1、小学语文1.课前准备的习惯。对将要学习的内容进行充分预习，不懂的问题做上记号；提前进教室，静等上课；在课桌上摆放好自己的学习用品。2.独立思考的习惯。自主学习、认真思考、善于探究；边读边想，大胆质疑，不懂就问；学会归纳和梳理自己的见解。3.用心倾听的习惯。认真倾听教师的讲解和同学的发言；判断听到的是否正确，适时补充，大胆纠错；礼貌倾听，注意尊重他人的观点和见解。4.与人合作的习惯。主动融入小组，发扬团队精神；按照一定的规则进行互相合作；要以探讨未知为合作的主要内容，不能仅仅局限于互对答案；切忌大声喧哗，影响其他同学的学习；组长要发挥管理和协调的作用。5.大胆展示的习惯。敢于发表自己的观点，不怕
2、说错；紧扣目标，语言简洁，表达明白；讲普通话，口齿清晰，声音响亮。6.认真作业的习惯。独立思考，准时完成。不懂就问，弄懂为止，不能照抄答案；掌握正确写字姿势，养成良好的书写习惯。爱护作业本，运用正确的修改符号，不用胶带纸和改正液。7.用心写作的习惯留心观察生活，养成记观察日记的习惯；学会列写作提纲；应用文要注意格式要求；写好草稿后，要多读几遍，反复修改。8.认真考试的习惯。动笔之前先浏览考卷，弄清题量；认真审题，看清题意再解答；书写工整，卷面整洁；细心检查，防止漏题。9.课外阅读的习惯。乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；阅读时，要多
3、动笔墨，勤写阅读笔记；爱护书籍，不在书上乱涂乱画。10. 搜集资料的习惯。能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。小学数学一、提前预习习惯。试读例题，动手操作；尝试练习，标注疑问；查阅资料，归纳方法。二、细心审题习惯。读题两遍方下笔，圈圈画画找关键；低段学会说图意，高段注重理关系；条件问题搞清楚，作图列举画表格；策略意识心中装，遇有难题心不慌。三、良好作业习惯。字迹端正不涂改，数字规范不潦草；等号横线直尺画，大小一致排成行；作图一律用铅笔，数据关系标清楚。计算验算用草稿，美观正确助成功。温馨解读：数学
4、试题往往语言精练，信息量丰富，读题要学会手指题目，一字一句读题，辨别相同或相近题型，边读边划出关键信息；低年级段学会看图说清图意、高年级段要理清数量关系。遇到难题要学会借力各种解题策略：如数形结合用图将题意画出来，一一列举将可能性列举出来，用表格将条件和问题写出来等帮助理解题意。温馨解读：认真书写一些容易混淆的数：如0、6 ； 7、1 等等；低年级段尤其要培养学生使用直尺画直线或等号的习惯；操作题中的作图题为了修改方便一律使用铅笔，并学会在图中标上必要的数据或数量之间的关系；并习惯随时备用草稿纸。温馨解读：提前对新课进行预习，预习时可以边读例题边动手操作，剪拼、折量、摆摆画画都是帮助理解的好帮
5、手，对思考后仍存有疑问的地方可以用“？”标注或记录下问题，并通过查阅资料等尝试归纳解题的方法。四、检查纠错习惯。作业完成需检查，数字符号看准确， 步骤过程无漏落;估算复算巧选择；人手一本错题集，分析错因找不足，反思回顾常对照,扎实巩固稳步行。五、数学阅读习惯。数学世界很奇妙，趣味学具出智慧，数学魔术真神奇，数学阅读一扇窗，常伴常读益心智。温馨解读：每次作业完成后学会自觉检查，可以通过估算大致确认答案是否合理,也可以用重做一遍的方法或不同的解法来准确验证；检查的方式可以自查还可以请同伴互查等等；每人自备一本错题集，抄录题目、分析错因、并写上正确过程，课后可以常常翻阅错题集，回顾反思、寻找相近的内
