况 .35E2.1.教学质量综合评价 .36E2.2.青年教师课堂教学竞赛 .36E2.3.学生评教情况 .37E3.新生报到率与毕业生就业 率） 3
3、8管理特色 39教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告3教育学院本科教学工作 2012 年度自评得分表考评指标 自评得分一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值单项一级指标得分A1管理队伍（ 10 分）结构与素质（10 分）教学管理队伍完整、稳定，总体素质高，服务意识强。党政主要负责人熟悉管理、关心教学，中心意识强 5 分；教学秘书连续工作三年及以上，工作无差错计 5 分。教学秘书连续变动，一年一变扣 2 分、两年一变扣 1 分。10管理制度与执行（10 分）学校印发和转发的教学管理文件归档齐全，并根据教学管理文件制定有实施细则，执行严格，效果显著。归档齐全计 5 分，有相关实施细则
4、每一项加 1 分（以经过学院充分讨论并实施，形成的红头文件为准） 。不严格执行学校管理文件一次扣 1 分。10A2教学规章制度建设与执行（ 20 分）教学档案管理（10 分）教学档案归档及时，有固定人员管理，教学档案齐全。有固定人员管理计 4 分，档案齐全计 6 分;随机抽查所开课程的教学档案，每缺一门扣 2分，缺单项扣 1 分。10A教学管理(0.2)A3考试管理（ 40 分）命题与试题库建设（10 分）命题科学、合理；逐步建设试题库。命题符合双向细目表要求计 8分，试卷库建成一门计 2 分。不符合双向细目表要求一门扣1 分。10教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告4考试组织（20
5、分）严格按规定时间、地点进行考试，监考教师认真负责，监考严格，考场纪律好。考试组织无差错计 15 分；考试组织有差错，每项扣 2 分；巡视人员发现学生作弊和违纪行为，每人次扣监考教师所在学院 2 分；监考教师发现学生作弊和违纪行为，每人次奖励监考教师所在学院 1 分；发现教师不遵守考场纪律，一次扣所在学院 1 分。期末考试风纪检查前五名，分别计 5-1 分。20试卷质量及成绩报 送情况（10 分）试卷审批手续齐全，试题难易程度适中；成绩报送及时，且无漏、错报现象。审批手续齐全计 3 分，难易程度适当计 5 分，成绩报送及时计 2 分。成绩漏报或发现“55分现象” ，一次扣 1 分；成绩提交后，
6、由不及格改为及格的，每人次扣 4 分，影响学籍处理的，每人次扣 8 分；学生不及格率70%，一门扣任课教师所在学院 3 分，50%，一门扣任课教师所在学院 2 分。10A4日常管理（ 30 分）教师调停课和学生选课情况（10 分）严格按课程表上课，调停课少，无私自调停课现象。各学院加强对学生选课的指导，选课结束后，学生补选、退选、改选率低。除正常原因调课外，教师没有调课计 6 分；学生选课情况好计 4 分。教师无故调课、停课、调换教室，一次扣 1 分；因学院和学生原因引起的学生补选、退选、改选，每 3 人次扣 1 分；因课表编排不合理造成大规模调课的，每门课扣 2 分。10教育学院 2012
7、年度本科教学工作自评报告5教学运行状况（20 分）教学运行状况好，无教学事故及差错。教学运行状况好，无教学事故及差错计 20 分。发生一次一级教学事故扣 4 分，一次二级教学事故扣 3 分，一次三级教学事故扣 2 分，一次教学差错扣 1 分。学院自行查处并上报教学事故的一次奖励 5 分。20B1培养方案（30 分）培养方案的制定、执行情况（30 分）重视培养方案的制定，培养方案符合培养目标和规格要求，执行严格。培养方案制定和变更有论证记录，报送及时，计 20 分。教学进程严格执行方案，计 10 分。非因政策原因，调整教学进程表，视情况扣 3-10 分。30B2专业建设（20 分）专业建设情况（
8、20分）重视专业建设，科学规划，并积极申报新专业。专业建设规划合理，建设情况良好计 15 分，每增或减 1 个专业计 5 分；获得省、校特色立项分别计 20、10 分。20B3课程改革与建设（30 分）课程改革与建设情况（30 分）重视课程改革与建设，积极开展课程教学方法与手段改革，不断提高课程教学水平。课程建设规划合理，大纲齐全计 15 分；获得省、校精品课程立项分别计 20、10 分；开出一门公共选修课程计 5 分。在学生评教中，低于 85 分的课程，一门扣 2 分。30B专业建设与课程改革(0.2)B4教材建设与选用（20 分）教材订购（10 分）学生教材订购率较高专业基础课、专业课的学
