1、题目 记念刘和珍君 课时 第二课时 课型 新授知识：在文中筛选信息，通过人物事迹分析人物形象，总结人物品质。技能：学习作者描写人物的方法。教学目标情感：通过片段背诵，提高文学修养，丰富自己的认知能力。教学重点：筛选文中的人物事迹、通过事迹分析人物形象，总结人物品质。教学难点：学习作者描写人物的方法。主要方法：自主学习 合作探究教 学 设 计内 容 师生活动复习检查：检查背诵第二部分。导入新课：刘和珍的路，还没有开始就已经走到了尽头；刘和珍的梦，还没来得及做便永远不再醒来；刘和珍，这位年仅 22 岁的女学生就这样倒在了反动派的枪弹之下！鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这篇悼念文章，
2、这堂课就让我们再次走入文章，去感受这个鲜活的人物形象。学习内容：（一） 、速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的人物形象及品质。事迹：生前爱看鲁迅文章； 追求进步生活虽艰难，毅然预定了全年的莽原 追求真理成为学生自治会成员； 有威信、有组织能力常常微笑着，态度很温和； 善良，为人祥和虑及母校前途，黯然至于泣下； 使命感、责任感不屈势力，反抗反动校长； 嫉恶如仇、敢于反抗“欣然前往”参加请愿运动； 热心政治运动中弹牺牲。 勇赴国难、不惧牺牲（二） 、合作探究本文是一篇回忆性的写人文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关学生读课文，在课文上勾画并标
3、记出有关刘和珍的事迹，展示筛选的事件。在文中找出依据，总结出描写人物运用的方法。多媒体使用键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运用的手法。明确：1、选取有意义的小事来表现人物性格。如爱看鲁迅的书。2、善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和” 。3、善于描写人物的肖像、语言。4、运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。5、记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。课堂小结：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；“淘尽黄沙始见金” ，那些为了别人更好地活着的逝者，将在人民心中永生。当堂练习：选用下面一个题目，写一段 200 字左右的文字，注意突出人物的个性。1、某老师走上讲台。2、我的某某同学。板书设计：作业、测试反馈：课后反思：
