1、一、小班游戏1、 听听是谁？游戏类型：音乐游戏适合年龄：3-4 岁游戏时间：5-7 分钟游戏目的：熟悉、掌握各种小动物的名称游戏准备：狗、猫、鸡、牛、羊、猪、等小动物的头饰；用积木搭的门游戏过程： 让一名儿童扮成小猴或小熊猫，站在用积木搭的门前，再让几名儿童分别扮成狗、猫、鸡、牛、羊、猪、等小动物。小动物们依次敲门，小猴问:Who is it?扮成小动物的儿童发出所扮小动物的叫声，并说： Its me.小猴先与各种小动物打招呼，然后把他们请进屋。可以说： Hello, Dog, Come in, please.小动物们对小猴说： Hello, monkey.最后，大家一起唱歌谣。2、买东西游戏
2、类型：角色游戏适合年龄：3-4 岁游戏时间：6-8 分钟游戏目的：练习句型 Can I help you? Id like a (an)-How much is it?游戏准备：桃子、香蕉、勺子、盘子等学过单词的食物或教学卡片；柜台；篮子；硬币若干游戏过程： 情景设置为在超市购物，一名儿童扮成售货员，其他人扮成购物者。A：Good morning, Can I help you? B: Id like an icecream.A: Here you are. B: How much is it ? A： One yuan. Thank you. B: Good-bye.A: Good-bye.
3、3、眼睛在哪里？游戏类型：音乐游戏/体育游戏适合年龄：3-4 岁游戏时间：3-5 分钟游戏目的：巩固对人体五官、四肢的名称及其功能的认识游戏准备：歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes 的磁带（歌词见本章的一节中的第九首） 游戏过程： 教师说：Touch you eyes.儿童用手指双眼。用同样的方法练习 nose, ears, mouth, knees, toes; 教师一边唱一边做动作。 让儿童能够跟唱，并学做动作。4、过拱门游戏类型：音乐游戏适合年龄：3-4 岁游戏时间：3-5 分钟游戏目的：练习所学的英文句型游戏准备：一段节奏明快的音乐游戏过程：让两名儿童
4、把手举过头顶，我在一起形成个拱门，其他儿童排成一队。几名儿童随着音乐跳着舞通过这个拱门。音乐一停，做拱门动作的儿童放下胳膊，问被套住的人一个问题，如：Whats your name? 或 How old are you? 等，被套住的人如果能答对问题，就可以通过拱门；答不对就退出游戏。最后剩下的就是获胜者。5、公共汽车上游戏类型：角色游戏适合年龄：3-4 岁游戏时间：8 分钟游戏目的：培养儿童集体合作的能力和尊老爱幼的好习惯游戏准备：公共汽车模型、红绿灯模型、司机、售票员的制服游戏过程： 让几名儿童分别扮成司机、售票员、老奶奶和其他乘客。 司机开车，可以说：A bus, a bus, bus,
5、 bus, bus. Di, di, ch-开到 Bus Stop 停车。售票员说：Get on, please.乘客上车后，售票员说； Ticket, please. 司机继续开车，遇到红灯时，大家唱歌谣： Red, yellow, green. Red, yellow, green. Red, yellow. Red, yellow. Red, yellow. Red, yellow, green. 老师说：Go! A bus, a bus, bus, bus, bus. Di, di, ch- 上来了一位老奶奶。车上的人一起说：Hi,grandma.车上的乘客给老奶奶让座：Sit dow
6、n, please, grandma.老奶奶说：Thank you.汽车开到了动物园，售票员说：Get off, please. 乘客说:Goodbye.6、摸动物卡片游戏类型：智利游戏适合年龄：3-4 岁游戏时间：6-8 分钟游戏目的：训练儿童的听力；复习所学的各种动物的名称游戏准备：盛有各种动物卡片的盒子游戏过程：儿童围成一圈做好，让一名儿童站在圈中央，用手绢蒙住眼睛，然后在放有 dog, cat, duck, chick, monkey, panda, elephant, rabbit 等动物的卡片的盒子里摸出一张，教师把那张卡片给其他儿童看，让他们学卡片上所画动物的叫声，让蒙住眼的儿童
7、根据叫声说出自己摸的是什么动物的卡片。猜对后，让其他儿童站在圈中央，继续惊醒游戏，看看谁猜对的多。二、中班游戏1、盖房子游戏类型：音乐游戏适合年龄：4-6 岁游戏时间：3-5 分钟游戏目的：训练儿童动作的准确性；认识 10 以内的数字游戏准备：用粉笔在地上画若干个长方框，再把每个框分成一些小方格，写上 1 至10 的数字游戏过程：让一名儿童站在方框外面，其他儿童用英语说出某个数字，站在框外的儿童向数字所方格投沙包。如果投得又对又准，就可以在里面画一幢小房子。画完房子后，还站在小房子上面学校兔子（或其他小动物）跳的动作，跳得次数应与小方格内的数字相同，然后说出该数字。如果这名儿童把这些都完成得很
8、好，他（她）就获胜了。2、龟兔赛跑游戏类型：表演游戏适合年龄：4-5 岁游戏目的：培养积极性、趣味性；联系相关英语单词游戏规则：把全班的儿童分成两组，一组扮演兔子，另一组扮演乌龟，获胜的儿童可以给自己的队加 1 分，最后得分最多的队获胜。游戏准备：乌龟头饰与兔子头饰若干游戏过程：教师说：Get set. On your marks. 其他的儿童法令：One two three. Go！Tortoise: Hello, rabbit. Rabbit: Hello, tortoise. Look, I can jump.Tortoise: I can run. Rabbit: Can you ru