9、生教材订购率80%计 10 分，75%计 9 分，70%计 8 分，65%计 7 分，65%计 0 分。10教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告6教材建设（10 分）出版国家省级规划教材主编出版一部国家规划教材计10 分，担任副主编出版国家规划教材计 8 分；教材获得省级以上奖励一部计 10 分，主编出版省规划教材计 5 分。5C1教研活动（30 分）开展教研活动情况（30 分）积极组织开展教研室教学研讨活动，充分发挥其基础和主体作用。教研室教学研究活动内容丰富，突出课堂教学，布置的任务均有落实计 30 分；每个教研室每年记录 18 次，每少1 次扣 0.5 分。30C2教学研究与改革
10、（20 分）教育教学改革研究项目立项与结题（20 分）积极组织教师开展教学研究与改革省级重点教学研究立项每项计 20 分，省级一般教改立项每项计 15 分，校级重点项目每项计 10 分，校级一般项目每项计 8 分。每通过结题验收 1 项计 2 分。20C3教研教改论文（20 分）发表教研教改论文情况（20分）积极发表教研教改论文公开发表一篇教学研究论文计 3 分（CSSCI 论文每篇按3 篇计） 。20C教学研究及成果(0.2)C4教学成果获奖（30 分）教学成果应用获奖情况（30分）积极应用教研教改成果，教学成果获奖多。获得省级教学成果奖，按等级依次计 30、20、10、5 分；获得校级教学
11、成果奖，按等级依次计 15、10、5、2 分。30D实践环节(0.2)D1实习环节计划落实（10 分）有计划、有检查、有记录材料规范、齐全，计 10 分，每缺 1 项扣 2 分。10教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告7（40 分）实习检查与质量（30）指导教师能认真履行职责教师履行指导教师各项职责计 10 分，领导有检查和督促计 5 分，返校后有验收计 5分，实习单位及学生满意计10 分。30毕业论文安排（10 分 ）安排符合学校规定 按学校要求安排，符合规范计 10 分。10毕业论文选题（15 分）选题的性质、难度等情况结合实际，结合科研课题，一人一题。优秀计 15 分，良好计 1
12、0 分，合格计 5 分，其它计 0 分。15毕业答辩（ 15 分）毕业答辩组织严密，规范有序，成绩评定公正合理。答辩工作安排严密计 10 分，较严密计 5 分，缺项不记分；答辩记录和毕业设计（论文）规范计 5 分15D2毕业论文（60 分）毕业论文质量（20 分）符合设计（论文）规范，质量高。考评优秀计 20 分，良好计15 分，合格计 10 分，其它计 0 分。校级优秀论文未达到规定比例扣 5 分。20高级职称的教师上课情况（10 分）高级职称教师为本科生上课比率高。高级职称教师为本科生上课人数与高级职称教师总数之比记分，95%计 10 分，85%计5 分，75%计 3 分，60%计 1 分
13、。10E教学质量(0.2）E1主讲教师（20 分） 优秀教师上课情况（10 分）优秀教师、教学名师、校级教学竞赛获奖者等积极参与本科课堂教学。优秀教师为本科生上课人数与优秀教师总数之比记分，95%计 10 分，85%计 8 分，75%计 6 分，60%计 4 分，60%计 2 分。10教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告8教学质量综合评价（15 分）教师课堂教学质量综合评价优秀率高。校领导、专家听课，优秀每人次计 3 分、良好每人次计 2 分，中等每人次计 1 分、及格计 0分、不及格每人次扣 3 分。15青年教师课堂教学竞赛（15分）组织完善，水平高学院组织完善计 10，参加学校竞赛
