1、药 学 专 业 评 估自评报告2018 年 5 月药学专业评估自评报告1目 录第一部分 海南大学药学专业自评报告 .21 师资队伍 .51.1 队伍结构 .51.2 主讲教师 61.3 科研情况 62 办学条件 72.1 经费投入 72.2 实验仪器设备 82.3 实习、实训场地 82.4 图书资料 93 课程建设 93.1 建设状况 93.2 教材选用 93.3 现代教学技术手段 93.4 试卷库建设 104 教学管理 114.1 规章制度 114.2 教学文件 114.3 教学质量监控 114.4 教风学风 125 教学质量 135.1 思想道德与文化素质 135.2 基础课、主干课学习情
2、况 155.3 毕业论文及设计 155.4 体育合格率 175.5 社会实践、实习情况 175.6 学生反映 18第二部分 自评结果 .19一、二级指标及观测点自评等级一览表 19二、自评结果 20第三部分 存在的主要问题及整改措施 .201. 学科专业建设工作有待加强。 .202. 教学管理和学风建设工作有待加强。 .203. 加强教学研究与改革项目建设。 .20药学专业评估自评报告2为迎接新办本科专业评估检查，我系根据海南省教育厅关于开展普通高等学校新办本科专业评估工作的通知 （琼教高2018102 号） ，严格参照海南省普通高等学校新办专业评价指标体系规定的评估指标和评估标准，坚持“以评
3、促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真而细致地进行了药学专业评估工作，现将本专业的自评情况报告如下：第一部分 海南大学药学专业自评报告海南大学药学专业是 2014 年经批准新成立的四年制本科专业，理学；主干学科为药学、化学、生物学。南海蕴藏着大量天然活性物质，其药用海洋生物资源占全国药用海洋生物资源的 80%以上，是创建“中国蓝色药业”的重要区域，也是我国发现新药和推动医药产业可持续发展的重要财富。药学专业虽然是学校的新办专业，但是我们有多年相关专业学科的办学经验和良好的办学条件，专业办学水平快步提升。我们有信心、有能力把本专业办成海南大学高水平有特色的专业，培养海南省医药
4、产业发展所急需的专门人才。本专业学生主要学习药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论和基本知识，接受药物化学、药物分析、药理学、药剂学等相关学科基本实验技能的训练，具备药物研究与开发、药物生产、药物质量控制和药物临床应用等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握药学、化学、生物学、基础医学等学科的基本理论、基本知识、基本技能；2. 掌握药物分析、药物化学、药物制剂、药理学等学科的基本实验技能、方法和技术；3. 具备药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用的基本能力；4. 熟悉药事管理的法律、法规和政策；5. 了解药学及相关领域前沿与发展趋势、医药行业发展需
5、求；6. 具有自主获取知识的能力，具备一定的创新意识和初步的科学研究能力以及综合运用理论知识解决实际问题的能力；7. 掌握一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料，掌握文献检索、资料查询和综述的基本方法。药学的专业培养方案是根据普通高等学校本科专业类教学质量国家标准和学校本药学专业评估自评报告3科专业培养方案的原则和方案制定的。培养方案科学、合理，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养；执行严格、规范课程体系整体优化，结构合理，很好体现学生知识、能力、素质协调发展的要求，并根据社会需要做弹性调整；全部课程中选修课比例30
6、%，其中任选课比例10%，课程品位高，授课质量好，能体现文理渗透，充分体现出素质培养、创新能力教育的办学理念。药学本科专业课程体系的设置是本着培养社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的研究型与应用型相结合的专门人才，学生在掌握外语、高等数学、计算机及应用等知识的基础上，系统地学习药学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，让学生在基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验等方面得到全面的训练，具有较高的科学素养，具有运用所学知识和实验技能进行生产管理、技术开发和科学研究的基本技能，有良好的心理素质和身体素质；对本学科领域的前沿技术和发展动向有全面的了解，有较强的独立
