1、 发 布 中国英语 能力等级量表 Chinas Standards of English Language Ability 语 言 文 字 规 范 GF 0018 2018 中国英语 能力等级量表i t li ilit 20180212 发布 20180601 实施 中华人民共和国教育部 国家语言文字工作委员会 GF 0018 2018 目 次 前 言 . III 1 范围 1 2 术语和定义 . 1 3 能力等级 . 2 4 能力描述框架 . 2 5 能力总表 . 5 6 分项 能力表 15 7 自我评价量表 99 GF 0018 2018 III 前 言 本规范由教育部考试中心、教育部语言
2、文字信息管理司提出。 本规范由国家语言文字工作委员会语言文字规范 标准 审定委员会审定。 本规范起草单位：教育部考试中心 。 本规范起草人：刘建达、何莲珍、金艳、曾用强、邹申、武尊民、韩宝成、穆雷、严明、 冯 莉、 朱正才、张文霞、 姜钢、于涵、 吴莎、 韩家勋 、 程蒙蒙 等 。GF 0018 2018 1 中国英语能力等级量表 1 范围 本规范规定了中国英语 学习者和使用者 的英语能力等级 ，描述了各等级的能力表现特征 。 本规范适用于英语测评，可供英语教学 、学习 及其他 参考。 2 术语和定义 下列术语和定义适用于本规范。 2.1 量表 scale 对 能力 进行评估 和分级的系列标准
3、。 2.2 语言能力 language ability 语言 学习者和使用者 运用自己的语言知识、非语言知识以及各种策略，参与特定情境下某一话题的语言活动时表现出来的语言理解能力和 语言表达能力 。 2.3 语言 知识 linguistic knowledge 在各种语言活动中有 效 使用 语言需具备的知识，包括组构知识 （ 语法知识和篇章知识）和语用知识 （ 功能知识和社会语言知识 ） 。 2.4 语言 使用策略 language use strategy 完成某项语言行为 所 采取的有组织、有计划、目标明确的行动步骤 和方法 。 2.5 话题 topic 语言 活动 的主题。 2.6 语言
4、活动 language activity 在特定情境中有目的的 语言交际 行为。 2.7 语言理解 能力 language comprehension ability 语言 学习者和使用者 理解 话语意义 的能力，包括听力理解能力和阅读理解能力。 2.8 语言表达 能力 language production ability 语言 学习者和使用者 运用语言表达意义的能力，包括口头表达能力和书面表达能力 。 GF 0018 2018 2 2.9 组构能力 organisational competence 指语言 学习者和使用者 结合具体语境，运用组构知识和策略，理解和表达 意义 的能力。组构知
5、识由语法知识和篇章知识构成。 2.10 语用能力 pragmatic ability 语言 学习者和使用者 结合具体语境，运用各种知识和策略，理解和表达特定交际意图的能力 ，包括语用理解能力和语用表达能力。 2.11 文本 text 口头或书面语言的表现形式，可以是 语句 、段落或者篇章。 3 能力等级 中国英语 学习者和使用者的英语语言能力 从低到高分为一至九个等级，归为基础、提高、 熟练 三个阶段。能力分处三个阶段的 学习者和使用者 ，分别称为初级 学习者和使用者 、中级 学习者和使用者 、高级 学习者和使用者 。 英语语言能力等级 能力发展 阶段 能力等级 熟练阶段 （ 高级 学习者和使
6、用者 ） 九级 八级 七级 提高阶段 （中级 学习者和使用者 ） 六级 五级 四级 基础阶段 （初级 学习者和使用者 ） 三级 二级 一级 4 能力 描述 框架 能力 描述框架 包括 语言理解能力 、语言表达 能力 、 语用能力 、语言知识 、 翻译能力 和 语言 使用 策略等方面的 描述框架 。 GF 0018 2018 3 语言理解能力 描述框架 语言理解能力 听力理解能力 理解口头描述 理解口头叙述 理解口头说明 理解口头论述 理解口头指示 理解口头 互动 阅读理解能力 理解书面 描述 理解书面叙述 理解书面说明 理解书面论述 理解书面指示 理解书面互动 语言表达能力 描述框架 语言表达