14、获奖计 5 分。15E2课堂教学质量（50 分）学生评教情况（10分）学生参评率高学生参评率95%计 10 分，90%计 9 分，85%计 8 分，80%计 7 分，80%计 5 分。10毕业生对所学课程满意率调查情况（10 分）组织到位，满意率高满意率85%计 10 分，80%计 9 分，75%计 8 分，70%计 7 分，70%计 3 分。10新生报到情况（10分）新生报到率报到率95%计 10 分，93%计 9 分，90%计 8 分，其他计 5 分。10E3新生报到率与毕业生就业率（30 分）毕业生就业情况（20 分）毕业生就业率85%计 20 分，80%计 15分，75%计 8 分，7
15、0%计5 分，其他计 3 分。20教育学院教学工作特色本导制 8总分 503教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告9A 教学管理A1.管理队伍教育学院的教学管理队伍结构完整、稳定。总体素质高，服务意识强。教育学院的教学管理队伍成员年龄梯度合理，职称结构合理，是一支既具有一定管理经验又充满活力的团队，有利于学院的可持续发展。 不同职位的教学管理人员均安于本职工作，最短的工作年限是半年，最长的为 9 年，结构稳定。我院教学管理人员一向本着为师生服务的思想，认真处理好学院的每一件事。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理(0.2)A1管理队伍
16、（10 分）结构与素质（10 分）教学管理队伍完整、稳定，总体素质高，服务意识强。党政主要负责人熟悉管理、关心教学，中心意识强 5 分；教学秘书连续工作三年及以上，工作无差错计 5分。教学秘书连续变动，一年一变扣 2 分、两年一变扣 1 分。10自评依据：现有教学管理队伍，如下表：职务 姓名及职称 任职年限 职务 姓名及职称 任职年限院长 鲁 峰副教授 5 年 院长助理 张敏副教授 1/2 年副院长 李怀龙副教授 4 年 教学秘书 蔺红春讲师 5 年书记 王家云副教授 7 年 教务员 尚云丽讲师 3.5 年院长鲁峰长期担任管理工作，在本任前曾经主管教育系教学工作多年，积累了丰富的教学管理经验。
17、 曾有 9 年从事教学管理的工作经历，经常关心、指导教学中的工作。鲁峰院 长近几年兼任心理咨询学、 教育心理学等课程的教学工作，对学生爱护有加。主管教学工作的李怀龙 副院长长期从事教学教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告10工作，在副院长岗位上工作四年有余，之前还担任过多年教研室主任，并一直承担着本科生和研究生教学工作，熟悉教学工作和教学管理工作。党总支书记王家云同志不仅担任教育学、 教育社会学等课程的教学工作，每一年都坚持指导学生撰写毕业论文数篇，跟踪指导学生具体的实习工作。多年来一直从事本科生和研究生的教学工作，熟悉教学，他长期担任学校和教育厅的教育咨询专家。两位党政主要负责人对教
18、学中发现的问题经常利用开例会的时间及时反馈给每一位教师，并提出一些指导意见和建议，时刻把教学工作作为管理的中心。张敏院长助理熟悉管理、懂教学， 时刻把教学作为管理的中心；教学秘书蔺红春连续工作五年，工作态度认真负责，真诚、 热情地帮助师生解决诸多具体的问题，工作无差错， 获得师生广泛的好评。从上表可以看出我院教学管理队伍完整而且相对稳定，总体素质高。在工作中所有管理人员的服务意识都很强，均能够积极主动地帮助师生解决工作和学习中所遇到的问题。支撑材料：A1-1.学校关于人员任命的文件；A1-2.我院各 项工作的安排、 实施及汇总材料。教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告11A2.1.管理
19、制度与执行教育学院把学校印发和转发的教学管理文件归档齐全，并根据教学管理文件制定有关实施细则，执行严格，效果显著。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理(0.2)A2教学规章制度建设与执行管理制度与 执行（10 分）学校印 发和转发 的教学管理文件归档齐全，并根据教学管理文件制定有实施细则， 执行严 格，效果 显著。归档齐全计 5 分，有相关 实施 细则每一项加 1 分（以经过学院充分讨论并实施，形成的 红头文件为准）。不严格 执行学校管理文件一次扣 1 分。10自评依据：学校印发和转发的教学管理文件主要包括学生报到注册汇总上报、学生课程重修
