1、分桃子教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第六单元 54、55 页 “分桃子” 。教学目标：1. 探索并掌握两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的计算方法，能正确进行计算。2. 结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。教学重点：掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的方法。教学难点：掌握列竖式计算两（三）位数除以一位数，商是两（三）位数的方法，能正确计算。教学准备：教具：多媒体课件。学具：练习本教学过程：一、 回顾旧知识我们上课之前，一起来看几道题目吧。 （出示四道计算题）你们能算出他们的得数吗？生回答。那你能告诉老师是怎么算出来的吗？（生：利用乘法口
2、诀。）(设计思考：利用计算题复习旧知，既让学生熟悉了除法，又为引出新知做好铺垫。)二、探索新知（一）创设情景，引导探究1. 提出问题接下来，我们一起来看一下这是什么啊！（出示桃子图片）那什么动物最喜欢吃桃子啊。 （猴子）对，同学们真聪明！今天我们就一起来为猴子分一下桃子（引出课题：分桃子） 。出示桃子 PPT，让我们一起来数数看一共有多少桃子吧。1 个 10、2 个 10、3 个 10、4 个 10，还有呢，1、2、3、4、5、6、7、8，还多出了 8 个，不够装满一筐。那么，现在一共有多少个桃子呢？有两只小猴子看到这么多又大又红的桃子，馋得口水都要流出来了，现在请你们把这些桃子平均分给两只猴
3、子吧！（出示题目:有 48 个桃子，平均分给2 只猴子，每只猴子分多少个？） 。2.多种方法尝试解决接下来，就请小朋友用自己喜欢的方法来解决这道题。我们可以借助 PPT来摆一摆，也可以拿出练习本直接算一算。准备好了吗？开始！3.交流算法这道问题，你通过自己努力解决了吗？谁来说说自己的计算方法？（1）口算X 同学迫不及待的举起了小手，咱们一起来看看吧！X 同学说：我没有摆学具，我是口算出结果的。先算 402=20，再算82=4，最后算 20+4=24。因此，482=24（个）同学们，你们一定也会口算，对吗？现在，和同桌说一说你的口算过程吧！（2）看 PPT 摆新课标第一网咱们一起来看看 PPT
4、上是怎么做的？一共有 48 个桃子，先把整筐的桃子进行平均分，每只猴子可以分到 2 筐桃子，也就是 20 个桃子；再把 8 个桃子进行平均分，每只猴子可以分到 4 个桃子，把它们合起来，每只猴子就分到了 24 个桃子。因此，482=24（个）（3）列竖式计算同学们再想一想还有没有别的方法呢？小兰还有不同的方法来解决，快说说吧！小兰说：我是列竖式进行计算的，首先，列出竖式 482，接着计算42=2，再算 82=4，把 2 和 4 写在对应的位置，最后，得数就是 24。因此，482=24（个） 。那请两个同学上来写一写吧。让学生写，然后讲解一下。4.重点讲解竖式计算的方法其实刚才上来的两个同学用的
5、列竖式计算的方法，就是我们这节课要学习的重点，让我们一起再来试着列竖式计算一遍吧！（让学生边看 PPT 演示边说。）老师自己也边演示课件边讲解。注意：笔算时，一定要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。5.及时巩固用竖式来计算的方法 ，你掌握了吗?老师可要考考你呀（出示课件上的试一试） ，叫三个学生上来做一做。同学们，做完了吗？一起来看看上面的同学做的对吗?边改边说。同学们都做好了，这里还有几个同学也和我们一样做了这几道题目，让我们一起来看看他们做的对不对吧！首先来看小虎做的第一题吧！他做的对吗？那你会改正吗？咱们一起来试一试吧！下面是小明和小珍两个小朋友做的题，他们
