1、声声慢教案教学目标 1、背诵并默写全词。2、了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。3、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。教学重点1、品味叠词的作用。2、解读词的意象，整体感受词的意境美。教学难点理解词中的意象，体会其情感,准确把握李清照后期作品中所体现的“愁”之内涵。教学方法： 诵读品悟 启发引导 点拨探讨教学用具： 多媒体课件教学课时：一课时教学过程： 一、创设情境，导入新课她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之身，求人格平等，爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架，集国难、家
2、难、婚难和学业之难于一身，凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的，“明月松前照，清泉石上流”。梁衡乱世中的美神这段文字写的是宋代婉约派女词人李清照，本节课我们就一起来学习探讨她的代表作声声慢，一起走进这位“乱世中的美神”。二、作者介绍及相关背景资料李清照（10841155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法
3、，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。今有李清照集校注。李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。 前期：出身于书香门第之家，父亲李格非为当时著名学者，母亲知书达理、温婉贤惠。18岁嫁与金石考据专家赵明诚，夫妻共同致力于书画金石的搜集整理，诗词唱和，生活美满和谐。前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜明。如如梦令二首,活泼秀丽,语句清新别致；醉花阴（莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦）则通过对相思之
4、情的描写,表达了对丈夫的深厚感情。 后期：金兵入侵，宋朝南迁，李清照逃往南方，不久，赵明诚染病身亡。她四处流亡，曾被人诬陷通敌。再后来，赵明诚生前搜集的金石古玩大部分丢失，她的境况也变得越来越艰难。后期的词和前期迥然不同，国破家亡使她精神痛苦所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情。 明确: 亡国之恨,丧夫之哀,孀居之苦,凝聚心头, 无法排遣,李清照和着血泪写下了声声慢，让我们一起来品读这首千古绝唱。 要求：自由诵读，小组结合品读，共同疏通词义。 找同学带感情诵读 ，字正腔圆，读准字音。听视频诵读，体会词人的愁情。齐读注意语速慢，语调低沉。三、研读诗文，赏析词曲，探究问题1、古
5、诗词十分重视字句的锤炼，有诗眼，词眼之说。请同学们思考，这首词的词眼是什么？明确：愁2、综观全词，一字一泪，满是愁情。那这种愁情又是如何展现的呢？请找出文中直接抒情的句子？明确：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 这次第，怎一个愁字了得！直抒愁之重之多，是全词的主旨句。学生回答后由老师明确：本词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得！”是对前文的概括。3、词曲赏析（ 一 ） 寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄 凄 惨 惨 戚 戚 。 乍 暖 还 寒 时 候 ， 最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡 酒 ， 怎 敌 他 晚 来 风 急 ！ 雁 过 也 ， 正 伤 心 ， 却 是 旧 时 相