20、汇总上报、公选课选课通知、大学英语四、六级及省计考报名通知、全国计考报名通知、教育实习通知及安排、专业技能通知及安排、普通话报名通知、网上选课通知、课程考试学生成绩合格率统计、质量工程 项目申报通知、网上 评教通知、编制教学进程通知、排课通知、校级期中教学检查工作通知、期末考试通知及安排、新生学籍状态核查通知、教材征订通知、微格教学训练通知、本科生毕业资格审核工作通知、毕业论文相关文件、毕业生教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告12最后一次补考通知及安排、毕业 生考取研究生汇总上报、考试制卷工作通知及安排、毕业生对所学课程满意状况调查通知，等等。对于以上材料我院均制定了相应的实施细则、
21、严格执行学校管理文件，并及时归档。支撑材料：A2-1.学生 报到注册档案盒A2-2.学生 课程重修档案盒A2-3.大学英 语 四、六级及省计考报名档案盒A2-4.普通 话报 名档案盒A2-5.教育 实习 档案盒以及师 生的实习材料A2-6.专业 技能考核档案盒A2-7.学生 选课 名单档案盒A2-8.学生成 绩 合格率统计档案盒A2-9.学生成 绩 不合格名单汇总 档案盒A2-10.课 堂教学 评价档案盒A2-11.教学 进程档案盒A2-12.课 程表档案盒A2-13.期中教学检查档案盒A2-14.考 试材料档案盒以及相关考试材料A2-15.教材档案盒A2-16.微格教学档案盒A2-17.毕业
22、资 格 审查档案盒A2-18.毕业论 文档案盒以及 师 生的论文材料A2-19.毕业 生考研 统计档案盒A2-20.毕业 生对 所学课程满意状况 调查结果档案盒A2-21.各班班 级 成绩档案盒A2-22.学籍管理档案盒A2-23.听 课记录 档案盒A2-24.教 师调课 档案盒教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告13A2-25.实验课 开出 记录档案盒A2-26.科研成果汇总档案盒A2-27.工作量核算档案盒A2.2.教学档案管理教育学院教学档案归档及时，有固定人 员管理，教学档案齐全。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理(0.2
23、)A2教学规章制度建设与执行教学档案管理（10 分）教学档案归档及时，有固定人 员管理，教学档案 齐全。有固定人员管理计 4 分，档案齐全计 6 分;随机抽 查所开课程的教学档案，每缺一门扣 2分，缺 单项 扣 1 分。10自评依据：蔺红春是我院固定的教学档案管理人员，各 项教学材料均能及 时归档、档案 齐全。所开课程均已建立教学档案。教学档案内容如下：支撑材料：A2-28.关于加强课程档案建 设的通知A2-29.淮北 师 范大学教育学院 课程档案材料目录教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告14A2-30.我院各类教学档案，详情见 A.A2.2 教学档案管理自评报告A2-31.各教研室
24、课程教学档案盒A3.1.命题与试题库建设教育学院承担的所有考试类课程考试命题科学、合理并逐步建设试题库。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理A3考试管理命题与试题库建设（10 分）考试命题科学、合理并逐步建设试题库。命题符合双向细目表要求计 8分，试卷库建成一门计 2 分。不符合双向细目表要求一门扣 1分。10自评依据：我院所有考试课程都提供了双向细目表及试题（卷）库建设情况，经过同行和院教学督导检查全部符合要求（8 分），建设了教育学（公共课）、中国教育史两门课程的试题库（2 分）.总计 10 分支撑材料：教育学院 2012 年度本科教学
25、工作自评报告15A3-1.教育学院 2011-2012 年度第 2 学期期末考试试题与双向细目表档案盒A3-2.教育学院 2012-2013 年度第 1 学期期末考试试题与双向细目表档案盒A3-3.教育学（公共课）试题库A3-4.中国教育史试题库A3-5.教育技 术 学公共课试题库A3.2.考试组织教育学院承担的所有考试类课程考试严格按规定时间、地点进行考试，监考教师认真负责，监考严 格，考 场纪律好。自评得分 20 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理(0.2)A3考试管理考试组织（20 分）严格按规定时间、地点进行考试，监考教师认真负责，监考严格，考场