6、做对了吗？谁的更好一些，为什么？(设计思考：教师通过引导使学生在自主探究中学习、发现。同时由旧知引出新问题，探究新问题，实现旧知识向新知识的迁移，体现了数学教学建立在学生已有的认知水平基础之上的轻松和愉悦。)（二）情境延伸，自主探索1.提出问题两个小猴子很感谢大家为它们想出的好办法，哦，原来，把 48 个桃子平均分给 2 只小猴子，每只小猴子能分到 24 个桃子。正准备分桃子，这时，又跑来一只小猴子，这可怎么办？这三只小猴子又没法分桃子了，聪明的小朋友，快来帮帮它们吧！你会提出除法问题，并列出正确的算术吗？2.自主探索计算方法接下来，就请小朋友用自己喜欢的方法来解决这道题。我们可以想想办法分一
7、分，也可以拿出练习本直接算一算。准备好了吗？开始！3.交流算法这道问题，你通过自己努力解决了吗？谁来说说自己的计算方法？（1）看 PPT 摆咱们先来看看 PPT 上是怎么做的？一共有 48 个桃子，这一次要平均分给 3 只小猴子，我先把整筐的桃子进行平均分，每只猴子可以分到 1 筐桃子，也就是 10 个桃子；还有 1 筐桃子没法平均分，怎么办呢？我就把这 1 筐中的桃子都拿出来，数了数是 10 个，和原来的8 个桃子合起来，一共是 18 个桃子，再把这 18 个桃子平均分给 3 只小猴子，每只猴子可以分到 6 个桃子，把它们合起来，每只猴子就分到了 16 个桃子。因此，483=16（个）（2）
8、列竖式计算Y 同学还有不同的方法来解决，快说说吧！Y 同学说：我是列竖式进行计算的，首先，列出竖式 483，接着计算 43=11，再算 183=6，把 1 和 6 写在对应的位置，最后，得数就是 16。因此，483=16（个） 。4.重点讲解竖式计算的方法像 483 这样的除法题，在计算是不能每一次都除尽，可能出现余数，就是我们这节课要学习中难度最大的地方，一定要注意听呀！老师再给大家讲一遍用竖式计算的方法。 （出示课件中的列竖式过程）边演示边讲解，让学生也在自己的草稿本上列一列。提醒学生一定要注意：笔算时，一定要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。5.总结两位数除
9、以一位数的计算方法用竖式来计算的方法 ，你掌握了吗?请同学们说一说应该如何计算两位数除以一位数的竖式的方法。让学生先说，最后自己总结(被除数从最高位除起，数位要对齐。被除数除到哪一位商就写在哪一位上。如果被除数的哪一位除后有余数，就要把余数与被除数的下一位上的数结合起来再继续除。注意：每次除得的余数要比除数小)。请同学们一起读一读（学生齐读） 。同学们，记住了吗？接下来我们一起来再做几个题目来证明一下自己吧，看看自己有多棒（出示课件上的题目） 。下去巡视一下，挑选几个有代表性错误的学生上黑板做。大家一起来看一看上面的同学做的对不对。如果不对一起来改一改。 （让学生说）同学们太厉害了，帮助上面的
10、同学把错误都改过来了。现在淘气也做了一道题目，他想让大家帮他看一看他做的怎么样。 （出示课件）学生看完讨论以后，帮淘气改正。淘气非常感谢大家。三只小猴子太感谢大家了！哦，把 48 个桃子平均分给 3 只小猴子，每只小猴子能分到 16 个桃子。它们按照大家给出的方法分好了桃子，吃着又大又红的桃子，它们开心极了！三、巩固练习青蛙捉害虫三只小猴子在森林王国里到处宣传，说有一群小朋友，他们很聪明，而且做事情特别公平。有两只青蛙听说了，也要找你们来评评理。它们要说些什么呢？快来听听吧！大青蛙说：我 4 天大约吃 60 只害虫。小青蛙说：我 5 天大约吃 70 只害虫。它们都说自己的本领大，究竟谁捉害虫的本领大？小朋友快来算一算吧！这一次，小青蛙输的是心服口服。它下决心要向大青蛙学习，和它一起捉害虫。(设计思考：开放性的问题设计，给了学生一个选择的空间，加深了对知识的理解，激活了学生的思维。)四、全课总结同学们，咱们这节课一起学习了用竖式来计算两位数或者三位数除以一位数，现在，如果有这样的题，你能够独立完成，并一遍做对吗？在做这类题时，我们应该注意什么呢？快和同桌说一说吧！对了，笔算时，一定要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。好了，今天的课就要结束了，同学们，再见！