7、工作能力和科研工作能力。专业课程体系中，必修专业的基础课和专业课共 35 门；专业方向选修课为 19 门。专业课程充分考虑了药学现有的师资力量和办学条件，课程体系体现海洋药物办学特色，突出实践能力提升，发挥教师强的科研优势，充分利用专任教师科研平台，使教学科研一体化融合相互促进，多年坚持下来，取得了良好效果。药学是基础理论和应用基础科学，课程体系中充分考虑了实验和实践教学环节，包括有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、药物化学、药物分析、药理学、药剂学等专业基础课和专业课全部设置了实验课，同时设置了认识实习、毕业实习、毕业设计（论文）等实践教学环节，培养学生的动手能力、实践能力、激发创新能力
8、，让学生在知识、能力、素质方面能协调发展。根据培养方案的要求，在教学计划实施过程中，所有教学工作始终以培养方案为准则，在实验室建设、设备和经费投入、教材编写、师资引进与培养、科研方向、实践教学环节和对外宣传等多方面等都充分体现和遵循培养方案的宗旨。在教学活动过程中，以教育思想和教育观念的转变为先导，以课程体系、教学内容、教学方法的改革为基础，以现代化实验条件和教学手段的建设为重点，以提高师资队伍的思想和业务素质为关键，以培养创新型技术人才为目标，充分发挥海洋生物类课程在素质教育中的地位和作用，融合知识教育与素质教育于一体，建设出具有热带海洋、教学科研一体化、强化实践能力的鲜明特色的本科专业。药
9、学专业评估自评报告4为树立 21 世纪新型的教育观和人才观，以“夯实基础、突出特色、打造品牌”为基本思路，以人才培养为根本任务，以科学创新和社会服务为重要使命，立足海南，面向华南，辐射全国，服务社会；坚持以不断提高教育质量和教学水平为基本要求，把专业建设作为教学工作中最基础的中心工作之一，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系。遵循教学规律，坚持素质教育，深化教学改革，确保教学中心地位，以专业建设和课程建设为主线，以师资队伍建设为重点，加强科学研究，促进学科发展，规范教学管理，创新教学模式，强化基础理论与基本技能训练，注重实践教学和创新教育，努力提高教学质量，以教学内容
10、与方法的改革为突破口，进一步提高教学质量为核心，通过课程建设，完善教学基础条件，优化教师队伍结构，调整教学内容，进行教学方法和手段的改革与创新，提高教师队伍的整体素质和课堂教学质量，进而提高药学学科整体教学水平的目的，实现人才培养目标。结合海南大学专业学科发展规划以及海洋药物、教学科研一体化、强化实践能力的办学特色，对专业发展进行了合理构建，使我系的专业建设、课程建设与学院的发展定位相协调。同时紧密结合海南海洋经济发展战略对药学人才的需要，药学系明确了自身今后发展的方向与目标。（1）建立一个在个人品质、学术水平、沟通能力、管理能力及贡献精神等方面有远见卓识、有威信的专业领导队伍。（2）加强师资
11、队伍建设，从根本上确保学科建设的有效进行。加大师资培训的力度，理顺引进人才和稳定内部人才的利益关系。（3）强化“以学生为中心”的意识，认真做好专业建设。建立科学合理的教学评估与奖励制度；继续发挥教学督导委员会在教学督导与教学评估方面的重要作用；加强品牌课程建设和特色实验室建设，实行品牌课程主讲教师制，通过特色实验室建设或品牌课程建设，促动专业建设；加强教改研究，突出素质教育和创新意识的培养；积极开展好形式多样的教研活动，提高教师的教育教学水平。（4）狠抓科研，充实专业建设的核心内容，推动专业建设的根本发展。着力扶植以专业建设为目标的学术梯队和优秀的青年人材；制定科研成果奖励政策，对高水平、高质
12、量、有影响的论文、著作、成果和项目，实行奖励；加强科研群体建设。（5）建立现代管理体制和管理模式，完善各项管理制度，创造良好的育人环境。提高管理人员的服务意识和服务质量，完善各项管理制度。药学专业评估自评报告5（6）加强药学专业的课程体系建设、实验室建设，着力办好本科生教育和硕士研究生教育，大力促进科研教学融合一体化。1 师资队伍1.1 队伍结构建设一支素质良好、年龄结构和学缘结构合理、富有活力、相对稳定的师资队伍是提高教学质量、培养高素质人才的关键。学院、系十分重视教师队伍建设，通过高素质人才引进和专任教师教学的在职培训，优化教师队伍结构，提高教师队伍质量。截止到 2018 年 5 月，本专