6、 识 。上 片 主 要 用 清 冷 之 景 来 衬 托 孤 寂 、 凄 凉 的 心 境 。 1） “寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄 凄 惨 惨 戚 戚 。 ”起 首 三 句 比 较 形 象 ， 委 婉 细 致 地 表 达 了作 者 在 遭 受 深 创 巨 痛 后 的 愁 苦 之 情 。七 组 十 四 个 叠 字 ， 犹 如 信 手 拈 来 ， 看 似 平 平 淡 淡 ， 实 则 显 示 了 作 者 高 超 的 文 字 功 底 。十 四 个 字 无 一 愁 字 ， 却 写 得 字 字 含 愁 ， 声 声 是 愁 ， 造 成 了 一 种 如 注 如 诉 的 音 韵 效 果 ， 如 徐虹
7、 亭 语 ： “真 是 大 珠 小 珠 落 玉 盘 也 。 ”问 “寻 寻 觅 觅 ”， 你 觉 得 作 者 在 寻 觅 什 么 ？ 作 者 的 境 遇 怎 样 ？明 确 ： “寻 寻 觅 觅 ”， 是 作 者 的 动 作 行 为 ,神 态 ， 作 者 在 经 受 了 国 破 家 亡 、 夫 丧 、 金 石丢 失 等 一 连 串 的 打 击 后 ， 内 心 极 为 哀 愁 ， 为 了 排 解 这 一 哀 愁 ， 作 者 开 始 了 漫 无 目 的 的 寻 觅 。她 想 寻 些 什 么 呢 ?不 太 清 楚 ， 一 切 都 是 那 么 茫 然 ， 或 许 她 是 想 找 回 一 些 温 馨 的
8、回 忆 来 慰 藉自 己 ， 但 又 不 知 道 该 到 哪 里 去 找 。“冷 冷 清 清 ”， 但 诗 人 找 到 那 些 曾 经 失 去 的 欢 笑 岁 月 了 吗 ？明 确 :寻 觅 无 果 ， 不 但 没 有 寻 回 失 去 的 东 西 ， 没 有 减 轻 内 心 的 伤 痛 ， 反 而 在 这 冷 清 环 境中 更 生 一 种 凄 凉 、 惨 淡 、 悲 戚 ， 处 境 的 冷 清 更 衬 托 出 人 心 境 清 冷 。那 么 ， 词 人 最 后 寻 到 了 什 么 ？明 确 ： 寻 觅 的 结 果 只 有 无 尽 的 伤 痛 ， 这 里 写 了 诗 人 的 心 理 感 受 沉 痛
9、 ， 凄 厉 。 这 也 为 全词 定 下 了 悲 苦 愁 绝 ， 哀 婉 凄 凉 的 感 情 基 调 。教 师 补 充 明 确 ： 一 个 无 忧 无 虑 的 贵 妇 人 ， 如 今 沦 为 流 落 无 依 、 形 影 相 吊 的 寡 妇 ， 其 凄惨 之 景 象 ， 令 人 目 不 忍 睹 ， 其 悲 伤 之 心 情 ， 在 叠 词 的 回 环 往 复 中 传 到 读 者 心 中 。 让 我 们 再齐 读 这 句 来 感 受 一 下 吧 。为 了 传 达 出 这 种 愁 思 ， 作 者 选 用 一 些 物 象 来 表 现 “愁 ”之 深 之 重 。2） “乍 暖 还 寒 时 候 ， 最 难
10、 将 息 。 ” 明 确 ： 作 者 由 之 前 的 茫 然 和 结 果 转 到 写 气 温 骤 变 的 感 受 ， 说 天 气 变 化 无 常 ， 忽 暖 忽 寒 ，人 最 难 调 养 身 体 。然 而 其 内 蕴 又 何 止 这 些 呢 ?联 系 李 清 照 的 生 平 ， 可 知 她 在 金 兵 入 侵 、 南 渡 避 难 之 前 的生 活 一 直 是 优 裕 、 安 宁 而 美 满 的 ， 而 写 作 此 词 时 ， 已 是 形 单 影 只 ， 孤 身 飘 零 ， 生 活 一 下 从幸 福 的 峰 巅 跌 入 痛 苦 的 深 渊 ， 这 种 情 形 与 “乍 暖 还 寒 ”的 天 气
