1、3 6岁儿童学习与发展指南绿园同心幼儿园 张丹说 明一、健康（一）身心状况（二）动作发展（三）生活习惯与生活能力（一）倾听与表达目录二、语言（二）阅读与书写准备三、社会 （一）人际交往（二）社会适应四、科学（一）科学探究（二）数学认知（一）感受与欣赏目录五、艺术（二）表现与创造深入贯彻 目 标核 心 组 成 实 施3 6岁儿童学习与发展指南 说 明（二）、动作发展健康是指 人在身体 、 心理 和 社会适应方面 的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。（三）、生活习惯与生活能力（一）、身心状况健康3 6岁儿童学习与发展指南 （一）、 身心状
2、况3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 1、具有健康的体态3 4岁 4 5岁 5 6岁1、身高和体重适宜。参考 标 准：男孩身高： 94.9-111.7 cm体重： 12.7-2.2 kg女孩身高： 94.1-111.3 cm体重： 12.3-21.5 kg2、在提醒下能自然坐直、站直。1、身高和体重适宜。参考 标 准：男孩身高： 100.7-119.2 cm体重： 14.1-24.2 kg女孩身高： 94.1-111.3 cm体重： 12.3-21.5 kg2、在提醒下能保持自然的站、坐和行走姿势 。1、身高和体重适宜。参考 标 准：男孩身高： 106.1-125.8 cm体重： 15.
3、9-21.7 kg女孩身高： 104.9-125.4 cm体重： 15.3-27.8 kg2、 经 常保持正确的站、坐和行走姿 势 。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议：1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。2、保证幼儿 每天睡 11 12小时，其中 午睡 一般应达到 2小时左右 。3、 注意幼儿体态，帮助他们形成正确的姿势。 提醒幼儿要保持正确的站、坐走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜； 床不宜过软 。4、每年为幼儿进
4、行健康检查。（一）、 身心状况3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 2、情 绪 安定愉快3 4岁 4 5岁 5 6岁1、情 绪 比 较稳 定，很少因一点小事哭 闹 不止。2、有比 较 强 烈的情 绪反 应时 ，能在成人的安抚 下逐 渐 平静下来。1、 经 常保持愉快的情绪 ，不高 兴时 能 较 快缓 解。2、有比 较 强 烈的情 绪反 应时 ，能在成人提醒下逐 渐 平静下来。3、愿意把自己的情 绪告 诉亲 近的人，一起分享快 乐 或求得安慰。1、 经 常保持愉快的情绪 。知道引起自己某种情 绪 的原因，并努力 缓解。2、表达情 绪 的方式比较 适度，不乱 发 脾气。3、能随着活 动 的需要
5、转换 情 绪 和注意。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议：1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感。 保持良好的情绪状态 ，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 以欣赏的态度对待幼儿。 注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他们什么行为是可以接
6、受的。 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议：1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感。 保持良好的情绪状态 ，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 以欣赏的态度对待幼儿。 注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性
7、压制，等其平静后告诉他们什么行为是可以接受的。 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。（一）、 身心状况3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 3、具有一定的适 应 能力3 4岁 4 5岁 5 6岁1、能在 较热 或 较 冷的户 外 环 境中活 动 。2、 换 新 环 境 时 情 绪 能较 快 稳 定，睡眠、 饮食基本正常。3、在帮助下能 较 快适应 集体生活。1、能在 较热 或 较 冷的户 外 环 境中 连续 活 动半小 时 左右。2、 换 新 环 境 时较 少出现 身体不适。3、能 较 快适 应 人 际环境中 发 生的 变 化，如换 了新老 师 能 较 快适应 。1、能在
8、 较热 或 较 冷的户 外 环 境中 连续 活 动半小 时 以上。2、天气 变 化 时较 少感冒，能适 应车 、船等交通工具造成的 轻 微 颠簸。3、能 较 快融入新的人际 关系 环 境。如 换 了新的幼儿园或班 级 能 较快适 应 。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 幼儿每天的户外活动时间一般 不少于两小时 ，其中 体育活动时间不少于 1小时，季节交替时要坚持。 气温过冷或过热的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。2、经常与幼儿玩 接手转圈、秋千、转
9、椅等游戏活动 ，让幼儿适应轻微的 摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展 。3、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。（二）、 动 作 发展3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 1、具有一定的平衡能力、动 作 协调 、灵敏3 4岁 4 5岁 5 6岁1、能沿地面直 线 或在较 窄的低矮物体上走一段距离。2、能双脚灵活交替上下楼梯。3、能身体平 稳 地双脚连续 向前跳。4、分散跑 时 能 躲 避他人的碰撞。5、能双手向上抛球。1、能在 较 窄的低矮物体上平 稳 地走一段距离。2、能以匍匐、膝盖 悬空等多种方式 钻 爬。3、能助跑跨跳 过 一定距离，或助跑跨跳 过 一定高度的物体。4、能与他人玩追逐
