1、语言凝练 意境优美 有音乐美 有节奏感 分行排列,古典诗词的特点？,综合性学习：轻叩诗歌的大门,自己动手写写诗,爸爸的鼾声 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了,充满想象,湖,好大的一面镜子， 一只蝴蝶飞过来， 照一照，看看衣服美不美， 看看身材好不好。 一只青蛙跳过来， 打破了镜子， 蝴蝶急得大声喊： 我的衣服破了！ 我的衣服破了！,在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿？,青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹，就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的倒影，还以为是自己的衣服破了。,作者把湖想象成
2、一面大镜子。,蝴蝶像一个爱臭美的小女生。,在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话,不学写字有坏处 小虫写信给蚂蚁， 他在叶子上咬了三个孔， 表示 蚂蚁收到他的信， 也在叶子上咬了三个孔， 表示 小虫不知道蚂蚁的意思， 蚂蚁不知道小虫的想念， 怎么办呢？,让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小蚂蚁说的分别是哪三个字？,猜猜看小虫和蚂蚁分别说了哪三个字？,小虫说：“你好啊”，蚂蚁说：“我很好”。 小虫说：“我不好”，蚂蚁问：“怎么啦”。 小虫说：“嫁给我”，蚂蚁说：“我愿意”。,富有童趣,萝卜 萝卜妹妹， 你真
3、粗心， 捉迷藏时把头发留在外面。,小蚱蜢,小蚱蜢， 学跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一弹， 脚一翘， 哪个有我跳得高！ 草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包。,巧用修辞,爸爸的呼噜 呼噜噜， 呼噜噜， 爸爸打呼噜。 小宝宝听了， 连忙躲进被窝大叫， 打雷了！打雷了！,巧用比喻：,云云云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家,妈妈妈妈是一个闹钟 每天早上叫我起床,妙用拟人：,风 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏,风 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了,运用夸张：,交通警察世界上力气
4、最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了,运用假设：,如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干,写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要考考你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧！,看到“”，你想到了什么？,蛋 这个鸡蛋不圆嘛！ 也可以滚吧？ 滚呀滚 啪嗒,从蛋里跑出的是一个个惊喜！,有一个女孩，看到这个“”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。,是天空的眼睛， 是春天的眼睛， 奶奶的眼睛看不清，是奶奶的眼睛。,眼睛,星星是天空的眼睛， 湖泊是大地的眼睛， 露珠是花瓣的眼睛， 我是奶奶的眼睛
5、， 我要讲最动听的给奶奶听。,有一次，爸爸打了一个大喷嚏，这很正常吧。可是我们的小诗人把他打喷嚏的样子用诗描绘了下来，他是怎么描绘的呢？我们一起来看一下吧。,看张大嘴巴， 抽动鼻子， 闭上眼睛， 爸爸打了一个大喷嚏。,他写得像吗？写得好吗？,可小作者觉得写得还不够传神，于是又往下写了一句,吓得妈妈站住脚， 吓得我 吓得小猫 吓得小狗 吓得汽车 ,儿童诗创作：线条的梦,同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫线条的梦。,熊猫在雪地上画了一条竖线,，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿
6、，我顺着它爬上去，就能（ ）！ 生：就能吃到树上的果子。 生：就能摘到天宫的蟠桃。 生：就能看到远处的风景。,熊猫在雪地上画了一条横线,小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ）！ 生：就能跑到大草原，吃到青青的草。 生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。 生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。,熊猫在地上画了一条斜线，小猴子大叫起来：“（ ）！”,生：哎呀，竹竿倒了，我要摔下来了。 生：哎呀，大树被风吹倒了，我的屁股摔成两半了。（笑）,生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。 生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。,熊猫在地上画了一条曲线，小马大叫
