1、云阳县 2015年下期七年级上册语文检测（三）班级 姓名 学号 得分 一、基础知识及运用（29 分） 1下列句子中加点字的注音有误的一项是（ ）（3 分）A.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（ning）。B.落叶冲起一个偌（ru）大的蘑菇长在了空中。C.收起青鳊（bin）鱼似的乌桕叶的影子。D.刹（sh）那间僵直了，随即就铺撒下来，乱得像麻团一般。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）A.水澡 倏忽 肥硕 蟋蟀B.贮蓄 锥形 芦蓬 栖息C.澄清 栅栏 寥廓 攀附D.晌晴 屋檐 梦寐 清冽3.下列句子运用修辞方法判断正确的一组是（ ）（3 分）杜鹃花开遍山野，香飘万里。姑娘银铃
2、般的笑声也跟着响起来。不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。微风唤醒了沉睡的种子。A比喻 夸张 排比 拟人 B拟人 夸张 排比 比喻C夸张 拟人 排比 比喻 D夸张 比喻 排比 拟人4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）（3 分）A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B.增加教学质量是语文教学改革的当务之急。C.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。D.当外国友人来云阳时，受到了云阳人民的热烈欢迎。5.根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（ ）（3 分）少男少女们从我的身边走过，飘动的黑发， ，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语A.清澈的眼神，鹿一
3、般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神6.千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客”的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概括成含有客的一个词。（4 分）（1）出门旅游的人（ ） （2）为人说情的人 （ ）（3）经常来访的人（ ） （4）到庙里求神拜佛的人（ ）7综合性学习。（10 分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽
4、。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动感受自然吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！（1）请为这次活动设计一个主题词。（3 分）（2）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。（4 分）环节一：绘四季美景。 环节二： 环节三：唱四季赞歌。 环四节： （3）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。（3 分）春： 夏： 秋：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。冬： 二、古诗文积累。（10 分）8.默写填空。（10 分）（1）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）最爱湖东行
5、不足， 。（白居易钱塘湖春行（4）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）次北固山下诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的哲理句是： ，。 （6）钱塘湖春行运用对偶手法描写动物迎春的诗句是： ， 。（7）题破山寺后禅院中写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是： ，。 三、现代文阅读。（31 分）（一）阅读春选段，完成 912 题。(15 分)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
6、草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。9.概括出第段分别写了哪几幅画面？(3 分
7、)10.“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”句中“闹”字好在哪里？(4 分)11.“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此句在写春草时，为什么又写到人的活动。 (4 分)12.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。”运用了什么修辞手法？是从什么感官角度写春风的？ (4 分)（二）阅读下面的文章，完成 1317 题。(16 分)孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄
8、的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的
9、粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌
10、，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在
11、一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。 13.文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(3 分)14.根据语境，选出恰当的词填在第段句中括号内(2 分)【备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 】这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。15.从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(3 分)第小节： 第小节： 第小节： 16.概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。(4 分)17.第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(3 分)四、
12、作文。（30 分）18.因为亲近自然，我们读懂了山川草木的诗意；因为亲近书籍，我们触摸到文字背后的情怀；因为亲近生活，我们呼吸着人性人情的芬芳成长的历程中，因为亲近，我们感受到种种美好。请以“因为亲近，所以美好”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选；不少于 600 字；书写工整规范。参考答案1D 2C 3.D 4. C 5. C 6. 旅客（游客） 说客 常客 香客 7.（1）示例：走进自然，领略美景。 （2）示例：环节二 诵四季诗文 环节四 说四季常识 （3）示例：春：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 夏：力尽不知热，但惜夏日长。 冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 8.（1）山岛竦
13、峙 （2）老骥伏枥 （3）绿杨阴里白沙堤 （4）随风直到夜郎西 （5）海日生残夜，江春入旧年 （6）几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥 （7）曲径通幽处，禅房花木深。 9.春草图、春花图、春风图 10.不仅写出了蜜蜂的声音（2 分），而且写出了春天万物生机勃勃的情态（2 分）。 11.准确生动地写出人们在草地上欢乐地活动，（2 分）侧面表现出春草的柔嫩可爱。（2 分） 12.引用、比喻、拟人。（写出两个得 2 分）触觉（2 分） 13.与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。 14.萌动 蔓延 15.草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。 刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。 16.热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。 17.为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。18.（略）