13、业共有专任教师 18 人，其中正高级职称 7 人，副高级职称6 人，中级 5 人；主讲教师 15 人，实验教师 3 人；拥有博士学位 16 人，硕士学位 2 人；专任教师中有教育部长江学者特聘教授 1 人（罗素兰教授） ，海南省高层次创新创业人才 1 人（胡碧煌教授） ，海南省“515 人才工程”第二层次人才 1 人（张英霞教授） 。2011 年“热带特色海洋药物芋螺毒素资源的研究与利用”入选教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队；并于 2016 年获得滚动支持。教师队伍结构如图 1 所示。药学专业评估自评报告61.2 主讲教师总的看，本专业专任教师数量基本充裕，能满足教学科研需要，具有
14、讲师及以上职称的教师至少每人担任两门课程的教学任务。教师队伍的学缘结构和年龄结构合理，主讲教师中，具有博士学位的教师比例 93.3%（14/15） ，高级职称教师任主讲教师的比例占 100%（ 10/10） 。1.3 科研情况药学专业的教师在认真完成自己承担的教学任务外，还积极申报与专业研究领域相关的各项科研课题和项目，通过开展或参与项目的研究工作，不断提高自己的专业理论水平和教学业务能力。（1）科研项目药学专业全体教师紧密围绕海南经济建设的发展，在热带海洋药物及南药资源的研究与利用方面已取得了一定的成绩。近五年来，主持国家高技术研究发展计划（863计划）1 项，国家重点研发计划（子课题）1
15、项，国家自然基金项目 13 项（其中重点国际合作项目 1 项，面上项目 1 项，地区项目 9 项，青年项目 2 项） ，科技部国际合作项目 1 项，教育部长江学者创新团队项目 1 项，获教育部创新团队滚动支持 1 项，科技部“重大新药创制 ”科技重大专项 1 项，国家科技支撑计划课题子项目 2 项，中西部高校提升综合实力专项 2 项，以及海南省重点科技计划项目、海南省自然基金、海南省社会发展专项等 10 多项省部级课题。近 4 年来，本专业教师科研经费共计 3500 万元。图 1 药学专业教师队伍结构药学专业评估自评报告7（2）学术论文近四年来，药学专业教师发表学术论文 60 篇，其中罗素兰教
16、授团队在国际著名杂志 Journal of Biological Chemistry 上发表芋螺毒素研究论文 3 篇，受到了学术界的广泛关注。国际著名杂志美国国家科学院院刊(PNAS) 发表了罗素兰教授团队的研究论文Cloning, synthesis, and characterization of O-conotoxin GeXIVA, a potent 910 nicotinic acetylcholine receptor antagonist ，进一步提升了药学专业在海洋药物研究领域的学术地位。贾爱群教授团队 Chemical Communications、 J. Agri. Foo
17、d Chem 等国际知名刊物（一区）发表多篇研究论文，带来了药学专业的良好学术声誉；胡碧煌教授团队在基于海洋化合物的医药用生物材料的研究中，合成了可注射原位形成的水凝胶，在生物医药领域具有广阔的应用前景，该研究成果已经发表于国际著名期刊 Chemical Commnunications 上。（3）专利申请近四年，药学专业教师申请国际发明专利 2 项，国内发明专利 18 项，其中已授权9 项。（4）奖励本专业教师充分利用海南的区位优势及资源条件，在热带海洋生物活性成分的发现方面，取得了一系列科研成果。其中多项成果获得表彰，获得海南省科技进步一等奖及三等奖各 1 项、海口市科技进步一等奖 3 项、
18、省级教学成果一等奖及二等奖各 1项等。2 办学条件2.1 经费投入药学专业的建设和发展，始终得到了学校、学院的大力支持。4 年来，学校、学院投入专业建设经费 880 万元，其中：仿 GLP 药学实训中心建设 600 万元、药学教学科研平台建设 150 万元、中西部高校基础能力提升计划 130 万元。按每学年度在校学生人数计算，2014 年度生均投入 801 元，2015 年度生均投入 834 元，2016 年度生均投入1011 元，2017 年度生均投入 953 元，如图 2 所示。药学学科专业的科研和实践教学条件大大得到了完善。药学专业评估自评报告82.2 实验仪器设备药学专业的专业基础课和