7、起来：“（ ）！”,一根普普通通的线条因为有了想象，变得不再普通。如果把这一根根线条交给你，你会编织出怎样的梦呢？,谁来介绍一下，你编织的线条是什么？,生：我画的是一颗流星。 生：我画的是在海上航行的一艘船。 生：我画的是一只翩翩飞舞的蝴蝶，它正在和花做游戏。蝴蝶是花的精灵，它在和花做游戏。多么奇妙的想象！,许多优秀的歌曲，本身就是一首美妙的诗。如歌曲母亲，出示诗歌,你入学的新书包， 有人给你拿。 你雨中的花折伞， 有人给你打。 你 ， 有人 。 你 ， 有人 。 你能用这样的句式，继续往下写吗？ 看谁写得又多又好。,儿童诗创作技巧,技巧一,题材，用眼睛去发现,流星和雨,流星和雨“唰”，一道道
8、流星滑过夜空。人们迫不及待地许了一个美好的愿望。“哗啦啦”，一颗颗雨点从空中落下，小草们迫不及待地许了一个愿，在小草的眼里，雨就是许愿的流星。,小亭子,蘑菇，是一个寂寞的小亭子。没有朋友，很孤独。白云姐姐见它这么难过，心里一酸，眼泪哗啦哗啦地，流了下来。小动物们见了，走到亭子里，一起玩耍，小亭子有了伙伴，不再孤独，不再寂寞。,雨,雨是一个顽皮的孩子，不打招呼就落了下来。在伞上打鼓，在池中逗池塘笑，在屋顶上滑滑梯。云妈妈看见了，气黑了脸。,云,是谁划来了一叶洁白的小舟？是天女？不，是风。它把雨带给沙漠，希望让它不要太干。它把雪撒给北国，希望让它再美一些。它把雨、雪、雾带到需要它的地方。（,技法二
9、：从仿写开始 把下面的诗补充完整： 看看，秋的色彩 秋天是什么颜色的？ 大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。 秋天是什么颜色的？ 蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。 秋天是什么颜色的？ 小鸟妹妹说：秋天是 ， 就像 的 .。 秋天是什么颜色的？ 小朋友说：秋天是 ， 就像 的 。,这首诗有几节？ 每节的结构是什么？ 围绕什么主题？ 运用了什么修辞？,技法三：自由创作技巧 放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。 有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金色的小太阳。 联想法 下雨了，下雨了，小蜗牛说 / 我不怕, / 我不怕 / 我把
10、房子带来了。 下雨了，下雨了，小荷叶说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨伞备好了。 下雨了，下雨了，小树说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更绿了。 宇宙是摇篮 / 摇着地球小宝宝 / 银光微微照 / 地球宝宝睡着了 / 地球是摇篮 / 摇着山宝宝 / 球儿转悠悠 / 山宝宝睡着了 / 大树是摇篮 / 摇着果宝宝 / 叶儿轻轻扇 / 果宝宝睡着了 / 校园是摇篮 / 摇着小朋友 / 小朋友长大了 组合法,沙沙沙 / 窗外细雨蒙蒙地下着 / 这是春姑娘在写诗呢 / 她把大地写得分外热闹 / 瞧，小鸟们正引吭高歌 / 进行着演唱会 / 百花们竞相开放 / 举行一年一度选美大赛 / 就连冰
11、冻的小溪 / 也耐不住寂寞 / 唱起欢快的歌 感官法 螃蟹 / 你为什么老是横着走？/ 是不是想横行霸道 / 欺负弱小 / 还是在等待对手 一决高下？ 刨根问底法,例文赏析 四季的信春姑娘要给朋友们写信。 春姑娘用花瓣当信纸， 让春风妹妹当邮递员， 春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。 信撒到柳林里，柳树就伸出“小手“欢迎春姑娘的到来 ； 信撒到花园里，小朋友的笑声融成一片交响乐。 到处都是春姑娘的笑声和欢乐。,我们来创作下面两节诗歌吧！,夏哥哥要给朋友们写信。 夏哥哥用荷叶当信纸， 让南风弟弟当邮递员， 南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。 信撒在山岭上，小树小草穿上节日的盛装舞蹈迎接； 信
12、撒在森林，小动物们举行健美运动会； 信撒在池塘里，小鱼，小虾和小青蛙合作办起了演奏会。 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。,秋阿姨要给朋友们写信。 秋阿姨用树叶当信纸， 让秋风妹妹当邮递员，秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在树枝上， 树上挂满了沉甸甸的果子； 信撒在田野里，玉米裂开了嘴，棉花举起了朵朵白云，高粱涨红了脸。 信撒在校园里，小朋友们都穿上了花大衣 。 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。冬伯伯要给朋友们写信。 冬伯伯用白云当信纸， 让雪花女儿当邮递员，雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在植物园里，叮嘱花妹妹，草弟弟盖好雪被子，别着凉了； 信撒在田野里，叮嘱小麦，油菜要在雪棉被下安静地做梦； 信撒在湖泊里，叮嘱水中的小鱼儿，别冻着了。 到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。,同学们，今天我们学习了有趣的儿童诗，愿儿童诗这颗梦想的种子能够播撒在你们的心田，希望同学们在童诗的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成为一个个童诗高手，不过，只有多看多想多写，才是创作成功的秘诀哟！我们的生活中并不缺少诗，每一个心动的瞬间，每一个精彩的片断，都是精彩的诗歌。相信我们班的同学都是生活中的有心人，请同学们课后自由命题，创作一首有趣的儿童诗。,祝愿我们的小诗人天天快乐,