11、是 多 么 相 像 啊 ， 它 让 作 者 的身 心 一 时 都 难 以 承 受 。 怎 么 办 ?只 有 借 酒 驱 寒 ， 借 酒 浇 愁 。3） “三 杯 两 盏 淡 酒 ， 怎 敌 他 ， 晚 来 风 急 。 ”明 确 ： 欲 以 酒 暖 身 ， 借 酒 浇 愁 ， 可 是 酒 的 滋 味 却 又 那 么 淡 。 “淡 酒 ”无 力 ， 怎 么 能抵 挡 住 那 一 阵 紧 似 一 阵 的 急 风 ， 更 何 言 消 去 心 中 的 愁 苦 呢 ？ 这 里 酒 味 为 何 那 么 淡 ?是 酒 淡吗 ?不 是 。 酒 性 依 旧 是 烈 的 ， 只 是 因 为 作 者 的 愁 太 重
12、了 ， 酒 入 愁 肠 愁 更 愁 ， 满 心 都 是 愁 ，致 使 酒 力 压 不 住 心 愁 ， 自 然 就 觉 得 酒 味 淡 了 。 一 个 “淡 ”字 ， 表 明 作 者 晚 年 是 何 等 的 凄 凉 ，心 境 是 何 等 的 凄 苦 。4） “雁 过 也 ， 正 伤 心 ， 却 是 旧 时 相 识 。 ” 明 确 :本 欲 借 酒 浇 愁 ， 可 谁 想 “举 杯 消 愁 愁 更 愁 ”， 反 而 勾 来 了 自 己 一 阵 阵 的 伤 心 ， 正当 作 者 独 自 对 酒 伤 心 伤 神 之 时 ， 猛 然 间 抬 头 看 到 南 飞 的 大 雁 ， 再 细 看 ， 那 大 雁
13、 不 就 是 自 己以 前 曾 多 次 看 到 过 的 大 雁 吗 ？ 不 就 是 曾 为 她 和 丈 夫 捎 过 信 笺 的 大 雁 吗 ?而 今 大 雁 依 旧 ， 人却 不 是 那 两 人 了 ， 也 不 会 再 有 什 么 书 信 捎 来 了 ， 真 乃 “物 是 人 非 事 事 休 ”。尤 其 是 “雁 过 也 ”这 句 话 ， 不 仅 写 得 有 形 ， 而 且 有 声 ， 渲 染 出 了 一 种 哀 哀 欲 绝 的 凄 苦氛 围 ， 让 我 们 仿 佛 与 作 者 一 同 听 到 了 长 空 中 那 南 飞 雁 一 声 声 凄 厉 的 哀 鸣 。 这 哀 鸣 ， 听 来 犹如 杜
14、 鹃 啼 血 ， 让 人 心 痛 ， 心 酸 ， 心 碎 ！ 而 作 者 的 心 情 又 何 尝 不 是 如 此 呢 ? （ 二 ） 满 地 黄 花 堆 积 。 憔 悴 损 ， 如 今 有 谁 堪 摘 ？ 守 着 窗 儿 ， 独 自 怎 生 得 黑 。梧 桐 更 兼 细 雨 ， 到 黄 昏 ， 点 点 滴 滴 。 这 次 第 ， 怎 一 个 愁 字 了 得 。 下 片 由 远 及 近 ， 转 入 对 眼 前 残 秋 之 景 的 具 体 描 绘 ， 进 一 步 表 现 作 者 的 凄 苦 之 情 。1） “满 地 黄 花 堆 积 ， 憔 悴 损 ， 如 今 有 谁 堪 摘 。 ” 明 确 ： 这
15、 三 句 话 由 景 入 情 ， 情 景 交 融 。作 者 是 爱 花 的 ， 在 过 去 有 丈 夫 为 她 摘 花 ， 但 是 在 这 残 秋 之 季 ， 作 者 所 见 、 所 感 却 是 ：菊 花 枯 萎 凋 落 ， 落 瓣 纷 纷 ， 堆 积 了 一 地 ， 花 都 憔 悴 了 。 不 忍 看 花 落 ， 可 如 今 又 有 谁 可 以 摘花 送 给 自 己 呢 ?丈 夫 不 在 了 ， 只 能 看 着 它 一 朵 朵 、 一 瓣 瓣 的 枯 萎 凋 落 ， 多 像 自 己 孤 苦 飘 零 的 晚 境 。 到这 里 ， 作 者 的 感 情 渐 渐 融 入 落 花 中 ， 对 花 自