19、专业课所开设的实验教学课程全部依托海南大学国家级海洋生物实验教学示范中心（以下简称“中心”），该中心于 2006 年 12 月成为海南省实验教学示范中心建设点；2005 年和 2007 年分别获得海南省“优秀实验室”称号，2007 年和 2010 年所属的海洋药物实验室和海洋生物实验室先后分别获得财政部特色专业实验室建设立项；2009 年 1 月入选“国家级实验教学示范中心建设单位”，2014 年顺利通过国家合格验收。药学专业实验室包括热带生物资源教育部重点实验室、药学仿 GLP 实验室、天然药物研究室、药物化学研究室、药用高分子材料研究室、海洋活性成分研究室，其中仪器设备总值 5570 万，
20、现有实验室面积 3860m2。2.3 实习、实训场地在学生社会实践活动中，学院也积极与相关单位共建实践教学基地。目前，药学系与海南省中医院，海口市人民医院，中国医学科学院药用植物研究所海南分所，海南先声药业有限公司，万特制药（海南）有限公司，海南康芝药业股份有限公司等多家单位建立了良好的合作关系，建立药学专业实践教学基地，已连续多年接受药学专业学生的认知实习、课程实习、毕业实习及承担完成部分毕业论文。目前实习单位覆盖了药物的研发、流通、生产、检验和使用等领域，通过身临现场，使学生切身体会到药学专业知识的实用性和重要性，为后续的药学课程学习提供导向。另一方面，让实践经验丰富的一线工作人员与学生面
21、对面交流，更贴近实际工作要求，助推学生成图 2 药学专业 2014-2017 年教学经费生均投入2014年 2015年 2016年 2017年020040060080010001200药学专业评估自评报告9才与成长。通过与涉药单位接触，使学生了解工作岗位内容，有利于学生提前做好自己的职业规划。药学专业积极为本科生搭建创新平台，要求全体药学教师必须指导本科生毕业论文，带领学生参加其科研课题，每位药学硕士研究生要协助指导 12 名本科学生进行科学研究，鼓励学生积极申请学校大学生科技创新基金项目、参加创新科技竞赛，同时鼓励学生在教师的指导下在学院院刊热带海洋科学发表科技论文，同时优秀论文鼓励在正式专
22、业期刊公开发表。自药学专业 2014 年招生办学到现在，学生承担创新性、开放性实验资助项目和大学生科研基金项目 35 项，参加总人数 107 人，占本专业在校学生总人数 33%(107/324)，这些措施的实施，无疑会使学生创新意识、创新能力得到提高,显著提升学生实践能力。2.4 图书资料海南大学图书馆属海南省建省十周年的重点文化教育项目，它由海甸总馆、儋州校区和城西校区两个分馆及19个二级馆组成，馆舍面积共计43632平方米。现有藏书471.07万册，生均图书总量122.35册，生均纸质文献70.3册，电子图书52.01册。医药卫生类图书种类17292种，药学类图书2035种，生物科学类图书
23、18325种，化学类图书7550种。此外，海洋学院还设有二级图书资料室，面积110平方米，藏书量9069册。主要资料为各类中文图书、外文图书、中文期刊、外文期刊、电子出版物、报纸资料等。药学的图书包括电子图书生均拥有量远远大于100册，可满足专业教学的需要。3 课程建设3.1 建设状况药学专业开设学科基础课 14 门，专业基础课 25 门，专业限选课 16 门，省重点产业专业选修课程 4 门。要求学生在学期间必须修满 175.5 学分， （1）课内必修课程113.5 学分，包括公共课程 36.5 学分，学科基础课程 36.5 学分，专业必修课程 40.5 学分；（2）课内选修课程（个性课程）至
24、少 30 学分，包括专业选修课程至少 15 学分，文化素质教育选修课不少于 6 学分，英语拓展选修课不少于 6 学分，创新创业课不少于 3 学分；（3）课外实践教学环节应修 29 学分， （4）大学生素质拓展 3 学分。授课质量总体良好，注重学生知识、能力、素质的协调发展。整体优化，结构合理。课程药学专业评估自评报告10体系的设置层次分明、衔接合理、特色突出，重视外语、计算机技术的教学，充分体现出重基础、宽口径的人才培养宗旨。3.2 教材选用在教材选用上，严格按照教学大纲的要求，尽量选择人民卫生出版社出版的全国高等学校药学类专业第八轮规划教材（供药学类专业用） 。选用的教材无论从内容上还是质量
25、上均适用于本专业的本科教学。3.3 现代教学技术手段先进的教学设备和技术是教育现代化的一个重要组成部分，在面向 21 世纪的教育变革和创新中，现代教育技术将会发挥出他的特殊作用。现代计算机的出现和普及，对 21 世纪的学校教育将会带来革命性的影响，它不但促进了教育方式、教育方法的改革，重要的是促进了教育思想，教育观念的更新，对教育制度，教材等也将会带来革命性的影响。本专业教师充分利用现代教育技术的优势，在教学工作中积极开展创新教育的研究。教学中运用多媒体的手段，创设情景，启发学生多以方向思维来寻求正确结论，引导学生对信息自主加工，鼓励学生大胆质疑，大胆创新，标新立异。敢于发表不同的见解，敢于打