7、能力 口头表达能力 口头描述 口头叙述 口头说明 口头论述 口头指示 口头互动 书面表达能力 书面 描述 书面叙述 书面说明 书面论述 书面指示 书面互动 语用能力 描述框架 语用能力 语用理解能力 理解说话人意图 Interpreting the speakers intention 理解作者意图 Interpreting the writers intention 语用表达能力 表达说话意图 Expressing intentions in speaking 表达写作意图 Expressing intentions in writing GF 0018 2018 4 语言知识描述框架 语言
8、知识 组构知识 语法知识 语音系统和书写形式知识 词汇知识 句法知识 篇章知识 修辞或会话知识 衔接知识 语用知识 功能知识 概念功能知识 操控功能知识 探究功能知识 想象功能知识 社会语言知识 语体知识 方言 /变体知识 语域知识 自然表达或惯用表达知识 文化参照与修辞知识 翻译能力 描述框架 翻译能力 口译能力 翻译口头描述 翻译口头叙述 翻译口头说明 翻译口头论述 翻译口头指示 翻译口头互动 笔译能力 翻译书面 描述 翻译书面叙述 翻译书面说明 翻译书面论述 翻译书面指示 翻译书面互动 GF 0018 2018 5 语言 使用 策略描述框架 语言 使用策略 语言理解策略 听力理解策略 规
9、划 执行 评估 /补救 阅读理解策略 规划 执行 评估 /补救 语言表达策略 口头表达策略 规划 执行 评估 /补救 书面表达策略 规划 执行 评估 /补救 翻译策略 口 译策略 规划 执行 评估 /补救 笔 译策略 规划 执行 评估 /补救 组构知识 学习策略 5 能力总 表 能力总表 包括语言能力总 表 ，以及听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力 和 笔译能力 等方面的总表 。 达到某一 能力 等级的英语 学习者和使用者 具备该等级及以下所有等级所描述的能力，该等级不再重复描述其以下等级的能力。本规则适用于本规范所有能力表。 GF 0018
10、2018 6 表 1 语言能力总表 九级 能准确、透彻地理解 和把握各种 语言材料。 能自 如地运用 各种表达方式 就 各种话题进行深入沟通和交流，表达精 确、 自 然、 纯正 ，并体现一定的 语言风格。 八级 能理解不同体裁和 话题 的语言材料，领悟其内涵和话语特征 ， 包括语言风格。 能在多种场合熟练使用各种 表达方式和 策略进行有效 的学术交流或 与专业有关的交流，就不同 的相关 话题进行充分、 准确、 恰当 的阐述 、论证和评析 ，表达准确、流畅、 连贯 、 得当。 七级 能理解多种 话题 的语言材料，包括自己 所学 专业领域的学术 性 材料，准确把握主旨 和 要义，客观审视、评析材料
11、的内容，理解深层含义。 能就多种 相关学术 和社会话题进行深入交流和讨论，有效地进行描述、说明、解释、论证和评析，表达 规范、清晰 、得体 、 顺畅。 六级 能理解多种话题 （ 包括一般性专业话题 ） 的语言材料，把握要点及其逻辑关系，分析、判断、评价材料中的观点、态度和隐含的意义。 能 在熟悉的学术或工作交流中 参与多种话题 的 讨论，有效传递信息，比较和评析不同 的 意见，发表见解，表达连贯、得体 、 顺 畅 ， 符合相关文体规范和语体要求。 五级 能理解不同场合中一般性话题的语言材料，把握 主旨 ，抓住重点，明晰事实、观点与细节，领悟他人的意图 和 态度。 能在 较为 熟悉的场合 就 学
12、习、工作 等话题 进行交流、讨论、协商，表明观点和态度，就一般性话题进行 较 有效 的 描述、说明或阐述 ， 表达 准确、 连贯、得体。 四级 能理解一般社交场合中 常见 话题的语言材料，抓住主题和主要内容，把握主要事实与观点，清楚他人的意图 和 态度。 能 在 熟悉的场合就 熟悉的 话题进行交流，叙述事件发展 ， 描绘事物状况 ， 介绍相关活动 ，说明事物要点 ， 简单论述个人观点等，表达 较为准确、 清晰、连贯。 三级 能理解 日常生活 中的简单语言材料，获取特定或关键信息，抓住要点，推断他人的意图。 能在日常生活或一般社交场合中用简单的语言与他人交流，描述 个人经历、 志向等 ，并 能说