9、n?Tortoise: Yes, I can. Lets have a race. Rabbit: OK!其他儿童一起喊加油，例如，Rabbit, run. Rabbit, run. After Rabbit, Tortoise, try!3、在餐厅里游戏类型：角色游戏适合年龄：4-5 岁游戏目的：复习所学句子，培养讲礼貌的好习惯游戏准备：两张圆桌、三把椅子、一杯牛奶、一杯果汁、鸡蛋、面包各三个左右游戏过程： 让几名儿童扮演餐厅里的顾客和服务员。在教室前面放两张圆桌，四把椅子，把饮料与食物放在一边。三名儿童坐在桌前，面向观众。三名儿童向服务员要不同的饮料和食物，服务员与顾客要有礼貌的询问和回答
10、。 男服务员：Juice or milk? 顾客 1：Milk, please.男服务员：(端来牛奶)Here you are. 顾客 1：Thank you.(喝掉)女服务员：Milk or juice? 顾客 2：Juice，please.女服务员：(端来果汁)Here you are. 顾客 2：Thank you(喝掉)女服务员：Have you some bread? 顾客 3：No,thanks. An egg, please.女服务员：(拿来鸡蛋)Here you are. 顾客 3：Thank you. (吃掉)4、看病游戏类型：表演游戏适合年龄：4-5 岁游戏目的：掌握一些生
11、活常识；掌握怎样询问名字游戏准备：医生的白大褂、听诊器、小熊、猴子、小狗和小猫的头饰游戏过程： 四名儿童分别带头饰扮作小狗、小猫、小熊和小猴子，一次去看医生Miss Panda, 医生穿白大褂。Miss panda: Whats your name? The animals: My name is -Miss panda: Say “Ah”. The animal: Thank you. Bye-bye!Miss Panda: You are welcome. Bye-bye!5、猜猜看游戏类型：智利游戏适合年龄：4-5 岁游戏时间：8-10 分钟游戏目的：复习所学单词游戏准备：图片若干张游戏
12、过程： 让一名儿童到教室前面，只给他（她）一人看一眼图片，其他儿童向他（她）提问，如：Is it an animal? Is it yellow? Can it fly? Has it two feet ? 等，他（她）用 Yes 或 No 回答。最先猜出图片上画的是什么的儿童会得到一个奖品并可以从教师那里抽出一张卡片，看一下，回答其他儿童的问题。如果在规定时间内没有人能猜出图片上的画，到教室前面的儿童可以用英语告诉大家，且能得到一个奖品，而且可以在抽一张卡片，继续回答其他儿童的问题。 问：Can it fly? 答：No. 问：Can it jump? 答：Yes.问：Has it got
13、a tail? 答：Yes. 问：Is it a monkey? 答：Yes.6、找朋友游戏类型：体育游戏适合年龄：4-5 岁游戏时间：10 分钟游戏目的：培养儿童开朗的性格，主动团结的品格游戏准备：若干蒙眼睛的布游戏过程： 儿童围成一圈站好，用布条蒙上一名儿童的眼睛，教师领着他（她）到任意一名儿童面前，梦者眼睛的儿童用手摸对方的头发、脸，然后问：Are you a boy? 也可以问： Are you Tom? 被问儿童回答：Yes, I am. 或 No, I m not. I am a girl. 或 No, I m Sam.三、大班游戏1、 你在哪里？游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6
14、 岁游戏时间：5-6 分钟游戏目的：询问某个人在何处及其回答；有礼貌的和别人打招呼游戏准备：一个手偶游戏过程： 给手偶起个名字叫 Billy,把这首歌中的 Tommy Thumb 换成 Billy.例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身后）Here I am. Here I am. （让手偶从身后出现） How do you do? （请手偶与任意一位儿童握手） 然后把 Billy 换成儿童的名字，唱到谁的名字，谁就站起来与教师握手，教师唱：How do you do? 也可以让一名儿童，比如 Sally 藏起来，其他儿童闭着眼从 1 数到 10，然后集体
15、唱问： Sally, Sally, where are you? Sally 马上出现并唱：Here I am. here I am. 最后全体唱：How do you do?Tommy Thumb F=4/43 4 5 3 4 5 6- 1 5- Tommy Thumb，Tommy Thumb, where are you?1 5 5 1 5 5 3 2 2 1 1 Here I am. Here I am. How do you do ?2、我有很多小宠物游戏类型：音乐游戏适合年龄：6 岁游戏时间：10 分钟游戏目的：教育儿童要热爱、保护小动物练习句型：Ive got - I like -
16、游戏准备：狗、猫、乌龟、母鸡、鸭子、猴子等小动物的图片游戏过程： 教师温儿童家中是否养宠物。如果不洋，可以问一下他们最喜爱、最像养哪种小动物。 把小动物的图片一一展示给儿童，让他们说出图片种小动物的英语名称，把它们按歌曲 Ive got a lot of pets 中唱到的动物的顺序排好，并贴在黑板上。 让六名儿童上台，分别扮演 dog, cat, monkey, tortoise, duck, hen(做动作或发出叫声） 。其他儿童迅速用英语说出这几种小动物的名称。 让儿童借助贴在黑板上的小动物的图片，跟着学唱歌曲。 如果时间允许，也可以让儿童们画出自己养的或喜爱的小动物，然后说出它们的名称