26、破常规，突破传统观念，从而形成新思想，树立新观点，创立新理论。教师的教学手段敢于创新，善于运用多媒体进行创新教育的研究。有 90以上本专业教师采用多媒体授课。有些课程经过任课教师的补充、修改，多媒体教学内容逐步得到完善，把课件、讲义、参考资料、习题集及实验等教学相关材料挂在网上，帮助同学们课余自学与预习、既促进了师生间的交流，也极大地提高了教学效率和效果。3.4 试卷库建设考试改革：考试是整个教学工作的重要环节，对教学工作起着督促和评价的作用。为了加强对考试工作的管理，规范考试的形式和内容，我们进行了一些考试改革的小尝试，主要包括以下几方面：（1）对于重要的专业基础理论课和专业课逐步实行教考分
27、离、平行分班上课（统一试卷、统一考试、统一阅卷） ，建立试题库或试卷库。每门课程由任课教师出 3-4 份试卷并给出评分标准和参考答案，经专业主任审核后统一由学院教务办存档。试题内容药学专业评估自评报告11要求必须覆盖教学大纲的所有教学内容，题量和难易程度适当。试题形式要求多样化，包括名词解释、选择题、填空题、计算题、问答题、论述题等至少 5 种题型。（2）考试方式采取多样化，必修课和限选课多采用闭卷式考试，任选课可选用闭卷考试或开卷考试。实行教考分离，试卷统一由学院从试卷库调出，试卷采用学校统一格式。对侧重于应用的专业课可采用开卷式考试，重点考核学生运用所学知识解决实际问题的能力。目前，药学专
28、业的基础课程和主干课都建立了试卷库，试卷库的覆盖率为 100%。4 教学管理4.1 规章制度加强制度建设、强化教学管理是提高教学质量的重要保证。办学 4 年来，我们严格执行学校的教学管理规章制度和学院的教学管理实施细则，按照学校的教学宗旨，不断建立、健全教学管理规章制度，先后制订了一系列教学基本文件和教学管理规章制度，具体内容涉及到专业培养方案、课程教学计划、课程教学大纲的编写以及课程开设、任课教师安排、教材选用、课堂教学、实践教学、成绩考核、毕业设计（论文）等主要教学环节的实施细则，如海洋学院关于新入职教师本科教学暂行规定 、 海洋学院关于成立教研室的通知 ， 海洋学院本科毕业实习和毕业论文
29、管理暂行规定 ，海洋学院本科教学教学奖励办法 ， 海洋学院本科生进入教师实验室提升实践能力管理规定规范 ， 海洋学院试卷评阅规范暂行办法等。4.2 教学文件在本科教学的实施过程中，本专业除认真贯切落实学校教务处下发的教学管理文件外，同时认真执行学院根据不同时期制定的教学管理和教学活动的实施细则，如海南大学海洋学院实验教学管理办法 、 海南大学海洋学院教师监考工作管理规范等。教学档案实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于使用。对教学档案材料，如课程教学档案、学生学籍档案、试卷、学生毕业论文、实习报告、实验报告等分别由院、系和实验中心保存。教学档案是教学管理的重要组成部分，纳入教学计划
30、、规划，纳入教学管理制度，纳入各级管理人员岗位责任，作为考核教学质量和管理水平的标准之一。下达教学任务与提出教学文件材料的归档要求同步；检查教药学专业评估自评报告12学工作与检查教学文件材料形成积累情况同步；评审、鉴定教学质量、毕业论文、优秀教学成果与审查、验收档案材料同步；毕业分配、上报评审材料、教师考核晋升与档案部门出具归档证明同步。教学管理和教学业务部门有分管档案工作的负责人，统一管理部门的教学文件材料。4.3 教学质量监控强化教学监督。在加强教学管理的基础上，学校采取多种措施、通过不同途径，切实加强对本科教学工作的监督，促进教学质量的提高。（1）积极开展学生评教活动。从 2007 年开
31、始，学校就开始执行学生评教制度，学生的评教结果与教师的各类教学奖的评选、职称晋升、岗位聘任考核直接挂钩，有力地促进了教师教学质量的提高。（2）积极开展督导评教活动。加强教学督导组对专任教师教学质量和教学效果的监督与指导工作，督导员每学期都对拟申报职称的教师、申请教学质量奖的教师、新课程的任课教师、新引进的教师、新上岗的青年教师以及上学期学生评教成绩较低的教师进行重点听课，并把听课后的意见与感受及时向教学管理部门、学院、教师交流和反馈，帮助教师及时改进教学工作。（3）认真开展学院、系、教研室领导评教活动。我院系实行领导干部听课制度，通过听课了解本专业的教学情况和教学效果，及时发现和解决教学中存在
