1、课 题 蒲公英 课时 第 1 课时教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“可爱” “亲切”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课板 书 课 题 、导 入1、播放蒲公英传播种子的画面，对蒲公英蒲公英有大致了解：2、板书课题: 蒲公英最好带实物展示。初 读 课 文1、学生自读课文。读准字音，读通句子。标画出课文中不懂的问题。 2、检查自读情况。（1）汇报词语，词语注解等。（2） 、请同学进行新旧生字
2、的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。（3） 、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？1、学生自读课文。2、争做小老师领读3、小组内分段接读课文，其余同学认真听词语不仅会读，有些词语要会说话。细读第一自然段。1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。2、配上动画朗读课文。3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。 ”A、这句话中说什么东西可爱 ?B、在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？C、这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？D、我们可以说什么东西可爱，也可以说
3、可爱的什么怎么样。谁来说说看？E、小朋友看， “可爱”这个词的脾气多好，它可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。其实，我们1、生读课文。2、生回答。配上动画朗读可以换成加动作朗读。学过的词语中，有很多词都和“可爱”一样，能变动位置。希望小朋友们以后在用词造句时，尽量多考虑给它们多安排些位置。用“可爱”造句要扩展范围。板书设计8 蒲公英嘱咐 可爱 降落伞 黑黝黝 亲切 泥巴 金灿灿 波光粼粼教学反思本课的生字词有 ABB 式和 ABCC 式，在教学时要让孩子多说说类似词语，增加孩子词语的积累，并学会运用。课 题 蒲公英 课时 第 2 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，
4、复述课文。2、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学难点 读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学准备 表演头饰教 学 过 程教学环节 教学内容及教师活动 预设学生活动 二次备课复习导入 1、出示词语，指名读。2、指名分段读课文。 1、读词语。2、读课文。细读课文，抓住重点1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言
5、，读一读。2、细读太阳公公、降落伞和另个两个小降落伞的话，太阳公公话：“孩子们记住，别落在表面金光闪闪的地方,不要被银花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。 ”A 出示卡片，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，-能去，-不能去。B 太阳公公是怎样说的？C 小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的？分别出示以下三句话：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。 ”“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”3、指名读这三句话，引导学生进行评议，特别要注意引导学生读出第一颗小种
6、子轻视土地、向往沙漠的语气和第二颗种子得意的语气。4、同桌分角色对话。5、抽几桌起来朗读，评出最佳小组，得红五星。6、前后四人一小组朗读课文 34 节，可小组商量决定采用什么方式。7、抽 23 组朗读，评出最佳小组。1、自由读课文第二、三自然段，找出人物的语言，读一读。2 学生读一读，进行评议，要注意读出“亲切”的语气。3、学生读这三句话，并进行评议。4、同桌分角色对话。5、分组读课文。指导朗读时，最好能先范读，再让学生试着读。细读课文最后一个自然段。1、过渡：小降落伞们听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们结果怎样呢？2、自读课文，指名说说有什么结果。3、小组讨论：它们为什么会有不同的结
7、果。4、派代表进行交流。1、自由读课文，2、分组讨论。省去旁白直接分角色读对话。故事表演1、这个故事有意思吗？我们把这个故事表演出来，好不好？那怎么演呢？现在要请大家来当小导演，为我们的演出出谋划策。如果谁提的建议最多最好，那他这将成为我们班的最佳小导演。要想当上最佳小导演有一个窍门，那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能导演同学演好故事。现在请同学们一边读课文,一边想该怎么演。2、学生读课文提表演建议，同学评选出最佳小导演，奖一颗红五星。3、分大组练习表演，教师指导：1、语言要通顺，所以第一步要熟悉台词。4、加上动作，表情，可适当加入想象。1、学生读课文提表演建议。2、学生练习表演。表演时请提建议的孩子当导演，在边上指导。板书设计 8 蒲 公 英沙 漠 湖 泊 泥 土金 光 闪 闪 波 光 粼 粼 黑 黝 黝 （ 不 同 选 择 ）干 死 淹 死 茁 壮 成 长 （ 不 同 结 果 ）教学反思表演故事一定要在充分朗读的基础上，这样学生才能丢开课本，说出的话语才更能符合各个角色的身份和情感。