26、纪律好。考试组织无差错计 15 分；考试组织有差错，每项扣 2 分；巡视人员发现学生作弊和违纪行为，每人次扣监考教师所在学院 2分；监考教师发现学生作弊和违纪行为，每人次奖励监考教师 所在学院 1 分；发现教师不遵守考场纪律，一次扣所在学院 1 分。20教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告16期末考试风纪检查前五名，分 别计 5-1 分。自评依据：严格按规定时间、地点进行考试，考 试组织无差错；没有学生作弊和违纪行为，监 考教师认真负责，监考严格，考场纪律好（ 15 分）。期末考试风纪检查前七名（5 分）。支撑材料：A3-6.淮北 师范大学教 务处 教学简报档案盒（考试情况通 报）相关
27、通报记录A3.3.试卷质量及成绩报送情况教育学院承担的所有考试类课程试卷审批手续齐全，试题难易程度适中；成绩报送及时，且无漏、错报现象。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理(0.2)A3考试管理试卷质量及成绩报 送情况（10 分）试卷审批手续齐全，试题难易程度适中；成绩报送及时，且无漏、错报现象。审批手续齐全计 3 分，难易程度适当计 5 分，成绩报送及时计 2分。成绩漏报或发现“55 分现象”，一次扣 1 分；成绩提交后，由不及格改为及格的，每人次扣 410教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告17分，影响学籍处理的，每人次扣8 分
28、；学生不及格率70%，一门扣任课教师所在学院 3 分，50%，一 门扣任 课教师所在学院 2 分。自评依据：审批手续齐全计（3 分），难易程度适当计（5 分），成绩报送及时计（2 分）。无成绩漏报；成绩提交无误，学生不及格率小于 50%（2 分），总计 10 分。支撑材料：A3-7.教育学院 2011-2012 年度第 2 学期期末考试试卷A3-8.教育学院 2011-2012 年度第 2 学期期末考试成绩A3-9.教育学院 2012-2013 年度第 1 学期期末考试试卷A3-10.教育学院 2011-2012 年度第 2 学期期末考试成绩A4.1.教师调停课和学生选课情况严格按课程表上课，
29、调停课少，无私自调停课现象。各学院加强对学生选课的指导，选课结束后，学生补选、退选、改 选率低。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分A教学管理(0.2)A3考试管理教师调停课和学生选课情况（10 分）严格按课程表上课，调停课少，无私自调停课现象。各学院加强对学生选课除正常原因调课外，教师没有 调课计 6 分；学生选课情况好计 4分。教师无故调课、停课、调换教室，一次扣 1 分；因学院和学10教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告18的指导，选课结束后，学生补选、退选、改选率低。生原因引起的学生补选、退选 、改选，每 3 人次扣 1 分；因课表编
30、排不合理造成大规模调课的，每门课扣 2 分。自评依据：除正常原因调课外，教师没有调课，教 师没有无故调课、停 课、调换教室（6 分）；无学院和学生原因引起的学生补选、退选、改选；无课表编排不合理造成大规模调课。学生选课情况好（4 分）。支撑材料：A4-1.教 务处相关 调课记录A4-2.教育学院调课记录档案盒A4-3.教育学院学生选课名 单档案盒A4-4.淮北 师范大学教学 简报 档案盒（教学运行状况相关通 报记录）A4.2.教学运行状况教育学院的教学运行状况好，无教学事故及差错。自评得分 20 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分教育学院 2012 年度本科教学工