32、的问题；系领导每年听课的数量和质量，作为系领导个人年终述职、年度考评的重要内容。（4）建立日常教学检查制度。教学检查的结果及时向全系教师通报；加强对教学中课前监控。在每学期开课之前做好三项工作。向每位老师下达教学任务书，明确每一学期教学要求。尤其将课程性质、常规要求、课时总数、考核方式等重要内容向任课教师交代清楚；每学期开展 3-4 次教研活动，加强全系教师之间的沟通交流、密切合作，高标准完成本专业的各项教学任务；每学期学院和系均进行一次为期 1 周的期中教学检查工作，重点检查各门课程的教学档案材料，教学实施进度和教学效果，分别召开教师和各班学生代表座谈会，了解本专业教与学的总体情况，听取师生
33、的建议，掌握当前教学工作的存在问题。4.4 教风学风良好的教风学风是一所高校学术氛围和格调的重要体现，是教学基本建设中的药学专业评估自评报告13“软件” ，它潜移默化地影响着高校的教学质量。加强大学生思想政治教育工作，树立良好的教风与学风，既互为因果，又相互促进，其共同目的都是为了切实提高人才培养质量。为了树立优良的教风学风，从药学专业开始办学以来,就一直高度重视教师的师德建设工作，我们所期待和倡导的师德是以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚情操，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，坚决反对教师讥讽、歧视
34、、侮辱学生，坚决反对向学生推销教辅资料及其商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，坚决反对在科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵占他人成果等不端行为，坚决反对在考试工作中的不正之风和违纪违法行为。为了加强和改进师德建设工作，树立良好的教风学风。学校组织了校教学督导团、学生信息员和网络教学信息反馈教学质量立体监控体系，学院、系在根据自身办学特点和办学目的，进一步完善了相关的管理细则，建立健全了教学管理制度，保证教学秩序的正常进行，为教风学风建设提供制度保障；此外，经常采用个别访谈、分别召开教师、学生、干部座谈会等形式监督检查教风学风建设效果，并逐渐规范化、制度化，建立形成一种长效机制，近年来
35、，学校、学院先后制订了海南大学教学事故认定与处理办法 、 海南大学本科毕业论文（设计）管理办法 、 海南大学海洋学院实验教学管理办法 、 海南大学海洋学院教师监考工作管理规范等一系列规章制度。学校、学院在积极营造良好教风的同时，认真抓好学生的学风建设，思想教育和制度建设双管齐下。在思想教育方面，新生入学伊始，学院就对学生进行专业思想教育、大学学习目标教育，让学生有一个明确的努力方向。在进行日常学生思想政治工作时，亦把端正学习态度、养成良好学风以及自觉遵守校纪校规等作为重要内容对学生进行教育。同时，学院通过鼓励考研、举办各种学术活动等措施激励学生学习兴趣，培养良好的学风。每个班级配备 1 名教师
36、任班主任，2 名高年级学生为班主任助理，配合学院学工办做好学生的政治思想教育工作，随时掌握学生的思想动态和学习情况。药学专业评估自评报告145 教学质量5.1 思想道德与文化素质学院重视对学生的思想道德和文化素质培养。每学期都会组织学生认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和习近平总书记在庆祝海南省办经济特区 30 周年大会上的重要讲话，正确培养每位学生积极健康的人生观、价值观。通过不断的学习，学生的思想道德修养与文化素质的水平有了大幅度的提高，集体荣辱观念特别强烈。从 2014 年起，药学专业每年都有四分之一以上的学生向党组织递交了入党申请书，积极向党组织靠拢，认真参加党的组织生活，从思想
37、上和行动上严格要求自己，至今本专业共发展学生党员 20 人，其中有一人在高中就已经投向党的怀抱，入学前已经是一名预备党员，给同学们树立了良好的榜样。2014 级药学专业共有学生 85 人，到目前为止，已有 66 人通过国家英语四级考试，32 人通过国家英语六级考试；一人通过雅思考试并得到 7 分，符合出国深造所需的外语水平。本专业同学勤奋好学，大部分人都曾获得过各类奖励。有 1 人获得过“宝钢优秀学生”奖学金；1 人获得过“吴旭奖学金”，7 人获得过国家励志奖学金，2 人获“特等综合”奖学金；2 人获“一等综合”奖学金；15 人获得过“二等综合”奖学金；15人获得过“三等综合”奖学金；1 人获