17、。Ive got a lot of petsF=4/45 5 4 3 3 4 4 3 2 - Ive got a dog and Ive got a cat.4 4 3 2 6 5 5 4 3 - Ive got a mon - key. Ive got a hen. 5 5 4 3 3 4 4 3 2 - Ive got a tor toise. Ive got a a duck.5 5 5 4 2 1 - - - Ive got a lot of pets. 6 like a ni - mals 4 I like pets. 6 like a ni - mals 4 I like pets
18、. 3、十只小熊游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：5-8 分钟游戏目的：练习数字 1-10 的英文说法游戏准备：玩具熊、小兔子的手偶或玩具游戏过程： 把玩具熊展示给儿童，告诉他们这位新朋友的英文名字，谁说得好，玩具熊就跟他（她）握手，然后复习数字 1-10 的英文说法。 然儿童一边唱一边按顺序伸出手指。歌词如下：One little, two little, three teddy bears. Four little, five little, six little teddy bears.Seven little, eight little, nine little tedd
19、y bears. Ten little teddy bears. 可请十名儿童上台扮演十只小熊。先让他们蹲下，唱到谁，谁就站起，例如：唱到 one little 时，第一名儿童站起来，唱到 two little 时，第二名儿童站起，依此类推。也可请十名儿童藏起来，教师事先给他们编好号，等他们藏好后，其他儿童开始唱歌，唱到谁谁就出来向大家招手。 除了玩具熊外，儿童也可扮成其他小动物进行表演。比如 rabbit, monkey 等。、大桥游戏类型：音乐游戏适合年龄：6 岁游戏时间：分钟游戏目的：训练句型 Do you like -?游戏准备：歌曲 London bridge is falling
20、down 的磁带，歌词见本章第一节歌曲 1 游戏过程：让儿童两人一组做游戏。两名儿童面对面站立，拉着双手举过头顶，代表“大桥”。这两名儿童商定各自的暗语，例如：一人为 banana ,一人为 apple，其他儿童站成一排，双手搭在前面儿童的双肩上，一面唱歌一面通过“大桥”，唱完 my fair lady 后，代表“大桥” 的两名儿童将手臂落下，套住一名儿童，并悄声问他： Do you like bananas or apples? （不能让其他儿童听见他们的问答）如果他（她）回答：I like bananas. 就站到代表 banana 的儿童后面，直到全部儿童分完组后，让它们进行拔河比赛。
21、5、你叫什么名字？游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：8-10 分钟游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心游戏准备：玩具或手偶游戏过程： 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。教师可以说：Hello, boys and girls. My name is - This is Bingo.然后教师手拿 Bingo 手偶走近儿童模仿 Bingo 的声音对儿童说： Hello, My names Bingo. Whats your name? 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下 Bingo 手偶，并试着回答 My name
22、s -教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励 ：very good! 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingos Song 。教师可以扮成 Bingo。 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：Im a teddy bear. My name is Teddy. Teddy， Teddy. Whats your name ? 也可请儿童之间互问互答。例：女孩： Im a little girl. My name is Kelly, Kelly, Kelly. Whats your name?男
23、孩： Im a little boy. My name is Tony, Tony, Tony. Whats your name? 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱：例： Im a little cat. My name is Mimi, Mimi, Mimi. Whats your name?F=4/41 2 3 4 3 1 2 7 6 5 3 5 3 5 3 2 1- Im a little dog. My name is Bingo. Bingo Bingo. Whats your name 6、它们爱吃什么？游戏类型：表演游戏适合年龄：5-6 岁游