13、明 理由 、 表达观点等，表达基本 准确、 连贯、顺畅。 二级 能理解日常生活中常见的简单语言材料，获取基本的事实性信息， 把握 主要内容。 能就熟悉的话题或身边的事物用简单的语言进行交流，陈述信息 ， 叙述事件 ， 描述情况 ，表达基本的交际意图，实现基本的交际目的。 一级 能理解日常生活中十分熟悉的简单语言材料，识别相关活动或身边事物的基本信息 ，理解基本 词语的 含义 。 能用基本的、简短的话语与他人交流，互致问候 ， 相互介绍或描述 、 陈述 身边事物的基本信息 ，以及 表明态度等 ， 有时 借助重复或 手势、表情等非言 语 手段。 GF 0018 2018 7 表 2 听力理解能力总
14、表 九级 能听懂各种话题及各种形式的口头表达，掌握要点和细节，理解言外之意，并对所听内容进行分析、推断与评价。 八级 能听懂相近领域的专业话语，如专业讲座、操作指令等，掌握要点和细节。 在收听、观看带有口音、语速较快的广播影视节目时，能理解话语在特定语境中的言外之意，及其所涉及的社会文化内涵。 七级 能听懂有关政治、经济、历史、文化等 抽象话题 的论述，评价说话者的观点与立场。 能听懂语速较快且含有双关语、隐喻等修辞手段的对话，理解话语中的隐含意义。 六级 能听懂信息量大、与个人专业领域相关的口头表达，如讲座、报告、讨论等，概括主要内容，把握说话者的信息组织方式，如整体框架、衔接手段等。 能听
15、懂语速正常的职场对话，如商务谈判、工作交流、求职面试等，理解说话者的观点和意图。 五级 能听懂语速正常、一般性话题的口头表达，获取要点和细节，明确其中的逻辑关系，如因果、转折、递进等，理解话语的基本文化内涵。 在收听、观看一般性话题的广播影视节目时，能理解主要内容。 四级 能听懂语速正常、与个人兴趣相关的口头表达，如演讲、非专业性讲座、新闻报道等，根据语篇特征区分主要和次要信息，理解主要内容。 能听懂话题熟悉的对话，理解说话者的观点和意图。 三级 能听懂 发 音 清晰 、语速较慢的简短口头表达，如发言、讨论、通知等，借助 语音、语调 、背景知识、语境等因素获取关键信息。 在收听、观看 语速较慢
16、、 话题熟悉的广播影视节目时，能识别其主题，获取主要信息。 二级 在听 发 音清晰、语速缓慢、词汇常见的话语，如故事、介绍、日常对话等时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息。 一级 在听发音清晰、语速缓慢、 用词 简单的话语时，能识别有关个人、家庭以及熟悉事物的词汇和短语，根据简单指令做出反应，借助 语音、语调 或手势、表情等判断说话者的情绪和态度。 注： 本表及表 18、 19、 20、 21、 22、 23、 80 中 所说“语速”，均对英语而言。其快慢界定如下： 语速较快：约 140 180 词 /分钟 ； 语速正常：约 100 140 词 /分钟 ； 语速较慢：约 80 100
17、 词 /分钟 ； 语速缓慢：约 60 80 词 /分钟 。 GF 0018 2018 8 表 3 阅读理解能力总表 九级 能读懂语言复杂、跨专业的材料，从多视角综合分析文本内容。 能读懂语言复杂、内容深奥的相关专业性材料，对材料进行综合鉴赏和批判性评价。 八级 能读懂语言复杂、题材广泛的材料，综合鉴赏材料的语言艺术及社会价值等。 在读语言复杂、熟悉领域的学术性材料时，能通过分析文本，对语言和思想内容进行深度的思辨性评析。 七级 在读语言复杂、专业性较强的不同类型材料，如文学原著、科技文章、社会时评等时，能整合相关内容 ， 分析作者观点立场。 在读语言较复杂、有关文化的作品时，能批判性分析不同的
18、文化现象。 在读语言复杂、专业性较强的材料时，能通过研读多篇同题材的材料，深刻理解隐含信息。 六级 在读语言较复杂、相关专业领域的不同类型材料，如文学作品、新闻报道、商务公文等时，能把握重要相关信息 ，并 对语言和内容进行简单的评析。 能读懂语言较复杂的文学作品、新闻报道等材料， 推断 作者的情感态度。 能通过浏览专业文献的索引，准确检索目标信息。 五级 在读语言较复杂、话题丰富，如 有关 教育、科技、文化等的材料时，能理解主题思想 ， 分析语言特点 ， 领会文化内涵。 能读懂语言较复杂的论述性材料，如社会时评、书评等，分辨不同观点。 四级 能读懂语言简单、不同类型的材料，如简短故事、书信等，
19、提取细节信息，概括主旨要义。 能读懂语言简单、题材广泛的记叙文和议论文，区分事实和观点，进行简单推断。 能通过分析句子和篇章结构读懂语言较复杂的材料，理解意义之间的关系。 三级 能读懂简单的应用文，如书信、通知、告示等，提取关键信息。 能读懂语言简单、话题熟悉的 简短材料 ，理解隐含意义 ， 归纳要点。 在读语言简单、话题熟悉的议论文时，能借助衔接词等理解信息之间的关系。 二级 能读懂语言简单、话题熟悉的简短材料，获取具体信息、理解主要内容。 在读含有生词的小短文时，能借助插图或其他手段理解短文内容。 一级 能 借助图片 读懂语言简单的短小故事，理解基本信息，如人物、时间、地点等。 能读懂简单