38、得过“金光特等”奖学金；2 人获得过“林浩然院士”奖学金。8 人获得过“优秀学生干部”称号；14 人获得过“三好学生”称号；16 人获得过“优秀共青团员”称号；4 人获得过“优秀党员”称号；13 人获得社会实践“积极分子”称号。所谓海纳百川，正如校训所言，本专业的同学在不同的方向上追逐着自己的梦想，而不仅限于学习。同学们也在各种创新创业比赛中大放异彩，多名同学包揽各大创新创业比赛的各种奖项，项目村里巴巴在首届中国“互联网”大学生创新创业大赛海南赛区竞赛组中荣获创意组“优秀奖” ；项目微语明信片 “创青春”全国大学生创业大赛创业计划竞赛海南大学校内选拔赛中荣获“铜奖” ；项目海南南春椰子农业信息
39、科技有限公司在第二届中国“互联网”大学生创新创业大赛海南赛区中荣获初创组“银奖” ；以及全国大学生“创新、创意及创业”大赛获省赛三等奖；“创青春”全国大学药学专业评估自评报告15生创业大赛获校赛铜奖、中国“互联网+”大学生创新创业大赛获校级铜奖。药学专业同学乐于参与文艺活动，1 名同学曾获得校辩论赛“最佳辩手”称号，1名同学曾获得十大歌手比赛季军、1 名同学连续两次获得十大歌手比赛“最佳才艺”奖，2 名同学曾获得海南大学海洋学院心理情景剧大赛“二等奖” ；还有同学获得配音大赛二、三等奖以及在各种征文比赛、朗诵比赛、摄影大赛、演讲比赛中都取得了不俗的成绩，并有多人曾荣获“文艺积极分子”的称号。药
40、学专业的成长离不开每位同学和老师的团结一心。该专业同学曾共同获得优秀心理主题班会、先进班集体、 “五四红旗团支部” ，有 5 个宿舍曾获得海南大学宿舍文化节五星级文化宿舍等奖项。每年一度的专业实习因为每个人的努力而显得格外有有意义，兴隆热带植物园、万宁市东山岭、三亚呀诺达等地方都留下了药学专业学子的欢笑和回忆，在课堂之外了解到了关于药用植物的知识，获益匪浅。学习之余，本专业同学还会在课余时间投身于志愿活动，例如“白沙门净滩活动” ，“关爱地贫儿童志愿者活动” ， “市医院导诊” ， “海口马拉松志愿者活动”等等，平均每人志愿时长高达 70 个小时。并且有 13 名同学获得“优秀志愿者”称号。药
41、学专业学生秉承着学习高年级学生的优良传统并且将其传承的理念，每年都会开展不同年级之间的交流会，以促进本专业不同层次的学生之间的共同发展。例如研-本交流会，每年一度的毕业生欢送会以及考研保研交流会等。药学学子中，许多同学醉心科研，在早期就进入教师实验室学习实验技能和参与实验课题，或者参与海洋学院科学训练营。有 3 名同学在本科期间发表 SCI 论文，并且在科研的道路上有了更坚定的目标；有 20 余名同学在热带海洋科学院刊上发表文章。5.2 基础课、主干课学习情况基础课、主干课等课程的学习成绩是检查本科教学质量好坏的一个重要指标，直接反映出所培养学生的专业知识水平和实践操作技能。本专业学生一直保持
42、良好的学习风气，整个专业呈现出一种良性的竞争状态，所以本专业的学习成绩比较突出，专业基础知识扎实，具备了较强的实践动手操作能力。2014 级药学专业学生的课堂学习成绩优秀率为 16.6%，良好率为 30.3%；不及格率小于 2%。在 2014 级药学专业 85 名学生中，英语四级过级率 77.64%，六级过级率达到35.29%；55 名学生参加硕士研究生入学考试，24 人被录取为硕士研究生，其中 5 人获药学专业评估自评报告16得推荐免试资格，分别推免至浙江大学、四川大学 2 人、武汉大学、北京协和医学院药用植物研究所。经过同学们的不懈努力，1 人考入上海交通大学，1 人考入天津大学，1 人考
43、入重庆大学，1 人考入中南大学，1 人考入华中科技大学，1 人考入西南交通大学，2 人考入郑州大学，1 人考入沈阳药科大学，1 人考入暨南大学，2 人考入云南大学，1 人考入华东理工大学，1 人考入广西大学，1 人考入汕头大学，1 人考入南京工业大学，1 人考入中国医药工业研究总院，1 人考入海南大学，1 名同学获得国家留学基金委员会的资助并顺利申请到国外名校北卡教堂山的直博生资格，考研升学率为28.2%（24/85）。除了继续攻读研究生的学生以外，也有一部分的学生顺利签约国内外著名药企，例如辉瑞制药、先声药业、齐鲁制药等，读研率加上就业率高达 80%。5.3 毕业论文及设计毕业设计（论文）和