24、戏目的：培养儿童的辨别能力；让儿童了解小动物的生活习惯游戏准备：兔子、狗、猪等动物图片；动物头饰；萝卜、青菜、米、虫、鱼、肉的图片；萝卜、青菜、米、虫、鱼、肉的片小卡片人手一份；兔子、狗、猪等的小卡片人手一份游戏过程：举起小动物的图片，让儿童说出名称，例如，rabbit,dog,cat,duck。说法如下：Duck ,duck ,quack ,quack ,quack.Doggy, doggy, woof, woof, woof.Kitty, kitty, mew ,mew, mew.Rabbit, rabbit.教师告诉儿童，小动物要来做客，他们要给小动物准备什么点心，让它们报出各种食物的名
25、称，同时与老师一起出示手中的小卡片。如：Meat ,meat ,meat ,meat.Fish ,fish ,fish ,fish.Rice ,rice ,rice ,rice.Vegetables ,vegetables , vegetables ,vegetables.将动物卡片与食物卡片混放在一起，让儿童把食物拿给动物们吃。让儿童将动物与他们各自爱吃的食物放在一起。然后一起唱歌谣。例：The cat likes fish.The dog likes meat.The rabbit likes vegetables. 让几位儿童戴上头饰，分别扮演 dog,cat,rabbit。让他们手里拿
26、着食物卡片，说：I like meat.Yum,yum,yumI like fish.Yum,yum,yumI like rice.Yum,yum,yumI like vegetables.Yum,yum,yum7、逛商店游戏类型：角色游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：8-10 分钟游戏目的：掌握一些生活常识；掌握怎样询问价格游戏准备：架子、饼干、巧克力等小食品、领带、围巾、售货员戴的帽子游戏过程：Daddy 和 Mummy 带着 Lily 来到食品店。Daddy：(指着货架上的物品 )Do you like cookies?Lily: No, I dont.Mummy: Do you lik
27、e cakes?Lily: Yes ,I do. Good morning.Saleswoman: Good morning. Can I help you?Lily：A cake , please.Mummy: How much?Saleswoman: Six five.Daddy: Here you are.Saleswoman: Thank you.Lily: Good-bye.Saleswoman: Good-bye.8、Simon Says游戏类型：角色游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：8-10 分钟游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：所有儿
28、童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则：一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。当领队说做某某动作而没有说 Simon Says 时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。当领队说完 Simon Says 后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。游戏过程：老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如
29、有人做动作，则被淘汰。Teacher: Are you ready?Student: Yes.Teacher: Simon says, stand up.Teacher: Sit down, please.Teacher: Simon says, sit down, please.Teacher: Turn left.Teacher: Simon says, turn left .可供选择的口令：Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your
30、 hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.9、老狼，老狼，几点了？游戏类型：体育游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：5-10 分钟游戏目的：学会用 Whats the time? 问时间用 Its回答；练习数字 1-10 的英文说法游戏准备：狼的头饰、服装或手偶游戏过程：教师先教儿童怎样用 Whats the time?问时间。教师先扮成老狼，向儿童解释说自己是一只非常饿的老狼，要逮住儿童作自己的晚餐。儿童站成三排，老狼在前面走，儿童在后面边走边问：Whats the time, Mr. Wolf? 老狼马上回头回答: I
31、ts one oclock.若老狼回答的是时间，儿童们可不必害怕，继续走。若老狼回头回答的是: Its the dinner time.那么儿童应迅速往回跑，以免被老狼吃掉。被逮住的儿童取消参赛资格一分钟。老狼逮住三名儿童后，就要让其他儿童扮老狼。10、找朋友游戏类型：智利游戏适合年龄：5-6 岁游戏时间：10-15 分钟游戏目的：练习单词及迅速判断的能力游戏准备：录音机、各种卡片游戏规则：让人数为偶数的儿童围成两圈，按照自己胸前挂的图片（图片正面向里挂）来找另外一个挂同样图片的朋友。他们要边用英文说图片上的东西边找朋友，找到后马上拉起手。最后没找到朋友的将被淘汰。游戏过程：教师的讲解与示范：