10、、躲闪 跑的游 戏 。5、能 连续 自抛自接球。1、能在斜坡、 荡桥 和有一定 间 隔的物体上 较平 稳 地行走。2、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3、能 连续 跳 绳 。4、能 躲 避他人 滚过 来的球或扔 过 来的沙包。5、能 连续 拍球。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、 利用多种活动发展身体平衡和协调能力 。 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更
11、不能机械训练 。4、结合活动内容对幼儿进行 安全教育 ，注重在活动中培养幼儿的 自我保护能力 。（二）、 动 作 发展3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 2、具有一定的力量和耐力3 4岁 4 5岁 5 6岁1、能双手抓杠 悬 空吊起 10秒左右。2、能 单 手将沙包向前投 掷 2米左右。3、能 单 脚 连续 向前跳2米左右。4、能快跑 15米左右5、能行走 1公里左右（途中可适当停歇）1、能双手抓杠 悬 空吊起 15秒左右。2、能 单 手将沙包向前投 掷 4米左右。3、能 单 脚 连续 向前跳5米左右。4、能快跑 20米左右5、能行走 1.5公里左右（途中可适当停歇）1、能双手抓杠 悬
12、空吊起 20秒左右。2、能 单 手将沙包向前投 掷 5米左右。3、能 单 脚 连续 向前跳8米左右。4、能快跑 25米左右5、能行走 1.5公里左右（途中可适当停歇）3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、开展丰富多样、适合幼儿 年龄特点 的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。（二）、 动 作 发展3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 3、手的 动 作灵活 协调3 4岁 4 5岁 5 6岁1、能用笔涂涂画画。2、能熟 练 地用勺子吃饭 。3、能用剪刀沿直 线 剪， 边线 基本吻合。1、能沿 边
13、线较 直地画出 简单图 形，或能 边线 基本 对齐 地折 纸 。2、会用筷子吃 饭 。3、能沿 轮 廓 线 剪出由直 线 构成的 简单图 形， 边线 吻合。1、能根据需要画出 图形， 线 条基本平滑。2、能熟 练 使用筷子。3、能沿 轮 廓 线 剪出由曲 线 构成的 简单图 形， 边线 吻合且平滑。4、能使用 简单 的 劳动工具或用具。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。 提供 画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如
14、练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作 活动。2、 引导幼儿注意活动安全 。 为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。 为幼儿 示范 拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。 提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍， 用完后要放回原处。（三）、 生活 习惯 与生活能力3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 1、具有良好的生活与 卫 生 习惯3 4岁 4 5岁 5 6岁1、在提醒下，按 时 睡觉 和起床，并能 坚 持
15、午睡。2、喜 欢 参加体育活动 。3、在引 导 下，不偏食、挑食。喜 欢 吃瓜果、蔬菜等新 鲜 食品。4、愿意 饮 用白开水，不 贪 喝 饮 料。5、不用 脏 手揉眼睛，连续 看 电视 等不超 过15分 钟 。6、在提醒下，每天早晚刷牙、 饭 前便后洗手。1、每天按 时 睡 觉 和起床，并能 坚 持午睡。2、喜 欢 参加体育活动 。3、不偏食、挑食，不暴 饮 暴食。喜 欢 吃瓜果、蔬菜等新 鲜 食品。4、常喝白开水，不 贪喝 饮 料。5、知道保 护 眼睛，不在光 线过 强 或 过 暗的地方看 书 ， 连续 看 电视 等不超 过 20分 钟 。6、每天早晚刷牙、 饭前便后洗手，方法基本正确。1、
16、养成每天按 时 睡 觉和起床的 习惯 。2、能主 动 参加体育活动 。3、吃 东 西 时细 嚼慢咽。4、主 动饮 用白开水，不 贪 喝 饮 料。5、主 动 保 护 眼睛。不在光 线过 强 或 过 暗的地方看 书 ， 连续 看 电视 等不超 过 30分 钟 。6、每天早晚主 动 刷牙、 饭 前便后主 动 洗手，方法正确。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。 为幼儿准备多种体育材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。 经常和幼儿
17、一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。 和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。（三）、 生活 习惯 与生活能力3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 2、具有基本的生活自理能力3 4岁 4 5岁 5 6岁1、在帮助下能穿脱衣服和鞋袜。2、能将玩具和 图书 放回原 处 。1、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣 钮 扣。2、能整理自己的物品。1、能知道根据冷 热 增减衣服。2、会自己系鞋 带 。3、能按 类别 整理好自己的物品。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、 鼓励幼儿做力所能及的事情 ，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办