20、的材料，如儿歌、童谣等，辨认常见词。 GF 0018 2018 9 表 4 口头表达能力总表 九级 能就广泛的话题进行深入的口头交流，并根据听众的社会文化背景，自如、有效地调整表达内容和方式。 能就专业领域中复杂、有争议的问题进行有效的交流和磋商。 八级 能在正式和非正式场合中，就广泛的话题展开充分、有效的讨论，利用恰当的修辞手段增强口头表达效果。 能在学术研讨中就专业性话题准确、自如地发表自己的观点。 能就工作中遇到的复杂、有争议的问题进行深入、有效的沟通或协商。 七级 能就各种熟悉的话题与他人进行对话或讨论，恰如其分地表达发言愿望并保持发言权。 能就抽象的话题发表个人观点，并根据交际场景
21、调整表达策略和 表达方式。 能进行正式的学术汇报，并根据提问做出进一步解释，表达准确、清晰、连贯。 六级 能就社会热点问题或专业领域内熟悉的话题与他人展开讨论，对他人的发言、插话等做出恰当的反应和评论。 能就与社会文化和学习相关的指定话题发表有一定深度的个人见解，语言丰富、表达流畅、思路清晰。 能在处理日常纠纷、突发情况时，进行有效的口头交流或协商。 五级 能就日常生活话题或熟悉的社会热点问题发表意见或与他人交流，表达清楚、有层次、有条理。 能经过准备，就与自己专业相关的话题简短地发表个人见解。 能就日常生活事宜，如商务、旅游、购物等进行有效的口头交流或协商。 四级 能表达个人需求和意愿，并根
22、据交 际对象选择适当的表达方式，如礼貌程度等。 能就感兴趣的话题进行交流，并适时地做出回应，确保交流顺利进行。 能有条理地讲述简短故事或个人经历。 能简单介绍或解释日常生活和工作中常见的活动或场景，如体育运动、休闲娱乐、风景名胜等。 三级 能就熟悉的话题与他人进行简单交流，语音、语调和时态基本正确，表达比较连贯。 能在学习或工作中，借助他人帮助参与小组讨论。 能用简短的表达进行交流，必要时采用间接解释、重新措辞等策略完成交际任务。 二级 能用简单的语言进行基本的日常交流，发音清楚，语调基本正确、自然。 能经过准备作简短的口头陈述或叙述，使用替代词等手段解释自己不会直接表达的信息。 能借助提示进
23、行简单的描述，如熟悉的人、事物、地方等。 一级 能说出常见事物的名称。 能简单表达个人喜好、介绍自己或熟悉的人，必要时用 指示代词 或 肢体动作 来辅助表达。 能在有帮助的情况下参与简单的交际活动，必要时能用简单的词汇要求对方重复。 GF 0018 2018 10 表 5 书面表达能力总表 九级 能 综合考虑 写作目的、读者对象、交际情景等各种因素 ， 就各类话题 撰写评论性文章。 能结合社会现象进行 创意 创作，语言具有鲜明的体裁特征，作品富有艺术感染力。 八级 能就复杂的社会问题展开论述，观点鲜明 ， 条理清晰 ， 层次分明 ， 逻辑缜密。 能恰当地综述和评价有关文献，进行学术类写作， 理
24、 据充分 ， 讨论深入 ， 结论可靠。 能进行一定的 创意 写作，行文流畅，有较好的构思和深度。 七级 能就抽象话题展开论述，自然、恰当地运用复杂句式和多样的衔接手段，阐释清晰，论证有说服力。 能在学术类写作中广泛收集、分析、整合资料，并提供有力的证据来支撑自己观点或反驳不同意见。 能编写情节复杂的故事，恰当使用修辞手法，语言生动，引人入胜。 六级 能就社会热点问题或现象，运用多种论证方法阐明观点，论据充分，有逻辑性。 能撰写本专业的论文摘要，符合学术规范。 能进行常见文体的写作，如新闻报道、书评等，语言表达得体，篇章结构符合文体特征要求。 五级 能就感兴趣的话题写短文，有论点和论据，衔接手段
25、多样，语义连贯。 能撰写与自身专业领域相关的报告，如读书报告、调研报告等，结构完整。 能写常见应用文，如感谢信、会议纪要等，格式正确，语言表达符合要求。 四级 能就熟悉的话题表达自己的观点，并使用一定的证据支持自己的观点，具有较强的说服力。 能记叙 个人经历和身边的活动，如校园活动等， 使用常见的修辞手法，语句通顺，叙述完整。 能通过社交媒介，如邮件、网页等简单讨论社会文化类内容，如传统节日、风俗习惯等。 三级 能简单说明身边所发生事件的起因、过程、结果等，用词基本准确。 能使用简单的语言评论熟悉的事物并提供理由，表达基本通顺。 能通过书面形式，如邮件、微信等社交网络，有条理地介绍自己的日常活
