1、一座房子和一块转 总目标： 培养学生的观察力。 培养学生的思考力和想象力。 培养学生说故事的能力。 培养学生专著聆听的能力。 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。 培养学生的观察故事人物表情和了解人物的感情变化 培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标：1. 学生能完整地描述。2. 学生从封面上的学会猜测故事的内容。3. 学生学习掌握/推测故事情节。4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。5. 提供学生思考、互动交流意见的机会教学目标 教学重点 参考提问 备注第一课时1 ， 2 ， 3 ，5 指导学生观察封面，带领学生观察和推想。 （5 分钟） 说出封面上的重要信息 根据封面猜想故事
2、的发展选取 2-3 名发言（如时间不足，可以省略同桌交流环节。 ）第一步：看封面1Q：请看看封面，说说你看看见了什么，至少三个？A：我在封面上看见XX，XX，XXX2Q：这个故事主角是谁？为什么？3.Q：这只小老鼠在干什么？它做这些是为什么呢？（是什么样的事情，使小老鼠有这个举动？）A：随自由学生想象。此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。3， 4，5 讲故事和提问（15-20 分钟）流畅生动述说故事，给学生示范；选择 1 个或 2 个思考点让学生在猜测故事的发展；提问第二步：讲故事：简单的概述故事内容，中间提一至二问题重点提示：P14：Q：大熊发现自己只有一个金币，会如何处理？故事大纲：
3、大熊-很富有 老鼠- 很穷湖边小房大熊买房 老鼠买考察学生对故事的理解。（注意: 讲故事时只在思考点 1停顿，让学生集体思考一会儿，互相把答案告诉同坐的同学）讲故事中需要重点讲出这两个观点：老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来”大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉”引导问题：假如你是熊没钱了怎么办？当你没钱的时候会怎么办？注意：根据学生能力提问，尽量联系他们生活。当房子属于老鼠后，大熊以后会怎么办？接下来会发生什么？猜猜？（此问题让学生集体思考后。一二个代表回答。继续讲！你猜对了吗？砖住房子 住帐篷不干活-卖房子 干活-买房子大熊变穷 借钱-卖砖老鼠得到房
4、子 大熊流浪老鼠帮助熊 送帐篷和砖一起劳动 3， 5 延伸讨论：（如时间许可） （5分钟）第三步：故事完成。回顾提问Q：这个故事讲完了，你们在故事中会喜欢谁？为什么？Q：大熊最后会怎么样？（他会有房子吗？什么样的房子呢？）A：自由发挥Q：读完这个故事：除了老鼠是故事主角以外，还有谁？为什么？根据时间和学生的能力，择左边的问题提问第二课时目标：1. 回顾故事的主要内容。2. 学会观察故事细节，深入了解故事3. 让学生说一说同桌的优点，互相欣赏。4. 提供学生反思、互动交流的机会，运用。第二课时教学目标 教学重点 参考提问 备注2指导如何，观察封面。和封面中可以注意到的一些细小的部分（低年级，高年
5、级需在有区别。相对高年级，低年级讲得简单。相反，高年级要求讲得更加清淅。第一步：看封面的细节1、 封面包含的内容，全面介绍：标题，作者（解释） ，出版社，右下角的图书分类图示（早期阅读园地） ，绿色的小树丛，绿色的小草，红色的小草花，黄色的小花，小老鼠，粉笔墙、砖、老鼠大头图像，小老鼠的大门牙，小老鼠的小布衣，小老鼠的布衣有个小补丁。 （其实昨天你们有这么多东西可以说的）2、 封面：小老鼠衣服身上的补丁，证明 Q 老鼠是个穷人3、 老鼠在画图的时候它的表情 Q 愉快学会如何观察1，2，3，4回顾故事加深理解，学会观察图中细节，让学生体会故事中人物的感情变化过程，深入体验故事第二步了解故事中细节
6、及主人翁的表情变化P2-3 大熊（金山）高兴，：小老鼠（苹果）高兴P4-5 房子出现，大熊和小老鼠：喜欢P6-7 大熊（买下房子）开心，小老鼠眼睛一直看着房子：想买房子的表情-期待P10小老鼠干活：认真努力。目标：我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来P13 大熊享受：还是很高兴。目标：反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉P14-15 只留下一个金币的大熊开始：发愁，担心（愁眉苦脸）P16-17 大熊（嘴部表情）很着急的找小老鼠借钱，小老鼠（眼睛表情）很开心因为可以开始买到砖。P23 小老鼠住进了房子，证明他买到房子了。满屋顶的他的故事大纲：大熊-很富有 老鼠- 很穷湖
7、边小房大熊买房 老鼠买砖住房子 住帐篷不干活-卖房子 干活-买房子大熊变穷 借钱-卖砖老鼠得到房子 大熊流浪老鼠帮助熊 送帐篷和砖一起劳动 重复：讲故事中需要重点讲出这个观点：老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来”大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉”图象。如果是你，你会感觉怎么样？（自豪）看着大熊的包，小老鼠帮了他3，2，43. 互动和分享我们一起来做动作：喜，怒，哀，哭，失望等等。（生活中你要看别人的表情）P26-27 二个都在劳动都很开心（深层） Q 猜想。小老鼠因为什么？大熊是因为什么？他们在想什么？A 深入：因为熊改了不劳动的习惯，小老鼠为他高兴
8、。A 深入：熊因为想着自己劳动就能赚钱自己再买房子高兴。（如果学生课后延伸学习活动（回家） ：回家想想今天讲的这个故事，看你记住了多少，最后想想这个故事告诉我们什么明天回来讨论。第三课时的目标：1. 回顾和透彻的了解故事2. 培养/锻炼学生观察细致的能力，思考能力3. 学生正确的人生态度4. 联系自己的生活第三课时教学目标 教学重点/ 步骤 参考提问/指示 备注1234回故故事：故事主线 1:老鼠-苹果一块砖-帐篷-劳动-五块砖-墙面-屋顶-一座房子一直的表情都是微笑和开心，乐观积极的心态证明：只要劳动是会有回报的值得学习的地方：勤劳（深入）：乐观心态，永远灿烂的微笑和勤劳的好习惯。（深入：老
9、鼠一直有目标和梦想）故事主线 2：大熊-金山-一座房子-吃-一个金币-卖砖-卖屋顶-失去房子-得到帐篷-转变-劳动-想象：劳动一定会再买一座更大的房子证明：不勤劳的人，富人也会变穷不能学习的地方：懒惰值得学习的地方：（深入）要改正自己的缺点二条主线回顾加深印象，同时让在二个主人翁身上学到深入结论：人的一生都在变化，很多从无到有，从有到无的过程，只要我们有目标，肯努力，终可以实现自己的目标或梦想其它论点：学会帮助它人，给别人机会（熊一无所有以后，小老鼠帮熊）深层 Q：故事告诉我们什么道理：A1：大熊：不勤劳，只出不进，金山也会吃空。富人也会变穷结束。要勤劳，要爱劳动根据学生反应，做出正确的选择问题，如果深入问题无人答出，做适当的引导后。选择，直接进入下一步总结环节。注：高年级才合适讲解深入问题。低年级一般只用最简单的|要勤劳和不要懒惰引导。深入结论：人的一生都在变化，很多从无到有，从有到无的过程，只要我们有目标，肯努力，终可以实现自己的目标或梦想2，3，4 总结 总结综上所含的道理。时间足够，可扩展讨论下生活中的好习惯，坏毛病。 可以要求学生写出来三个