31、作自评报告19A教学管理(0.2)A3考试管理教学运行状况（20 分）教学运行状况好，无教学事故及差错。教学运行状况好，无教学事故及差错计 20 分。发生一次一级教学事故扣 4 分，一次二级教学事故扣 3 分，一次三级教学事故扣 2 分，一次教学差错扣 1 分。学院自行查处并上报教学事故的一次奖励 5 分。20自评依据：所有教学运行状况都查阅相关记录和通报记录，经过同行和院教学督导检查全部符合要求（20 分），支撑材料：A4-5.淮北 师范大学教学 简报 档案盒（教学运行状况教学 检查状况相关通报记录）A4-6.教育学院期中教学检查 材料档案盒B.专业建设与课程改革B1.培养方案的制订、 执
32、行情况教育学院非常重视培养方案的制定，能根据各个专业的特点进行科学规教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告20划，培养方案符合人才培养目标，达到国家 对人才的规格要求， 严格执行培养方案，并且能根据国家与社会需要及时调整和修订培养方案。自评得分 30 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分B专业建设与课程改革(0.2)B1培养方案培养方案的制定与执行（30 分）重视培养方案的制定，培养方案符合培养目标和规格要求，执行严格。培养方案的制定和变更有论证记录，报送及时，计 20 分。教学进程严格执行方案，计 10 分。非因政策原因，调整教学进程表，视情况扣除 3-10
33、 分。30自评依据：2009 年，经过充分调研和论证，根据国家 对人才的需求，制定出台新的培养方案（含公共事业管理专业培养方案、教育技术专业培养方案、应用心理学专业培养方案和学前教育专业培养方案），方案出台后，及时向上级部门报送，经通 过后付诸实施，在执行过程中发现问题则及 时调整，于 2011 年、2012 年相继再度修订，此后，在教学进程中严格执 行方案。支撑材料：B1-1.教育学院公共事业管理专业培养方案档案盒（含培养方案、论证报告、修订说明、2012-2013 教学进程表）B1-2.教育学院教育技术学专业培养方案档案盒（含培养方案、论证报告、修订说明、2012-2013 教学进程表）B
34、1-3.教育学院学前教育专业培养方案档案盒（含培养方案、论证报告、修订说明、2012-2013 教学进程表）B1-4.教育学院应用心理学专业培养方案档案盒（含培养方案、论证报告、修订说明、2012-2013 教学进程表）教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告21B2.专业 建设情况教育学院高度重视专业建设，专业发展目标明确、思路明晰，遵循科学 发展的原则进行专业规划，积 极为各专业发展搭建有利平台，提供支撑条件。2012 年我院所申报的新专业特殊教育专业获得招生资格，目前现有的五个本科专业正蓬勃发展。自评得分 20 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分B专业建
35、设与课程改革(0.2)B2专业建设专业建设情况（20 分）重视专业建设，科学规划，并积极申报新专业。专业建设规划合理，建设情况良好计 15 分。每增或减一个专业 ，计 5 分。获得省、校特色专业立项分别计 20 分，10 分。20自评依据：有科学合理的专业建设规划，建设过程中注重情报搜集、信息反馈、 实践互动与阶段反思，取得了一系列建设成果。 2011 年 积极申报特殊教育专业，于 2012 年获得招生资格，填 补了安徽省无特殊教育本科专业的空白。公共事业管理是国家特色专业。支撑材料：B2-1.专业建设规划、建设中的相关记录以及专业建设的成果B2-2.公共事业管理国家特色专业的申报材料、公示文
36、件及结项报告B2-3.新增特殊教育专业申报材料及批示文件教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告22B3.课 程改革与建设情况教育学院历来重视课程改革与建设，积极开展课程教学方法与手段的改革。在课 程改革中，重视以人为本和实践取向，把学术课程与实践课程有机结合，注重课程的模块化建设 。在教学改革中，创造性地运用 对话教学、情境教学、实验 教学、案例教学等多种先进的教学模式，取得了良好的教学效果。自评得分 30 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分B专业建设与课程改革(0.2)B3课程改革与建设课程改革与建设情况（30 分）重视课程改革与建设，积极开展课程教学方法