6、容练习，提高学习的效率，达到事半功倍的效果。温馨解读：广泛进行数学类阅读能激发学生的数学学习热情和兴趣，为学生打开数学世界的一扇窗。初读可以从数学绘本类阅读开始，逐步过渡到数学游戏、趣题等思维类阅读。小学英语一、养成“听”的习惯静听录音标记号，跟读录音并模仿；听读时间要保证，每日 15 分钟不可少；英语语感哪里有，歌曲、儿歌要常听。解读：每天听录音或听音模仿 15 分钟；静听并标出语调、重读、连读等；再听录音，跟读并模仿。常听英语歌曲、儿歌、诗歌等，培养英语语感。二、养成“说”的习惯大胆开口，机械套用；身置语境，活学活用；敢于开口，不怕出错；积极参与, 展示英语。解读：大胆开口说英语、积极参加
7、“show time”等语言实践活动，有意识或无意识地开口练说；积极参加活动月，展示英语和个人素质。三、养成“读”的习惯 预习：跟着录音听一听，看着图片读一读，再跟录音模仿读，再读课文划一划。解读：预习新课，尝试听读，划出不认识的单词、不理解的句子和语法点。朗读：发音正确，音调准确；语速适当，注意韵律；把握节奏，注重模仿；限时朗读，强化记忆。解读：既要关注每个单词的正确发音，读清楚；也要注意连读、意群、句子的韵律和节奏，读出英语的语言美。阅读：新词搁置，整体感知；细读情节，理解文章；理解生词，关注句型；角色扮演，尝试运用；课外阅读，每周三篇。解读：初读时，理解文章的主要内容。把握阅读内容后，关
8、注文章的某些具体细节以及生词、核心句型的掌握，尝试表演并运用。保证课外阅读的时间。 四、养成“写”的习惯 身体坐直，姿势端正；四线三格，找准位置；拼写正确，美观流畅；语句通顺，语法规范； 标点符号，使用准确。解读：书写时，姿势、方法正确， 按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确；写话时，注意书写的美观、单词拼写的正确、语句通顺并且无语法错误。注意标点符号的正确使用。小学品德一、课前准备课前准备不可少，相应物品要备好。走访调查做记录，根据要求查资料。（温馨提示：可参照活动单的“课前准备”。有的课若少课前准备，课堂就成了“无米之炊”哟!）二、自主学习静心阅读，思考问题。根据要求，找寻提炼。地理知识
9、，借助地图。独立完成，提出疑惑。（温馨提示：自主是高效合作、展示的基础，阅读、思考、提炼、质疑、读图是重要的学习策略和能力。）三、认真倾听静心凝神专注听，用心思考判优劣。抓住要点来补充，自我完善促提升。（温馨提示：倾听，是尊重，是能力，是方法，是知识获取的重要渠道！）四、有效合作建立小组明职责，领到任务速行动。针对主题来交流，人人参与显神通。整合内容想方式，力争展示我不同。（温馨提示：组长是小老师，要防止合作拖拉、偏题、沉闷、一言堂、少整合等现象的发生。）五、积极展示声音响亮口齿清，讲清讲透刻痕深。展示内容有理据，展示方式显创意。他人展示我思考，纠补争质来互动。（温馨提示：结合实物、图片、资料
10、、板画等展示更直观生动。展示后的纠错、补充、争辩、质疑、点评、提升，让课堂互动起来。）六、勤于动笔勾画标注勤动笔，圈注关键和疑点。教材空白要用好，思全想深填要点。（温馨提示：勾重点，画关键，标疑问，注观点序号；教材空白是教材的重要组成部分，是有待学生完成的“作品”，要认真完成。）七、自觉践行制定计划，贵在坚持。注重运用，知行统一。监督评价，促进践行。家校配合，共同完成。（温馨提示：明确习惯养成“21 天效应” ，采用口头表扬、积分奖励、履行协议、互相监督等方法促进践行。）小学科学一、合理的猜想解释习惯认真分析研究问题，找准问题关键信息；联系已有知识经验，进行合理猜想解释。二、良好的观察描述习惯