16、怜 ， 不 由 又 黯 然 神 伤 。2） “守 着 窗 儿 ， 独 自 怎 生 得 黑 !”明 确 :更 进 一 步 抒 写 作 者 寂 寞 难 耐 的 痛 苦 。 常 言 说 “人 老 伯 孤 独 ”， 更 何 况 作 者 是 位 感情 丰 富 的 文 人 ， 这 样 独 守 窗 前 ， 不 免 触 景 生 情 ， 睹 物 思 人 ， 那 境 况 自 是 令 作 者 甚 感 凄 凉 、惨 淡 和 愁 苦 的 ， 可 怎 么 捱 到 天 黑 呢 ? 3） “梧 桐 更 兼 细 雨 ， 到 黄 昏 ， 点 点 滴 滴 。 ” 明 确 ： 主 要 写 声 音 ， 以 声 衬 情 ， 尤 其 是
17、“点 点 滴 滴 ”一 语 ， 极 富 “顿 挫 凄 绝 ”感 。 当作 者 正 在 为 落 花 惋 惜 、 为 自 己 忧 苦 之 时 ， 偏 偏 又 下 起 了 雨 ； 雨 点 打 在 梧 桐 叶 上 ， 啪 啪 地 响着 ， 一 直 到 黄 昏 都 没 停 止 。这 里 作 者 只 写 雨 点 打 在 梧 桐 叶 上 的 情 形 ， 然 而 我 们 可 以 想 像 出 ， 这 雨 点 虽 然 是 打 在 梧桐 叶 上 ， 可 在 凄 苦 的 作 者 听 来 却 又 像 打 在 自 己 的 心 上 ， 一 滴 滴 ， 一 声 声 ， 是 那 么 强 烈 ， 它敲 击 着 、 震 颤 着 作
18、 者 的 心 扉 ， 简 直 让 作 者 不 能 自 抑 ！ 4)“这 次 第 ， 怎 一 个 愁 字 了 得 !” 明 确 ： 即 这 情 形 ， 怎 能 用 一 个 愁 字 写 得 尽 呢 !这 是 对 前 文 的 概 括 ， 概 括 了 “乍 暖 还 寒 、 晚 来 风 急 、 旧 时 雁 过 、 满 地 黄 花 、 梧 桐 秋 雨 ”等 情 景 。 这 些 情 景 ， 浸 满 了 作 者 凄 苦 的 哀 愁 ， 然 而 作 者 的 哀 愁 又 何 止 这 些 呢 ？ 作 者 的 愁 太多 太 多 了 。 身 世 之 痛 ， 家 国 之 痛 ， 孤 独 之 病 等 等 ， 仅 用 一 个
19、 “愁 ”字 又 如 何 包 括 得 尽 ， 概括 得 了 。全 词 至 此 ， 戛 然 而 止 ， 既 是 收 ， 又 是 放 ， 自 然 而 又 别 致 ， 可 谓 言 尽 而 意 无 穷 ， 欲 说 又休 ， 罢 、 罢 、 罢 !愁 情 似 水 长 ， 个 中 滋 味 只 有 自 己 慢 慢 咀 嚼 了 。 结 合 词 句 内 容 ， 鉴 赏 词 中 抒 情 主 人 公 的 形 象 。学 生 回 答 后 由 老 师 明 确 ： 一 位 孤 独 、 寂 寞 而 又 愁 绪 满 怀 的 漂 泊 者 形 象 。4、小结：词人是词坛才女，也是一位丹青妙手，你看，她选择的是惨淡的黄昏，堆积的黄花
20、、南飞的大雁，点滴的细雨，这样一些饱含愁情的事物，将它们别具匠心地组合在一起，反复地渲染，给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的意境。下面让我们再一次齐读此词，让自己化身为词人，走进她为我们营造的凄美画境。四、结语“一般愁字别样情，半世漂泊感平生”，作为一个女子，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸”苦难不停的擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在他生命的弹簧上，但他们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞的越高。同学们，当我们身处逆境时，也要学会在困境中超越，带着自信与乐观微笑。作业设计：1、背诵并默写全词。2、收集有关写“愁”的诗句，并体会这些诗句的不同之处。板书设计：1.寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。直接抒情愁 2. 这次第，怎一个愁字了得。 （词眼） 亡 国 之 痛 沦 落 之 苦（意境） 孀居之悲间接抒情 淡酒 急风过雁 黄花 （意象）梧桐 细雨教学反思：