18、代替。2、 指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法 ，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。3、 提供有利于幼儿生活自理的条件 。 提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。 幼儿的衣服、鞋子等要 简单实用 ， 便于 自己穿脱。（三）、 生活 习惯 与生活能力3 6岁儿童学习与发展指南 健 康目 标 3、具 备 基本的安全知 识 和自我保 护 能力3 4岁 4 5岁 5 6岁1、不吃陌生人 给 的 东西，不跟陌生人走。2、在提醒下能注意安全，不做危 险 的事。3、在公共 场 所走失 时，能向警察或有关人 员说 出自己和家 长 的名字、 电话 号 码 等 简
19、单信息。1、知道在公共 场 合不远 离成人的 视线单 独活 动 。2、 认识 常 见 的安全 标志，能遵守安全 规则 。3、运 动时 能主 动躲 避危 险 。4、知道 简单 的求助方式。1、未 经 大人允 许 不 给陌生人开 门 。2、能自 觉 遵守基本的安全 规则 和交通 规则 。3、运 动时 能注意安全，不 给 他人造成危 险 。4、知道一些基本的防灾知 识 。3 6岁儿童学习与发展指南 健 康 教育建议1、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。2、结合生活实际对幼儿进行安全教育。3、教给幼儿简单的自救和求救方法。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的
20、语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 （二）、阅读与书写准备（一）、倾听与表达语言3 6岁儿童学习与发展指南 （一）、 倾 听与表达3 6岁儿童学习与发展指南 语 言目 标 1、认 真听并能听懂日常用 语3 4岁 4 5岁 5 6岁1、 别 人 对 自己 说话时能注意听并做出回 应 。2、能听懂日常会 话 。1、在群体中能有意 识地听与自己有关的信息。2、能 结 合情境感受到不同 语 气、 语调 所表达的不同意思。3、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话 。1、在集体中能注意听老 师 或其他人 讲话 。2、听不懂或有疑 问时能主 动 提 问 。3、能 结 合情境理解一些表示因果、假 设
21、 等相对 复 杂 的句子。3 6岁儿童学习与发展指南 语 言 教育建议1、 多给幼儿提供倾听和交谈的机会 。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。2、 引导幼儿学会认真倾听 。 成人要耐心倾听别人 （包括幼儿） 的讲话，等别人读完再表达自己的观点。 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。 对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励 他主动提问。3、 对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解 。 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来
22、。 根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。（一）、 倾 听与表达3 6岁儿童学习与发展指南 语 言目 标 2、愿意 讲话 并能清楚的表达3 4岁 4 5岁 5 6岁1、愿意在熟悉的人面前 说话 ，能大方地与人打招呼。2、基本会 说 本民族或本地区的 语 言。3、愿意表达自己的需要和想法，必要 时 能配以手 势动 作。4、能口 齿 清楚地 说 儿歌、童 谣 或复述 简 短的故事。1、愿意与他人交 谈 。喜 欢谈论 息感 兴 趣的话题 。2、会 说 本民族的或本地区的 语 言，基本会 说普通 话 。少数民族聚居地区幼儿会用普通 话进行日常会 话 。3、能基本完整地 讲
23、 述自己的所 见 所 闻 和 经历 的事情。4、 讲 述比 较连贯 。1、愿意与他人 讨论问题 ，敢在众人面前 说话 。2、会 说 本民族或本地区的 语 言和普通 话 ，发 音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说 普通 话 。3、能有序、 连贯 、清楚地 讲 述一件事情。4、 讲 述 时 能使用常 见的形容 词 、同 义词 等， 语 言比 较 生 动 。3 6岁儿童学习与发展指南 语 言 教育建议1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。 尊重和接纳 幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听
24、并给予积极的回应。 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。2、 引导幼儿清楚地表达 。 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。（一）、 倾 听与表达3 6岁儿童学习与发展指南 语 言目 标 3、具有文明的语 言 习惯3 4岁 4 5岁 5 6岁1、与 别 人 说话时 知道眼睛要看着 对 方。2、 说话 自然，声音大小适中。3、能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用 语 。1、 别 人 对 自己 讲话时能回 应 。2、能根据 场 合 调节 自己 说话 声音的大小。3、能主 动 使用礼貌用语 ，不 说脏话 、粗话 。1、 别 人 讲话时 能 积 极主 动 的回 应 。2、能根据 谈话对 象和需要， 调 整 说话 的 语气。3、懂得按次序 轮 流 讲话 ，不随意打断 别 人。4、能依据所 处 情境使用恰当的 语 言。如在 别人 难过时 会用恰当的语 言表示安慰。