32、教师事先在每名儿童胸前别上两张（或更多）不同的卡片，正面朝里。卡片的种类数量是人数的一半，也就是说，每名儿童按照自己胸前挂的第一张图片只能找到一个挂同样图片的朋友。让他们围成里外两圈，手拉手。音乐响起后，里圈儿童顺时针转，外圈儿童逆时针转。音乐一停，每个儿童都看一眼第一张卡片，然后一边用英文说出卡片上的东西一边找朋友，找到后拉起手，走到教师面前。第一对走到教师面前的儿童获胜，可以得到奖品；可以罚最后一对找到朋友的儿童唱一首英文歌或学小动物叫。教师也可以规定游戏时间，在规定时间内找不到朋友的儿童将被罚唱歌或学小动物叫。然后，让儿童把第一张卡片取下来，手拉手围成两圈，继续做游戏，儿童按照自己的第二
33、张卡片再去找一个朋友。这次排队的顺序可以跟第一轮不一样。脚本小朋友们，下面老师教你们玩一个新游戏，游戏的名字叫做“找朋友”。游戏怎么玩呢？请大家听好，老师这里有很多卡片，现在我在每个小朋友胸前都别上两张。我别图片的时候你们不要看；即便看到了，也不要说出来。 （教师别图片）我请这几位小朋友手拉手围成一个里圈，再请这几位小朋友手拉手围成一个外圈。好，就这样。等一会儿老师要放一段音乐，音乐一响，里圈的小朋友要按顺时针方向转，外圈的小朋友要按逆时针反着转。音乐一停，所有的小朋友就翻开自己胸前的第一张卡片看一眼，马上说出上面的英文单词，然后去找另外一个有相同卡片的小朋友，找到后赶紧拉着手到老师这儿来，让
34、老师看一看你们是不是找对了。大家要注意，你们在找朋友的过程中一定要不停地用英语说出卡片上的东西，如果你说得不对，或者没说，或者没有找到自己的朋友，老师就要罚你唱一首歌或学小动物的叫声；第一个找到朋友并且拉着新朋友来到面前的小朋友是胜利者，老师要奖给他们一个小奖品。好，下面我们开始做游戏。（教师放音乐，让儿童转圈，停下音乐，让儿童找朋友）老师：小朋友们，把第一张卡片取下来给老师，再围好圈。（教师再放音乐，儿童继续做游戏）每一轮的获胜者可以得到一份奖品，大家为他们鼓掌祝贺。每一轮中输了的儿童将被罚唱一首歌或学小动物的叫声。让儿童把卡片取下来，一个接一个地走过来给老师，给的时候要告诉老师自己手里拿的
35、是什么1.废墟寻宝准备用具：闪卡游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。注意事项：可配合句型“Where is the -?”2.躲猫猫准备用具：无游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。注意事项：可遗漏掉 1-3 个单词，增加游戏难度。游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。3. 丢手帕准备用具：手帕游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他
36、一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。4.钓鱼游戏准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上游戏解析：请 2 组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the_.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。5.纸箱寻宝准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡游戏解析：将全班
37、分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。6.小小绘画家准备用具：黑板,粉笔游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请 2 组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词，先完
38、成作品组获胜（或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜）7.丢雪球准备用具：废纸，纸篓游戏解析：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球（废纸团）丢入纸篓的幼儿奖励。主要事项：注意纸篓摆放的位置，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。8.小侦探准备用具：挂图游戏解析：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位置。注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“I see”游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色9. 火眼金金准备用具：小卡，磁扣游戏解析
39、：利用磁扣将字母（单词）小卡反贴在黑板上，教师说字母（单词）请 2 名幼儿比赛，看谁先找到字母。注意事项：在幼儿找字母的过程中引导未位置上的幼儿拍手说字母（单词）来加油。10. 鱼尾配对游戏准备用具：数条鱼和鱼尾，小卡游戏解析：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。11.鸵鸟游戏准备用具：闪卡，夹子游戏解析：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼
40、儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。注意事项：可引导其它幼儿念字母，26 个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。12.数字游戏准备用具：无游戏解析：教师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或
41、者分组进行。游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Group of”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。13.记忆大考验准备用具：闪卡游戏解析：将全班分组后，每组轮流派 1 名幼儿进行游戏。教师手拿 3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5 张念完后，请参与比赛的 2 名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。14.魔鬼入侵准备用具：椅子（比游戏人数少一张）闪卡 游戏解析：全部幼儿围城一个圈，
42、椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿（教师）随意说出其中一种单词（例如apple），手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿（教师）趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。1 5.问候游戏准备用具：椅子（比游戏人数少一张）游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的
43、乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。16. 找朋友准备用具：闪卡游戏解析：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说 apple, boy. 2 名幼儿则移动身体将 apple, boy.这 2 张卡片面对面贴在一起。注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。17.大野狼准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?” 教师开始依次出示闪卡，大野狼
44、及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like_.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。游戏延伸: 针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。18.小手黏黏准备用具：无游戏解析：教师事先将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand, hand, where are you？”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在 apple 闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下
45、去。注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。19. 对对碰准备用具：闪卡，黑板，磁扣游戏解析：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各 2 张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出 2 张相同的闪卡。游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。20. 猜卡片准备用具：闪卡游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“G
46、o”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a _”21.打击魔鬼（点名游戏）准备用具：空气锤一个，闪卡游戏解析：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈（闪卡朝向其它幼儿），教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外。22. 环游世界准备用具：闪卡游戏
47、解析：将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游23.萝卜蹲准备用具：单词闪卡游戏解析：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿 apple闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由 banana 做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。24.支持前线准备用具：无游戏解析：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“What do you want?”教师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。游戏延伸：教师可根绝教学
