1、1敬业与乐业教学目标：1、理解“敬业”与“乐业”的含义。2、理解“引经据典”的论证方法，积累经典语句、格言。3、初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。4、体会演讲稿的的语言特色。教学时间：三课时第一课时教学任务：整体感知课文内容教学过程：（一）导入激趣自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限的热爱的人，比如，白求恩，是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，他对自己的要求很高，对职业精益求精，受到毛泽东同志的高度赞扬。再比如，诺贝尔，全心研究炸药，一次，发生了爆炸炸死了他的父亲和弟弟，他从爆炸的烟雾中跳出来，还高兴的喊“我成功了”今天我们学习梁启超的敬业与乐业（二）简
2、介作者：梁启超(1873-1929 年)，广东新会人。梁启超在 变法通议中，宣传“穷而变，变则通，通则久”的道理。他说：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ”他主张摧毁束缚知识分子思想的科举制度，大力培养人才，革新中国的政治制度。梁启超的文章，文笔犀利，饱含激情，影响了许多爱国者。老一辈革命家吴玉章回忆说：“当我读到康、梁(特别是梁启超 )的痛快淋漓的议论以后，我很快就成了他们信徒，一心要做变法维新的志士，对于习八股、考功名，便没有多大兴趣了。 ” 梁启超在上海担任时务报主笔期间，发表变法通议等论文，猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图
3、存的道理。他提出：“法者天下之公器，变者天下之公理” ， “变亦变，不变亦变” ；日本以“自变”而自强，印度以“不变”而沦为英国的殖民地，只有实行变法才是救亡图存的唯一出路。梁启超一生著述甚丰，所遗留饮冰室和集计 148 卷，1000 余万字。（三）学生通读课文：完成：1、借助工具书，给文章的生字生词注音并且解释2、思考问题：（一）作者在文中先后谈论了几个问题？（二）找出文章中表明作者的观点的语句（三）划出文章中作者引用的古今名人的语句，并读懂它们的意思。第二课时教学内容：学习课文自学结果展示：什么叫“敬业”？为什么要“敬业”？怎样做才算敬业？A、一点也不旁骛就是敬B、为什么要敬业？1、人生一
4、面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活2、人生在世，是要天天劳作的，劳作就是功德，不劳作就是罪恶。2C、怎样做才算敬业？唯一的就是忠实，忠实从心里上发出来就是敬凡作一件事，便把这件事看作是我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我视做生命的事和他交换。第二：要乐业 作者写“要乐业”的 思路是怎样的？为什么说：“凡职业都是有趣的，只要你肯继续做下去，趣味自然是有的。 ”第一：(1)变化进展千姿百态(2)奋斗中快乐的 分量加增(3)因为竞胜而得快乐(4)省得无限闲烦恼.第二、孔子的语言行为，堪称“乐业”的 楷模思路：提出错误的 观点 反驳错误的 观点 树立正确的观点 讲道理做引用进行论证第三：拓展你
5、能举出“乐业”的 例子吗？试讲出故事：学生自己根据积累讲出 故事互相交流。第四：敬业与乐业的 前提条件是什么？有业人为什么应该有业？饱食终日，无所用心，难矣哉一日不做事，一日不吃饭试模仿“乐业”这一段，列举几条理由证明“有业之必要”小结：文章的思想内容作者在文中先后谈论了几个问题？为什么说“我深信人类合理的生活应该是如此？”作者先后谈论了“有业” “敬业” “乐业”三个问题。文章的最后说，我深信人类合理的生活应该如此。 “合理的生活”首先是有一份正当的职业（或任何一件有意义的事情）在此基础上，要对所做的事情生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好，要专心做事中发现乐趣，不要皱着眉头，满
6、腹牢骚的叫苦，而是达到“乐以忘忧”的 境界。第三课时教学任务：（一）理解文章的语句（二）关于文章的名言警句教学内容：（一）找出文章中能够 表明作者观点的语句（二）谈谈你对这些语句的 理解，或者找出相应得 事实对 这些观点进行证明（1）但我确信“敬业乐业”四个字是 人类生活的 不二法门（2）人人都要有正当的职业人人都要不断的劳作（3）没有职业的懒人，简直就是社会的蛀虫，简直就是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。（4）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（5）我们对于各种职业，没有什么分别拣择。（6）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的 （三）从这些观点中，找出能够统领全文的中心论点，说出理由。（1）题目的 要求 （2）内容围绕的重点（四）关于文章的 名言警句，理解意思学生自己划线、理解、并且归类、熟记、积累3（五）总结写作特色：（1）论证条理清晰，论据生动有力（2）语言通俗浅显，准确周密，概括有力（3）情景协调（六）谈看法A、目前有许多下岗工人，无所事事，靠打 *度日，你怎么看这个问题？B、社会上有一种人叫“息爷 “，专靠一时暴富以后，把钱借贷出去或存入银行，靠吃利息过日子，其他什么有意义的 事也不做，你如何看待这个问题。上述两个问题请结合文章的有关内容，提出自己的 观点并且讲点理由。
