1、诗词是语言的艺术，诗词丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗词的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。鉴赏诗词语言，就是要了解诗词语言的特点，并借助诗词的语言进一步领悟诗词的精妙之处。分析诗词语言的妙处，除了理解诗词语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗词表情达意的语言特色。热点题型一 炼字例 1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳 停 驿 【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒
2、” “瘦”二字的妙处。答：_【答案】 从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。 “荒” “瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村” “瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒” “瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。【提分秘籍】古人作诗填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情，体现作者独具匠心的字。因此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。赏析字词的“四看”
3、 “一结合”1看是否传神所谓“传神”就是要分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看哪些字词最为传神。【特别提醒】古诗词炼字主要集中在以下四种词语中，且每种词语因种类不同而呈现不同的功用。炼字类别 主要功用动词 使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果形容词(修饰词)化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境叠词 增强语言的韵律感，起强调的作用拟声词 使诗词生动形象，使读者有身临其境之感特殊词表颜色的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情2看
4、是否表情所谓“表情”就是要分析词语传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。3看是否造境所谓“造境”就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。4看是否显性所谓“显性”就是词语里能凸现人物的性格特征。5结合语境品味炼字的妙处结合语境分析语法特点或修辞手法。回答时，不能把该字孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析。【举一反三】 阅读下面的清诗，回答下面问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶
5、时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】 “一枝”语出庄子逍遥游 “鹪鹩巢于深林，不过一枝” 。 “老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常” “偏”两字的妙处。【答案】 “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。 “常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。热点题型二 诗眼的找寻与赏析例 2、阅读下面这首诗，然后回答问题。寒夜次潘岷原韵清查慎行一片西风作楚声，卧闻落叶打窗鸣。不知十月江寒重，陡觉三更布被轻。霜压啼乌惊月上，夜骄饥鼠阚 灯明。还家梦绕江湖阔，薄醉醒来句忽成。【注
6、】 阚：看。本诗的诗眼是什么？请结合诗句加以分析。答：_【答案】 诗眼是“寒” 。首联写西风瑟瑟，落叶打在窗户上，从声音角度写出“寒”的感觉；颔联先直陈“十月江寒” ，然后写诗人半夜被冻醒，觉得被子单薄，从侧面表现寒冷； 颈联写寒霜落下，使栖息的乌鸦啼叫飞起，也从侧面写出寒冷难耐。【提分秘籍】 所谓“诗眼”是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。具体说来， “诗眼”主要表现为三类字(词)：1最能揭示作者情感的字(词)，如“愁” “思” “忆” “惊”(这类字是直接揭示)和“凉” “冷” “孤”(这类字常常语意双关，一方面指
7、自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)，这类字(词)以动词和形容词为主。2最生动传神的字，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。这类字(词)以动词和形容词为主。3最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。【方法归纳】如何确定“诗眼”1内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼” 。2修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼” 。3词类上：具有“多重含义”的动词往往是“诗眼” ；临时改变词性的形容词往往是“诗眼” 。4位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。如何赏析“诗
8、眼”(关键词)1要有多要素意识(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。2要有多层级意识“诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是，不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。3要有多角度意识鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜只从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人
9、感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。4要有规范答题意识指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。热点题型三 关键语句的赏析例 3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深” 。答：_【答案】 “谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷的幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了
10、山间空旷、静寂的美好景致。【提分秘籍】古典诗歌十分讲究炼句，有时是出于格律上的需要，突破常规语序而收到出奇制胜的艺术效果，有时为了更好地表情达意而借助于一些艺术手法，使诗句变得更凝练，更精美，更生动，更深刻，产生赏心悦目、意境深远的艺术魅力。高考对炼句的考查主要有两个方面，一是浅层面上对句意的理解，二是较深层面上对句子艺术技巧和意蕴的挖掘和评析。【方法归纳】(一)赏析诗歌中的关键句的 4 大角度：1弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。2从语言特点出发。有的句子倒装，有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的
11、美；有的句子长于炼字，有凝练的美。3从表达技巧出发。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处来。4从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(如绝句的第三句，词的中间句)，有转折文意、承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。(二)答题步骤步骤一：理解诗句含意，描述诗句内容。步骤二：指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什
12、么表现手法，并分析其作用及表达效果。步骤三：根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所起的结构作用。步骤四：点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。热点题型四 鉴赏诗歌的语言风格例 4、阅读下面这首宋词，然后回答问题。临 江 仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会， “阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸” 。请结合“闻说
13、阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。【答案】 想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。 “阆山”通“阆苑” ， “滁州”望“阆州” ，展现了多重时空的组合变化。 “闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸，挥洒自如。【提分秘籍】语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。语言风格种类繁多，但就高考而言，我们须注意了解下列几种常见的语言风格：风格类型 具体解说豪迈雄奇多用气势磅礴和节奏奔放的语言来
14、塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。沉郁顿挫指诗文的风格深沉蕴藉，语势停顿转折。沉郁的诗，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。悲壮慷慨此种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。朴素自然指语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴涵着深意。婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。含蓄委婉即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是
15、藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。清新明丽这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色，主要表现于意境和语言上。一般以新颖轻巧的构思，生动活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快隽永的情思。这种风格要求不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。【答题步骤】步骤一：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)；步骤二：结合诗中有关语句具体分析这种特色；步骤三：阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。一、 【2017 年高考北京卷】阅读下面的诗歌，完成 1518 题。晓行巴峡王维
16、际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪 【1】 行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：树梢。15下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分）A巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。16 “人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3 分）A欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。 （王昌龄古意
17、 ）B天寒雁声急，岁晚客程遥。 （晁补之吴松道中 ）C苍鸠鸣竹间，两两自相语。 （张耒感春 ）D殷勤报春去，恰恰一莺啼。 （杨万里和仲良春晚即事 ）17同样是描绘山峡， 晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。 （6 分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 （郦道元水经注 ）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 （杜甫秋兴八首 ）【答案】15C16B17 晓行巴峡：所用的“晴江” “浣女” “朝日” “鸡鸣” “水国” “万井”等意象，显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用的“猿鸣” “玉露” “枫树”
18、等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。17 本题考查意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等，如“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”选用“猿鸣” ，猿声凄异其哀转之声，产生惊惧之情，从而倍感凄楚。 “泪沾裳” ，远离亲人，涉险至此。【考点定位】鉴赏诗歌的形象，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。二、 【2017 年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成 1011 题。秋 兴陆 游白发萧萧欲满头，
19、归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】迮：狭窄。10根据中间两联，概括作者“愁”的原因。（6 分）11简要赏析尾联的表达效果。（5 分）【答案】10壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。11以“丹枫”照应“秋” ；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。【解析】10 题干要求“根据中间两联，概括作者愁的原因” ，这是针对诗歌情感设题。诗歌的情感包括两个部分，一是情感，二是产生这种情感的原因。本题已经把情感告诉考生愁，要求概括其原因，且目标是中间两联。 “醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒” ， “乾坤迮” ，国土狭窄是因国土沦丧，这是一“愁” ， “病入中年” “日月遒” ， “遒” ，迫近，中年多病时光迫近，这是二“愁” ；“百战铁衣空许国，五更画角只生愁” ， “百战” ，战事不断，这是三愁， “空许国” ， “空” ，白白地，徒然而无措，空有报国之壮志，却无法施展，这是四愁， “画角” ，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。听到五更的画角之声更添愁思。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。