44、毕业实习是本科生教学培养计划中十分重要的实践教学环节，是将学生理论学习与实践锻炼相结合，提升并检验其知识水平、综合素质和实践创新能力的关键步骤，对全面提高本科教学质量具有重要的意义。一、组织管理根据学校制定的相关管理办法，结合本专业实际，加强管理、周密计划、认真实施，确保毕业设计（论文）和毕业实习工作质量。 （一）做好宣传动员工作，要提高师生对毕业设计（论文） ，特别是毕业实习重要性的认识，要教育学生处理好毕业设计（论文） 、毕业实习与就业择业的关系；（二）做好组织实施工作，应严格执行学校相关管理办法的规定，并根据学院的实际情况制定实施细则，加强计划管理、认真组织实施。二、毕业设计（论文）工作
45、的有关要求1、选题坚持“一人一题”及“与科研相结合”原则，充分体现药学系教学科研一体化特色优势。本届毕业生毕业设计（论文）一人一题，题目尽量结合教师的科研项目，结合比例高达到 90%以上。2018 年 1 月 14 日之前，系里组织完成了选题申报、审定和学生选题等工作。由学院教务办汇总材料，并把开题报告电子材料和纸质材料一并归档管理。2、每位教师指导学生人数原则上没有超过 6 人；对承担省级以上科研项目、承担横向开发项目并有经费到校的教师，根据其所指导学生的毕业设计（论文）与承担项药学专业评估自评报告17目之间的关系，指导学生人数可以适当增加，但原则上不超过 8 人。本专业的教授、副教授均承担
46、了指导毕业设计（论文）的教学任务。3、中期检查学院、系组织教师对毕业设计（论文）进展情况进行了中期检查，检查内容包括毕业设计（论文）任务书、开题报告等撰写情况和指导老师对学生的指导情况。4、论文格式要求为了确保学生毕业论文完成的质量，系里根据学校和学院统一要求，专门细化制定和规范了毕业论文的统一写作格式，要求本科毕业论文必需包含：中（英）文摘要、关键词、前言、研究方法、研究内容、研究结果、讨论；其中对研究内容、方法和结果分析要求内容新颖，方法既要确实可行同时有创新性和先进性，结果分析要纵观所属领域的最新研究进展，具有一定的预见性。以上内容是本科毕业论文的重中之重，也是评判本科毕业论文完成质量的
47、标准。在论文字数上也有要求，研究型毕业论文论文要求字数不少于 5000 字。5、评判标准为了确保毕业论文评判的公正、公平与公开，系专门组织专业教师成立毕业论文答辩小组，对毕业生进行答辩。参与答辩的每篇毕业论文首先要经过严格的交叉评审，要求学生根据评审意见进行修改，符合毕业论文规定的标准后，才准许参加正式答辩。答辩时，答辩小组人员根据学生毕业论文的质量与答辩表现，对毕业论文给予综合评判，评判等级分为：优秀（100-90） 、良好（89-80） 、中等（79-70） 、合格（69-60） 、不合格（60 以下） ；并将毕业论文的优秀率控制在 15%以内。首届药学专业本科毕业论文选题紧密结合了自身专
48、业知识背景和海洋生物领域研究热点，研究内容具有一定的难度和深度。5.4 体育合格率在大学本科教学计划内，体育教学总学时128学时，2学分，教学内容涉及体育基础理论和技能，具体体育教学活动，必修项目有排球和游泳救生，选修项目有篮球、羽毛球、乒乓球、网球、太极拳、健美操等十余项。2014级应届药学毕业生的体育合格率为100%。本专业同学在学习的同时不忘参加体育活动和赛事，在锻炼身体的同时还可以减轻学习的负担。本专业同学曾获得第二药学专业评估自评报告18十二届游泳比赛仰泳第六，第二十三届自由泳接力赛第三名，也曾在校运动会中也取得过较理想的成绩。5.5 社会实践、实习情况校内、外实习实践教学是素质教育
49、的一个重要组成部分，可增强学生开拓进取意识，提高创新能力。为巩固教学成果，实现理论与实践的有效结合，提高学生的综合素质，我系十分重视学生实践、实习教育工作。为此，建立了一批校外和校内实习基地，配备专门教师予以指导，并根据课题重要性给予相应的经费支持，随时跟踪调查进展情况。由于措施和管理到位，本专业的学生从实践中取得了良好的效果。学生每年按海南大学本科教学计划和教学大纲的要求进行实习，实习结束有学生实习报告、实习成绩、专业实习总结等。为了确保本届毕业生顺利完成实习实践活动，学院、系对学生实习实践工作提出了具体要求，并加强组织管理。1、本专业严格按照教学执行计划安排实习教学工作，在本系学生实习教学结束后，指导教师将实习情况登记表报送药学系。系里按照上报的信息对毕业实习情况进行抽查。2、学院、系十分重视加强对毕业实习的管理，克服困难，真正把毕业实习工作落到实处。严格按照学校对实习工作的要求做好实习教学各环节工作，以落实实习单位为基础，以规范实习内容和管理为重点，以严格实习成绩为切入点，强化实习效果。3、学院、系高度重视实习基地的建设工作，充分发挥校内、校外现有实习基地的作用，把它们作为学生毕业实习的主要场
