1、第六单元 碳和碳的氧化物,课题 3 二氧化碳和一氧化碳,课时1 二 氧 化 碳,课前预习,1. 在通常情况下，二氧化碳是一种_的气体，密度比空气_，可以溶于水。在一定条件下，二氧化碳可以变成固体“干冰”。2. 向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入适量的CO2，紫色石蕊溶液变为_色，其反应的化学方程式为：_。将反应后的溶液加热，则石蕊由_色变为_色，其反应的化学方程式为：_。3. CO2的用途：_；_；_；_。,无色无味,大,红,CO2+H2O H2CO3,红,紫,H2CO3 H2O+CO2,灭火,作气体肥料,作化工原料,光合作用的原料,典例精练【例1】将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”
2、，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是( )干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴,课堂演练,知识点1二氧化碳的性质,课堂演练,D,典例精练【例2】如图6-3-1所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( ) 试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A. B. C. D. ,课堂演练,知识点1二氧化碳的性质,课堂演练,A,模拟演练1. 将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制
3、造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为( )A 干冰升华出大量的水蒸气B 干冰升华出大量的白色二氧化碳气体C 干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体D 干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴,课堂演练,D,模拟演练2. 我们曾经做过如图6-3-2的一组对比实验，对于以下结论：CO2密度比空气密度大 CO2能够与水发生化学反应 CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧对比该实验得出的正确结论是( )A. B. C. D. ,课堂演练,B,典例精练【例3】下列二氧化碳的用途中，既利用了二氧化碳的化学性质，又利用了物理性质的是( )向云层上撒干冰，实施人工降雨用作温
4、室内的气体肥料用来生产纯碱用来灭火,课堂演练,知识点2二氧化碳的用途,D,模拟演练3. 下列关于二氧化碳的说法错误的是( )A. 二氧化碳可用于制碳酸类饮料B. 干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C. 常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用,课堂演练,C,典例精练【例4】2011年11月28日到12月11日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，会议讨论了二氧化碳的减排问题。二氧化碳过量排放会导致( )温室效应 B. 酸雨C. 白色污染 D. 臭氧层空洞,课堂演练,知识点3二氧化碳对环境的影响,课堂演练,A,模拟演练4.
5、自然界中消耗CO2的过程有如下几个方面：溶于海水、江、河、湖水中；绿色植物的光合作用；动物的呼吸作用；植物的呼吸作用。你认为正确的是( )A. 只有 B. C. D. ,课堂演练,B,1. 为了区别O2和CO2两瓶无色气体，下列方法不可行的是( )A. 分别通入紫色石蕊溶液中B. 分别闻两瓶气体的气味C. 用燃着的木条分别伸入瓶中D. 用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约1/5容积的水，盖紧瓶塞振荡2. 向充满CO2的软塑料瓶倒入适量的澄清石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象有：澄清的石灰水变浑浊 软塑料瓶变瘪并发出声音 塑料瓶内液体由紫色变红 塑料瓶内液体变得烫手( )A.
6、 B. C. D. ,课后作业,知识点1二氧化碳的性质,B,C,3. 通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图6-3-3所示的实验分析错误的是( )两支蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳不能燃烧二氧化碳的密度比空气大二氧化碳支持燃烧4. 超临界CO2流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列说法正确的是( ) 超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同 CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环 超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧 超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂A. B. C. D. ,课后作业,D,B,5. 下列过程
7、中，只与二氧化碳的物理性质有关的是( )干冰用于人工降雨二氧化碳使紫色的石蕊溶液变红二氧化碳灭火二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊6. 下列对CO2的利弊评价不科学的是( )大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利利用干冰可进行人工降雨大气层中CO2过多会造成“温室效应”,课后作业,A,A,知识点2 二氧化碳的用途,7. 下列做法会加剧温室效应的是( )大力植树造林鼓励私人购买小汽车大力提倡绿色出行大力开发利用太阳能、风能等新能源8. 发展低碳经济，保护生态环境，是我们共同的责任。下列说法错误的是( )A. 研究二氧化碳回收利用技术，减缓大气温室效应B. 开发风能、
8、氢能等新能源，减少使用化石燃料C. 提倡家用汽车替代公交车D. 利用垃圾发电，变废为宝,课后作业,B,C,知识点3 二氧化碳对环境的影响,9. “两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是( )A. 二氧化碳是导致酸雨的主要气体B. 二氧化碳是一种有毒气体，排放到空气中会污染空气C. 大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D. 金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物,课后作业,C,10. 下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( ),课后作业,D,11. 如图6-3-4是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。请回答下列问题
9、：(1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管与E装置的导管_(填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_。(2)将A、B装置连接，观察到的现象是_，_，可验证二氧化碳的性质是_。,课后作业,c,用燃着的木条靠近E瓶b导管口，若木条火焰熄灭，则已收集满,B中的溶液由紫色变为红色,二氧化碳能与水反应,(3)将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为_。用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是_，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是_，化学性质是_。,课后作业,Ca(OH)2+CO2 CaCO3+H2O,燃着的蜡烛由下至上依次熄灭,密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,
