1、高考二轮专题复习与测试历史班级：_ 姓名：_来源:gkstk.Com第一部分 农耕文明时代的中国第 1 讲 中华文明的起源与奠基先秦题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案一、单项选择题1. 九是中国古代最高统治者的专属数字。西周时期只有天子可用九鼎，后世只有皇帝的龙袍可绣九条金龙，明清时期只有皇宫屋檐可有九只吻兽。与此直接相关的制度是( )A分封制B宗法制C礼乐制D九品中正制解析：本题考查理解分析能力。 “九是中国古代最高统治者的专属数字”体现的是礼仪规范，而礼乐制是与最高统治者身份相合适的礼仪规范，故 C 项正确。答案：C2有学者认为：分封制开创了中央与地方贵族分权管理体制。对于
2、这一说法。以下表述正确的是 ( )贵族分权是指分封的诸侯国 这一体制影响了中国两千多年 中央与地方之间存在权利与义务的关系 体现了权力的相互制约与平衡A B来源:学优高考网 gkstkC D解析：本题考查理解分析能力。结合所学知识可知，分封制下受封的贵族在封地内享有较大的自主权，正确；影响中国两千多年的政治体制是秦朝创立的中央集权制度，错误。采用排除法，选 C 项。答案：C3(2014济南调研)秦国自襄公建国至穆公之前，共历九代国君。其中，兄终弟及 3 人，次子继位 1 人，孙子继位 2 人，不明嫡庶 1 人，以嫡长子身份继位的仅 2 人。这一现象反映出( )A分封制度瓦解B王位继承混乱C宗法
3、制度松弛D中央集权确立解析：本题考查材料解读能力。题中显示出王位继承方式多样，说明以嫡长子继承制为核心的宗法制遭到破坏，故 C 项正确；B 项是材料的再现。答案：C4. (2014凉山州二诊)下图为西周早期青铜文物、文物内铭文拓片，铭文记载了周王毕地的土地“方五十里”赏赐给召的史实。这一文物( )A是研究我国甲骨文的直接证据B反映了土地私有制度已经形成C是研究西周冶金技艺的原始资料D说明周王实现了对全国的直接管理解析：本题考查理解分析能力。西周时期是青铜文明时期，青铜文物是西周冶炼技艺重要的原始资料，故 C 项正确。西周青铜器上的文字是铭文，不能成为研究甲骨文的直接证据， A 项错误；西周实施
4、的井田制是土地国有制， B 项错误；西周实行分封制，并非周王对全国直接管理， D 项错误。答案：C5(2014揭阳学业考试)春秋战国时期，我国的木工技术得到迅速发展，锯子、刨子、钻子等木工器械都是这一时期发明的。这些发明主要得益于( )A商品经济的发展B井田制的瓦解C冶铁技术的进步D精耕细作技术的成熟解析：本题考查理解分析能力。 “锯子、刨子、钻子”的主体都是金属制成的，而在春秋战国时期，最重要的金属就是铁，木工器械的发明主要得益于冶铁技术的进步，故 C 项正确。答案：C6. (2014深圳四校联考)韩非子里记载了一则“郑人买履”的故事， “郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘
5、操之。返归取之。及返，市罢，遂不得履。 ”从中得出的最符合史实的结论是( )A商品经济空前繁荣B政府对商业活动实行严格管理C政府实行重农抑商政策D家庭手工业发展解析：本题考查材料解读能力。材料反映了市的商贸时间有限制，这从侧面反映了政府对商业的管理，故 B 项正确。答案：D7(2014黄冈期末考)春秋战国时期，诸子百家学说广为流行，其中儒家、墨家、道家、法家最为著名，这些学派的思想( )A都要求结束分裂割据，建立统一国家B都强调尊卑等级关系，建立有序的社会秩序C都成为中国传统思想文化的主流D都为中国古代文化的发展起到了奠基的作用解析：结合所学知识可知，百家争鸣为中国两千多年古代文化学术发展奠定
6、了基础，故 D 项正确。A 项只能体现法家思想；B 项是儒家思想；只有儒家思想成为当时传统思想文化的主流，C 项叙述错误。 答案：D8(2014南通三模) 战国吕氏春秋任地载：“上田弃亩( 垄)，下田弃圳(沟 )；五耕五耨，必审以尽；其深殖之度，阴土必得，大草不生，又无螟蜮(虫类)；今兹美禾，来兹美麦。 ”材料表明这一时期 ( )A铁犁牛耕成为主要耕作方式B农业生产已经懂得精耕细作C水利灌溉推动农业迅速发展D私有制提高了土地利用效率解析：本题考查材料解读能力。材料中“上田弃亩(垄) ，下田弃圳( 沟) ，其深殖之度，阴土必得，大草不生，又无螟蜮(虫类) ”等信息说明农业种植注重精耕细作，故 B