26、动。 二级 能根据提示，如词语、例句等简单地描述身边的人或物的主要特征，用词基本正确。 能根据图片用简单词句编写小故事，情节基本完整。 能正确使用字母大小写形式和常见标点符号。 一级 能正确抄写单词和短句。 能用简单的词和短语描述图片，如动物、食物等。 能根据范例简单叙述自己的日常活动。 GF 0018 2018 11 表 6 组构能力总表 九级 能在各种场合自如运用语法和篇章知识进行准确、连贯的创造性表达，语言使用自然、得 体、规范。 八级 能在相关学术或工作领域，自如运用语法和篇章知识，表达正确、连贯，语言使用恰当、规范。 能领会通过多种语言手段所达到的特殊表达效果。 能充分而有效地运用多
27、种衔接和修辞手段进行表达。 能根据交际目的或职场需求有目的地选择词汇及语法结构，表达准确。 七级 能在熟悉的学术或工作交流中，有效使用语法和篇章知识，表达清楚，符合规范。 能借助常见的学术和行业词汇获取和交流信息。 能根据交际目的选用恰当的语篇类型，使用恰当的语言和格式。 能理解并使用常见的隐喻表达方式增强表达效果。 六级 能在熟悉的简单学术或工作交流中，正确使用语法和篇章知识，表达较清楚，符合相关文体的规范和要求。 能理解语篇中复杂结构的表意功能。 能运用常见的语法结构组织信息， 层次清楚 。 能使用有效的衔接手段，提高表达的连贯性。 五级 能在日常学习或工作的交流中，运用相关的语法和篇章知
28、识，表达较清楚，基本符合相关文体的规范和要求。 能理解和使用常见语气和语调的表意功能。 能理解复杂语句或段落之间的逻辑语义关系。 能就熟悉的话题选用恰当的词汇表达观点，开展讨论。 能选用适当句式结构，表达相关的交际目的。 四级 能运用句式结构、时态和语态等语法知识准确理解信息。 能运用恰当词汇描述事物、定义概念等，口头表达时 语音、语调 恰当。 能根据交际目的，运用基本语篇知识有效地组织信息。 三级 能正确使用词语和表达法就熟悉话题进行语言交流，口语表达时 语音、语调 正确。 能选用基本句式结构和时态 描述事物和事件 ， 表达个人意愿。 能识别常见语篇的结构和语言特征，深入理解语篇的意义。 二
29、级 能就熟悉话题使用常见词语表达意义， 语音、语调 基本正确。 能选用基本句式和时态 表达意义。 能辨识常见语篇类型及其结构。 一级 能正确认读字母和拼读简单词语。 能使用最常用词语传递简单信息。 能 了解 字母大小写的作用。 GF 0018 2018 12 表 7 语用能力总表 九级 能准确把握不同的交际意图，灵活运用恰当的语言和丰富的社会文化知识与他人交流，得 体应对不同交际情境， 语言纯正，表达机智， 达到 圆满的 交际效果。 八级 能准确把握不同场合中 对方表达的交际意图，运用恰当的 话语 与他人交流，准确表明立场、倾向、态度等，语言风格符合情境，沟通效果显著。 七级 能领会不同场合中
30、对方表达的特定意图。 能就不同话题与他人交流，选择恰当的语言形式，有效表达自己的观点、情感和态度，话语符合身份及社会文化规约，沟通顺畅。 六级 能理解正式或非正式场合中对方表达的不同意图。 能在交流中选择不同的语言形式，恰当地表达自己的观点、情感、态度，熟悉目标文化及社会习俗，交际得体，效果良好。 五级 能理解常见社交场合中对方表达的 观点、情感、态度、意图等。 能 就共同关心的话题与他人交流，根据社交场合的正式程度，选择恰当的语言形式，得体地表达自己的观点、情感、态度，注意到文化习俗差异，体现对交际对象应有的尊重，实现有效沟通 。 四级 能理解一般社会交往中对方表达的意图。 能就熟悉的话题与
31、他人交流，根据具体交际情境，运用恰当的语言形式和交际策略，礼貌、委婉地表达歉意、抱怨、感激等较广泛的意图，遵守重要的交际规范，保持良好的人际关系。 三级 能理解日常生活中直接或间接传递的交际意图。 能就日常话题运用简单的语言与他人交流，表达邀请、建议、赞扬等意图，交际基本得体、有效。 二级 能理解日常生活中用简单话语直接传递的交际意图。 能用简单话语恰当地表达自己的交际意图，如赞同、祝福、指示等，语言基本得体。 一级 能理解日常生活中用简短话语 直接 传递的交际意图。 能用简短话语，包括常用的套语，基本表达自己的交际意图，如问候、感谢、请求等，用语礼貌。 GF 0018 2018 13 表 8