37、与手段改革，不断提高教学水平。课程建设规划合理，大纲齐全计 15 分。获得省、校精品课程立项分别计 20 分，10 分。开出一门公共选修课程计 5 分。在学生评教中，低于 85 分，一门扣2 分。30自评依据：有科学合理的课程建设规划，专业基础课程与选修课程大纲齐全，学校管理学为省级精品课程，教育学、中国教育史、教育技术学、教育行政学等为校级精品课程。在历年的学生 评教中，平均得分高于 85 分， 课程满意率较高。支撑材料：B3-1.课程建设规划、建设中的相关记录以及课程建设的成果B3-2.公共事业管理、教育技术、 应用心理学、学期教育四个专业所有开出的课教育学院 2012 年度本科教学工作自
38、评报告23程教学大纲B3-3.精品课程档案盒（含省级与校级精品课程的申报材料、立项证书、结项报告与建设成果）B3-4.2012-2013 学生评教通报文件B4.1.教材 订购教育学院学生教材订购率较高。自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分B 专业建设与课程改革(0.2)B4 教材建设与选用（20 分）教材订购（10 分）学生教材订购率较高。专业基础课、专业课的学生教材订购率80% 计 10 分，75% 计9 分，70% 计 8 分，65% 计 7分，65%计 0 分。10自评依据：经查阅所有订购教材相关材料，专业基础课、 专业课的学生教材订购率大于
39、80%。（总计 10 分）支撑材料：B4-1.教育学院教材档案盒B4-2.淮北师范大学教学简报档案盒（学生上课使用教材抽查情况通报）相关通报记录B4.2.教材建设教育学院承担出版国家省级规划教材。自评得分 5 分教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告24考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分B专业建设与课程改革B4教材建设与选用教材建设（10 分）出版国家省级规划教材主编出版一部国家规划教材计10 分，担任副主编出版国家规划教材计 8 分；教材获得省级以上奖励一部计 10 分，主编出版省规划教材计 5 分。5 分自评依据：主编出版省规划教材计（5 分）.总计 5
40、分支撑材料：B4-3.教育学院科研成果统计档案盒C.教学研究及成果C1.教研活动教育学院各个教研室积极组织开展教研室教学研讨活动，充分发挥其基础和主体作用。自评得分 30 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分C 教学研究及成果(0.2)C1 教研活动（30 分）开展教研活动情况（30 分）积极组织开展教研室教学研讨活动，充分发挥其基础和主体作用。教研室教学研究活动内容丰富，突出课堂教学，布置的任 务均有落实计 30 分；每个教研室每年记录 18 次，每少 1 次扣 0.5 分。30 分自评依据：教研室教学研究活动内容丰富，突出课堂教学，在常规教学研究活动以外，积极开
41、展主题鲜明、专业特色突出、有 实效的教研活 动，布置的任务均有落实（30 分）。每个教研室每年记录均超出 18 次，不应扣分。教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告25支撑材料：C1-1.教研室 20112012（二）教研活动计划C1-2.教研室 20122013（一）教研活动计划C1-3.教研室 20122013（二）教研活动记录及相关活动的原始材料C1-4.教研室 20122013（一）教研活动记录及相关活动的原始材料C2.教学研究与改革教育学院一直重视教师的教学研究与改革工作，积极组织并鼓励教师开展教学研究与改革。自评得分 20 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分
42、值 自评得分C 教学研究及成果(0.2)C2教学研究与改革（20 分）教育教学改革研究项目立项与结题（20分）积极组织教师开展教学研究与改革省级重点教学研究立项每项计 20 分，省级一般教改立项每项计 15 分，校级重点项目每项计 10 分，校级一般项目每项计 8 分。每通过结题验收1 项计 2 分。20 分自评依据：2012 年度教育学院获批省级重点教研项目 1 项，一般项目 2 项，省级卓教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告26越人才培养计划 1 项；校级重点教研项目 1 项，一般项目 2 项，重点课程 1 项，重点建设专业 1 项；省级教学成果三等奖 3 项，校级一等奖 1 项，