11、根据观察对象特征，确定合理观察步骤；爱护观察对象环境，实施科学有序观察；实时记录观察信息，进行真实描述交流。三、规范的实验操作习惯小组合理分配任务，讨论实验操作步骤；规范完成实验操作，重复进行实验验证；仔细观察实验现象，如实记录实验数据；轻拿轻放实验器材，及时整理保持整洁。幼儿教育生活习惯睡眠习惯：规律作息，按时起居，独立午睡，自己穿脱整理服饰。饮食习惯：按时进餐，按需取餐，细嚼慢咽，安静用餐，渴了喝水，正确使用和整理餐具。卫生习惯：早晚刷牙，饭后漱口，正确如厕，便后冲洗。不随地吐痰，不随地大小便，不乱涂乱画，不乱扔垃圾，主动清理垃圾。文明习惯：经常微笑，主动问好，做错道歉。公共场合不喧哗，上
12、下楼梯靠右走。运动习惯喜欢运动，坚持不懈，有主动运动的习惯。遵守规则 排队轮流 ，秩序井然自由愉悦。注意安全，自我保护，遇到危险知道求助。卫生健康，适量运动，根据冷暖增减衣服。学习习惯专注倾听，勿乱打断，举手发言，大胆表达。自主探究，想象创造，合作轮流 ，参与整理。喜欢阅读，安静专注，爱护图书 勿撕勿扔。正确握笔，健康安全，坐姿端正，桌椅归整。 游戏习惯轻拿轻放，按需取材。分工合作，共同协商。安静专注，坚持到底。置物定位，整洁有序。音 乐1.“准备”习惯：备好学具（课本和课堂乐器），排好队伍，提前 5 分钟到音乐教室。2.“聆听”习惯：用心感受音乐表达的情绪，结合自己的生活经验，想象音乐表现的
13、场景，并关注音乐的表现要素；认真聆听他人的示范演唱或演奏；静心倾听他人的激励和建议。3.“表达”习惯：大胆表达对音乐的感受，敢于提出对问题的疑惑，大声说出对别人的欣赏评价；尝试用表情或律动表现音乐。4.“歌唱”习惯：保持正确的歌唱姿势，运用正确的发声方法，拥有良好的气息支持，把握歌曲的音准节奏，用自然饱满的声音有感情地演唱作品，在歌唱表现中感受音乐的美。5.“合作”习惯：积极参与小组合作，充分发挥自身特长，善于发现他人优点，在活动中互帮互助，共同分享成功的喜悦。体 育课前习惯：1.有体育课的当天穿适合运动的服装、鞋子。2.检查随身携带的物品，将容易引起运动伤害事故的物品发在教室。3.准时到操场
14、，根据老师要求在指定地点集合、等待上课。课中习惯：1.养成运动前先做准备活动的习惯。2.养成遵守纪律、令行禁止的习惯。3.养成专心听讲、认真思考的习惯。4.养成认真观察、积极模仿的习惯。5.养成独立练习、克服困难的习惯。6.养成乐于助人、团结协作的习惯。7.养成遵守规则、安全锻炼的习惯。8.养成运动结束做放松活动的习惯。课后习惯：1.协助老师归还运动器材。2.利用课余时间练习所学技术动作，进一步提高动作质量。3.认真完成老师布置的课外练习，养成坚持锻炼身体的习惯。美术一、养成用好美术工具，做事有条理的习惯解读：1、课前带好（提前一天准备齐全下一课所需材料）2、课上用好书本工具 摆放有序尝试材料
15、 了解特性使用工具 掌握方法3、课后收好（课后整理好本课绘画、手工用品，桌面、地面整洁）二、养成会“看”的习惯解读：“看” 观察要仔细。（由整体到局部观察物体或作品画面，观察画面构图、形、色等，理解画面主题）三、养成会“听”的习惯解读：“听” 倾听有耐心。（欣赏作品仔细听，方法介绍专心听，评价作品认真听。）四、养成会“画、做”的习惯解读：“画、做”绘制有步骤。（了解、尝试各种材料，掌握本课的绘画、制作步骤方法。）五、养成会“说”的习惯解读：“说” “欣赏”有方法，“评价”有个性。信息技术课前习惯：1.有信息技术课的当天带好鞋套、穿好鞋套再进机房。2.检查随身携带的物品，不得带任何移动设备进电脑房。3.准时到机房，根据老师要求在指定座位就坐、等待上课。课中习惯：1.养成眼睛离屏幕一尺的习惯。2.养成按规定指法输入的习惯。3.养成遵守纪律、令行禁止的习惯。4.养成专心听讲、积极发言的习惯。5.养成独立练习、克服困难的习惯。6.养成乐于助人、团结协作的习惯。7.养成遵守规则、爱护公物的习惯。8.养成上课结束放回凳子的习惯。课后习惯：1.养成下课后出机房再脱鞋套的习惯。2.养成利用周末时间巩固熟悉所学知识的习惯。3.不断提高自身信息素养、协助身边的人提高信息素养。