32、 口译能力总表 由于 口译 能力建立在一定双语能力基础上， 口译 能力 总 表 的初始级别定为第五级 。 九级 能译出各类主题，包括非熟悉领域的专业性讲话，译语准确、完整、流畅。 能译出高级别、正式和非正式场合的讲话，译语的语域和风格与讲话人一致。 能综合运用交传或同传技能与策略，语言灵活，表达符合目的语习惯。 八级 （交替传译） 能 在 笔记等 方法辅助下 ，译出信息密度较大 、 语速较快 、 语段较长的讲话，如外事会见、媒体报道等。 能译出专业性较强的 讲话 ，如学术讲座、法庭庭审等，语言规范，表达流利。 能根据现场情况，及时调整译语， 做到语意 准确、 信息 完整 、表达流畅， 译语的语
33、域和风格 尽量贴近源语。 （同声传译） 能译出信息密度适中，语速正常，无明显口音的讲话，如发布会、行业论坛等。 能恰当使用预测、切分、等待、调整等策略分配注意力，保证译语较为准确、完整、流畅，符合目的语 的 表达习惯。 七级 能借助笔记做交替传译，译出信息密度适中、语速正常、语段较短的讲话，如商务洽谈、培训沙龙等。 能运用增补、删减、显化等方法，译出源语中的重要信息和关键细节，译语逻辑连贯，表达较为得体、流畅。能及时发现误译、漏译等错误，并在后续译语中纠正或补充。 六级 能就熟悉话题、较短语段做无笔记交替传译，如日常接待、产品交易会等。 能主动预测讲话内容，监控译语的准确性和完整性并及时修正错
34、误。 五级 能就熟悉话题进行联络口译，如迎来送往、陪同购物等。 能根据口译的交际场合和背景知识，译出源语中的重点信息，意义基本准确。 能意识到口译中出现的明显错误并及时纠正。 注： 本表及表 85 所说“语速”，其 快慢界定如下 ： 英语 语速较快：约 140 180 词 /分钟 ； 英语 语速正常：约 100 140 词 /分钟 ； 汉语语速较快 ： 约 160 220 字 /分钟 ； 汉语语速正常 ： 约 120 160 字 /分钟 。 GF 0018 2018 14 表 9 笔译能力总表 由于 笔译 能力建立在一定双语能力基础上， 笔 译 能 力总 表 的初始级别定为第五级 。 九级 能
35、翻译主题 广泛 、语言复杂的 各类 专业性文本，译文准确、完整、规范、 纯正 。 能翻译主题抽象、结构复杂的文学文本，译文再现原文风格和内涵，措辞 严谨 。 八级 能翻译语言复杂、话题深刻的论述性文本，如文艺评论文章、学术论文和著作等，译文主旨突出，逻辑清晰 ， 文体风格基本贴近原文 。 能翻译专业性的应用文本，如各类产品操作说明、调查报告等，根据需要建立相关领域的术语库，译文简洁清晰，术语恰当。 能翻译修辞 手段 丰富的描写性文本，如人物描写、场景描写等， 译文再现原文的修辞手段和描写风格。 七级 能翻译句法结构复杂的叙述性文本，如案例 或 事件陈述等非文学文本、叙事性散文、情节复杂的故事等
36、，译文完整，语言特点和文体风格 贴近 原文。 能翻译评论性文章，如社科评论文章、时事评论文章等，译文再现原文语篇的逻辑关系，符合 目标语 体裁规范。 能翻译熟悉领域的指示性文本，如实验操作步骤、日常用品说明书等，译文术语准确，符合行业规范。 六级 能翻译熟悉领域的论述性文本，如常见题材的议论文、社会生活类评论文章等，译文忠实、准确，再现原文观点与态度。 能翻译内容生活化的叙述性文本，如名人轶事、大众社会生活的短篇文章等，准确传达原文主要信息， 译文 句式丰富 ，表达 流畅。 能翻译常见的交流性文本，如求职信、推荐信、正式邀请函等，译文准确完整。 五级 能翻译 有关日常生活 的篇幅短小 、 语言
37、浅显的文本，再现原文主要信息。 能翻译描写空间方位、自然环境的文本，译文忠实、准确。 能翻译常见的指示性文本，如标识语、活动日程等，译文信息完整 ， 表意 明确。 GF 0018 2018 15 6 分项能力表 6.1 组构 知识运用能力 和组构知识学习策略 本 部分 从运用的角度对组构知识进行描述，称组构知识运用能力 。 组构知识 运用能力包括 语法知识运用能力 和 篇章 知识 运用能力 。 从学习 的 角度对策略进行描述， 称 组构知识学习策略。 6.1.1 语法知识运用 能力 语法知识运用能力是指语言 学习者和使用者 对语言知识的掌控能力，是语法知识和策略能力的结合，特别指在测试或语言使