43、二等奖 1 项。结题验收项目 5 项。支撑材料：C2-1.教育学院 2012 年科研成果统计表C2-2.教育学院 2011 年度获批的省级教学研究与教学改革立项以及校级重点C2-3.项目、校级一般项目及结题项目一览表C2-4.教育学院 2012 年度发表教学研究论文一览表C3.教研教改论文教育学院积极发表教研教改论文，积极组织教师开展教学研究与改革。自评得分 20 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分C 教学研究及成果(0.2)C3教研教改论文（20 分）发表教研教改论文情况（20 分）积极发表教研教改论文公开发表一篇教学研究论文计 3 分（CSSCI 论文每篇按
44、3篇计）。20 分教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告27自评依据：2012 年度教育学院教师公开发表教学研究论文 20 余篇，其中 CSSCI 来源论文 9 篇（20 分）。支撑材料：C3-1.教育学院 2012 年度发表教学研究论文一览表C4.教学成果获奖教育学院教师积极应用教研教改成果，并获得多项省级和校级成果奖。自评得分 30 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分C 教学研究及成果(0.2)C4教学成果获奖（30 分）教学成果应用获奖情况（30 分）积极应用教研教改成果，教学成果获奖多。获得省级教学成果奖，按等级 依次计 30、20、10、5 分；获
45、得校级教学成果奖，按等级依次计15、10、5、2 分。30 分C4-1.教育学院 2012 年度发表教学成果奖一览表D.实践环节D1.1.实习环节计划落实教育学院之实习环节落实有计划、有检查、有 记录。学院根据各专业的特点成立实习领导小组编印实习接洽函，制定具体的实习实施计划，确保教育实习计划的实施和教育实习任务的完成。教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告28自评得分 10 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分D实践环节(0.2)D1实习环节计 划落实（10 分）有计划、有 检查 、有记录材料规范、齐 全， 计 10 分，每缺 1 项 扣 2 分。10自评依
46、据：实习前召开实习动员大会，由领导小组做实习动员，印发实习接洽函， 针对各专业特点修订的学生实习手册，布置实习计划，各组分配具体任务；实习中由院系领导及指导教师组成实习检查小组对省内外各实习点实习情况进行检查，切 实落实实习计划； 实习后学院积极组织开展实习总结交流活动，为完善制定进一步的实习计划奠定坚实的基础。支撑材料：D1-1.教育学院各专业实习 接洽函D1-2.实习动员大会记录D1-3.教育学院实习针对各 专业特点修订的学生实习 手册D1-4.教学 检查记录D1-5.校关于 09 级实习生分散 实习、集中 实习的安排D1-6.教育学院 09 级各专业 集中实习、分散 实习安排表D1.2.
47、实习检查与质量教育学院各专业实习指导教师按照实习指导小组的要求和计划认真履行教育学院 2012 年度本科教学工作自评报告29各项职责，确保实习质量和实习效果。自评得分 30 分考评指标一级指标二级指标指标内涵 基本要求 考评分值 自评得分D实践环节(0.2)D1实习环节实习检查与质量（30）指导教师能认真履行职责教师履行指导教师各项职责计10 分，领导有检查和督促计 5分，返校后有验收计 5 分，实习单位及学生满意计 10 分。30自评依据：教育学院各专业实习指导教师认真履行各项职责（10 分），做好实习前的动员及各项准备工作，有针对 性的开展培训，加 强与 实习点的联系，关心学生，认真填写实习指导手册；领导有检查和督促（5 分），制定具体的教育实习实施计划，督促指导教师按要求做好各项具体工作， 对 指导教师的教育实习工作进行考核，组织教育实习检查，确保 实习质量和实习