7、 项正确。来源: 学优高考网来源:gkstk.Com答案：B9(2014内江四模)“夫人臣之侵其主也，如地形焉，即渐以往，使人主失端，东西易面而不自知。故先王立司南以端朝夕。 ”这一记录最早可能出现在( )A夏朝 B西周C春秋 D战国答案：D10下列文献中，能较多反映西周时期平民社会生活内容的是( )A 老子 B甲骨卜辞来源:学优高考网 gkstkC 诗经 D 楚辞答案：C二、非选择题11(2014芜湖期末评价)“文明”一词，由来已久，经历几千年的变迁，才有今天的含义：是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。一般分为物质文明和精神文明。阅读下列材料，回答问题。材料一 英文中的文明一词来源于古希
8、腊的拉丁文(Civis)。意思是城市的居民，其本质含义是人民生活于城市和社会集团中的能力。中国汉语中的“文明”内涵对行为和举止的要求更高，对知识与技术次之。材料二 文明在欧洲最早具有“进入人类开化状态的程度”的含义，以区别于野蛮落后状态，是出现在 18 世纪中后期的法国。材料三 中国古代长期以文明自居，而以其他没有中国式行为和举止的国家和民族包括西方国家视为野蛮，称西方人为夷人、番、鬼。20 世纪起中国把西方的“Modern”翻译成“文明” ， “文明”一词被指为西方传来的文化，非常盛行，如看“文明戏” 。问题：(1)材料一中，古希腊的“文明”内涵与古希腊文明的什么因素有关？中国汉语传统的“文
9、明”内涵为什么对行为、举止要求特别高而对知识与技术次之？ (2)材料二中， “文明”作为区别于野蛮的开化状态的意思，反映了 18 世纪法国的什么思想潮流？有何影响？ (3)阅读材料三， 20 世纪初中国“文明”内涵的变化反映了当时中国对西方认识的什么特点？原因是什么？中国近代接受西方“文明”给中国的近代带来怎样的影响？ (4)新中国成立以来，中国吸收了当时世界上哪些物质文明的成果？新中国成立以来特别是改革开放以来，中国为世界文明的发展做出了哪些贡献？谈谈你对世界文明的看法。解析：第(1)问的第一小问根据材料信息可知城邦制度是古希腊文明形成的社会因素；第二小问联系所学知识分析可知，儒家思想注重规
10、范、小农经济对知识技术要求低。第(2)问的第一小问联系所学知识可知， “文明”是启蒙运动的主流思潮。第(3)问第一小问，20 世纪初中国对西方的认识经历了从学习器物(洋务运动) 到学习制度(戊戌变法、辛亥革命)、思想文化( 新文化运动) 三个思潮由浅入深的阶段；第二小问从外因(留学教育的推动、西方民主思想的传播、民族危机的加深)和内因(民族资本主义的发展、资产阶级救亡图存的探索)两方面分析；第三小问，西方“文明”的传入推动了中国经济工业化和政治民主化进程。第(4)问的第一小问，新中国成立以来吸收了苏联的计划经济体制，十一届三中全会后借鉴了西方的市场经济制度，进行经济体制改革；第二小问结合政治制
11、度创新、对区域经济发展的推动、新的外交基本准则的确立、科技突破的相关史实，归纳了中国对世界文明发展的贡献；第三小问综上所述，不同类型文明可以相互借鉴，要承认文明的多样性。答案：(1) 因素：城邦制度( 或答民主政治或人民主权) 。原因：儒家思想长期教化注重道德(或答中国古代思想重人伦轻自然) ，小农经济对知识技术要求低。(2)思潮：启蒙思想(或理性主义)。影响：为资产阶级革命做舆论准备。推动法国大革命。(3)特点：由学习器物到学习制度、思想文化。原因：民族危机；民族资本主义经济发展；西方民主思想的传播；辛亥革命和新文化运动的推动；新式学堂、留学生群体的增加。影响：有利于中国的近代化。(4)吸收的成果：苏联的计划经济体制、西方的市场经济制度。贡献：和平共处五项原则的外交政策，开展以联合国为中心的多边外交，一国两制解决历史遗留问题；走中国特色的社会主义建设道路；积极主动加入世贸和各种区域经济集团；促进世界经济发展；袁隆平的水稻、航天技术等促进世界科技发展。看法：文明具有多样性；文明之间互相借鉴互相学习；反对把本国的文明强加给他国。(任答两个角度即可 )