38、用情境中将语法知识准确地用于表达意义的能力。语法知识运用 能力 包含语音系统 和 书写形式知识 运用 能力 、词汇知识 运用 能力 以及 句法知识运用 能力 。 表 10 语法知识运用 能力 九级 能熟练掌握语法知识。 能 在不同场合的交流活动中 恰当选 择 句式结构和词汇，表达 流畅自如。 八级 能得体地使用重音、调型、音高和音量，准确表达不同的目的、观点和态度。 能根据交际目的和职场需求，恰当使用词汇和语法结构组织信息，表达自 然 。 七级 能在学术领域或职场交际中做到发音准确，语调自然流畅。 能灵活使用多种语言结构，增强表达效果。 六级 能理解特殊语调的意义，并能用重音、节奏等突出重点信
39、息。 能使用丰富的词汇准确陈述信息。 能运用多种句式结构表达思想。 五级 能在日常学习或工作的交流场景中，做到发音准确 ， 语调自然。 能注意语篇中用于特定目的的词汇。 能选用恰当句式结构和词汇描述事件，表达目的、意愿。 四级 能正确使用 语音、语调 进行连续表达。 能使用恰当的词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。 能运用语法知识理解语篇，描述事件，表达个人意愿。 三级 能使用正确的 语音、语调 进行交流。 能使用词语正确表达时间、地点、方位、因果等。 能运用基本句式结构知识准确理解信息。 二级 能用升调和降调表达情绪和意愿。 能使用常见词语就熟悉话题进行表达。 能使用基本句式和常用时态表达
40、意义。 一级 能使用最常用单词和短语表达问候，做简单介绍。 能认读 26 个字母并用正确的语音朗读简单的词语和短语。 GF 0018 2018 16 表 11 语音系统 和 书写形式知识运用 能力 九级 能理解和掌握英语诗歌、戏剧等的韵律特点。 能恰当运用语音、语调和节奏变化以增强 学术交流或职场交际 的表达效果。 八级 能得体地使用各种重音、调型、音高和音量表达语义和态度。 能领会通过语音、语调、节奏等手段所表达的幽默、夸张、讽刺等。 七级 能分辨主要的英语语音变体，如美式发音、印度英语发音等。 能在学术领域或职场中使用正确的语音、语调。 能有效使用重音、语调、节奏、连读等，准确表达意义和强
41、调观点。 六级 能理解不同语调表达的意义。 能在表达观点和态度时，运用重音和节奏。 五级 能在日常交流中恰当使用重读、连读、弱化和失去爆破。 能利用音调和音高表达诧异、愤怒和惊喜等情绪。 能使用重音、调型、音高、音量等方法吸引和保持听者的注意力。 能使用升调、降调表明开始说话或者结束说话。 四级 能理解不同语音、语调、语气和节奏所表达的意图。 能用恰当的语调进行提问或表达疑惑。 能通过句子重音强调特定意义。 三级 能正确拼写不符合一般发音规律的单词，如 listen、 island。 能识辨连续表达中的意群。 能识别英语中常见的单词重读、弱读、连读、失去爆破和浊化等语音现象。 能识别不同语调
42、、 节奏等语音特征所表达的意义 ， 如 A： “Jean, can you bring me the newspaper?” B： “Sorry?” Jean 用升调说 “ Sorry” ， 其意思是 ： “ I didnt hear you. Could you say that again, please?” 能根据时态（ -s/-ed）、词性（如 record）、单复数（ -s/-es）、比较级 /最高级（ -er/-est）等语法形式的变化正确发音。 能使用正确的 语音、语调 朗读熟悉的对话和短文。 能运用正确的语调进行连续表达。 能正确使用基本语调如升调、降调等进行提问。 二级 能识
43、别常用词语或句子的重音 ， 如 banana、 “ Its me.” 。 能听辨常用表达方式的重音，并理解其意义，如 “ Follow me.”、“ Open the book.” 。 能正确读出发音不规则的常见词，如 breakfast、 hour、 Wednesday。 能用正确的重音和语调朗读单词、简短句子或提出简单问题。 能在日常表达中使用常见缩略形式 ， 如 “ Im.” 、 “ Its .” 、 “ They didnt.” 。 能在表示感兴趣、惊讶和结束话题的意愿等时， 正确使用升调和降调 。 一级 能正确朗读 26 个字母和唱字母歌。 能正确书写 26 个字母和简单的单词、词组
44、。 能根据发音规则认读单词中的字母或字母组合。 能注意到话语的升调或降调。 能正确书写字母的大小写形式。 能用字母正确拼读简单单词 ， 如 p-e-npen、 t-a-k-etake。 能朗读缩略语 ， 如 Im、 Its、 Well。 能运用升调和降调表达疑问或陈述语气。 GF 0018 2018 17 表 12 词汇知识运用 能力 九级 能依据词汇知识，创造性地运用词汇进行语言交流。 能熟练掌握和恰当使用英语 中 丰富的固定表达。 八级 能正确使用复杂的专业 词语 和短语。 能 积累 丰富的词汇量，并在表达中熟练使用 。 能区别单词的内涵和外延，并解释单词的内涵对意义的影响。 七级 能正确
45、理解复杂的专业词汇和短语。 能熟练地使用 学术领域或职场中 常见的词语搭配，如 in spite of。 能恰当使用常用固定表达，如谚语、习语、公式化表达。 能使用常见的学术和专业词汇。 能恰当使用常见词汇的字面意义和引申含义。 六级 能恰当使用复杂的固定表达，如词语搭配、习语。 能区别一般正式与非正式的词语 ， 如 conductcarry out、 requestask for。 能使用常见词汇和短语表达复杂的思想，如 “ a hot seat: a person who is responsible for responding to all the questions.” 。 在表达不
46、同的功能、意图和态度等时，能 选用恰当的 同义词，如 explain、 elaborate、 expound，使表达 更为准确 。 能理解交流中常见英语固定表达。 能使用具有引申含义的常用词语，如 be in the red（亏损、 负债 ）。 五级 能识别近义词的意义差异，如 stingy、 economical、 thrifty。 能运用恰当的词汇，表达礼貌、委婉、谦虚等情感及态度。 能运用较复杂词语，如 air traffic control strike threat，描述比较复杂的事物、行为、特征以及概念等。 能使用 相关的词 汇和词组，讨论熟悉的话题。 能恰当使用常见的固定表达，如
47、 take advantage of、 “ If I were you.” 。 四级 能理解常见的比较人、事物及事件等的表达方式。 能理解描述抽象事物和现象等的词汇。 能理解常用的同形异义词，如 my bank manager、 the bank of the river。 能理解语境中单词和词组的字面意义和引申意义，如 “ I have a headache.” 、 “ He is a headache.” 。 能区分常见近义词在词义上的细微差别，如 find、 search。 能掌握英语 核心 词语的含义 、 常见用法以及在特定语境中的意义。 能掌握涉及学习、工作、旅行、时事等日常话题的基
48、本词汇。 能掌握词根、前缀、后缀和音节结构知识，如 fortune、 fortunate、 unfortunate。 能运用同一词 语 表达不同的功能、意图和态度，如 must。 能灵活使用基本词汇描述事物、行为、特征及定义概念等。 GF 0018 2018 18 三级 能理解单词在形式和意义上的关联，如 visit、 visitor； rain、 rainy； happy、 unhappy。 能通过识别词根、词缀来理解生词，如 act、 actor、 action。 能掌握前缀、后缀等常见的构词知识， 如 re-、 in-、 im-、 un-、 -ful、 -ation、 -ly。 能掌握常
49、见的 表示月份、星期等词的缩写形式，如 Feb.、 Sat.。 能掌握常用的词语搭配，如 set out、 stay up、 a lot of、 black tea。 能识别和使用基本词汇中常见的同义词 ，如 see、 look、 watch； 反义词，如 long、 short；同音异义词，如 bank、 bank。 能使用常见的词缀改变词性，如 beauty、 beautiful； danger、 dangerous。 能正确使用时间、地点、方位等表达方式。 能使用副词、介词及相关短语表示时间、地点和原因等。 能使用常见的副词表示时间、程度、地点、方向、顺序、频次等，如 now、 very、 there、east、 second、 often。 二级 能识别常见动词的不同形式，如 look、 looks、 looked、 looking。 能识别日常生活中的常见标识语，如 Danger、 Toilet、 Exit。 能熟悉单词拼写的简单规则，如 meet、 see、 keep。 能区分常见的同音异形词，如 meat、 meet； son、 sun。 能使用表达个人情感如喜好、厌恶等的常见词语。 能使用描述颜色、大小和形状的
