1、2016高考“时评类”作文写作指导及训练一、关于时评“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪 ，能否有 自己的独 ， 的 知识 的时 ，会 会 于 工具化 化的 ，是否能为这 时代 出具有的文化
2、的现代公民。高考currency1的“fifl”、 currency1的“代” 作文就于“时评类”作文。以及的”在文上 、 的 上、中国新 ，时评的热点题目，新 作为作文题，就是起生对时事新 的关注， 是 生的社会 ， 强 理社会事 的 识 能 。一 对社会 关心的人， 写出 人 的时评文；、时评的本特征“时效性、针对性、 性、说理性、思想性”。要注 性 说理性。关于时评。时评”是“时事评论” “时评论”的 ，指对新 生的一 事 表自己看法的文，是针对现 生 中的要 题 表 见、 点、表“ 的文 。的特点主要是具体的事 ，到 生的 ， 索性质 义，或通 对材料的分析，澄清事 ，说“真相。可以归
3、纳为以 几点(1)扎 而评（事 性）。新 事 是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。(2)应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新 事 的敏锐反应能 。(3)凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新 事 清晰的理性判断。三、时评的几种形 时评写作，最要的环节就是就事论事，就是对时事本身 的评论。一般有三种类别：一是赞扬 ，即对新 中的人、事 、工作方法表示肯定，然后 释肯定的理由。是批评 ，即对新 中的人、事 、工作方法 否定，然后法律、 德方面找出反对的依据三是建议 ，即提出自己对新 事 中某 题的建设性 见。四、时评写作四要求：1.选取恰当的当 新 （话题鲜）?2. 定鲜“独到的点（点
4、辣）3.搜集典型有 的论据（论据杂）?4.运用严密有趣的语（语趣）五、“时评类”文应尽量体现“五味”：（1）鲜味。 时效性，细心触摸社会的潮 ，寻找新颖的题材。（2）杂味。以事 说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈。（3）辣味。思想深 ，讴歌时 读者喜，抨击时 读者怒，具有 鲜“的战斗性。（4）趣味。语议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择 读者 兴趣的题材。（5）诗味。语简短铿锵而又含义深 ，富于哲理， 读者读罢掩currency1而思。六、 法点击（1）要会就事论事。就是要求旗帜鲜“ 表自己对某 事或某现象的看法，或 或 ，或 或赞， 话 说评“事” 于一点或一 ，可以 点或 ， ，所评所
5、说， 所评之“事”密 相关， 能 于“事”高 论。（2）要为自己的评判写出分析 理由。评事要之有理、之有据，才能评 文“，才能 人心 ，才能 到 是 、“事理的效 。能看法说清 ，又能 看法的依据 理写深写 ，这 的时评才是 时评。评者，可以评，可以 ， 可以 、可以 、可以 ，可以 怒，可以作 之歌。事议论 currency1。新颖，最后一“分析中心。 定一 中心“， “ 定中心“的依据。论点方面。要fi到论点“ ，一般有种方 ：fl开 见，开“义。 ，点。”有fi到论点“ ，才能有的。论据方面。关注身最新的时事要 ，热点的 ，论据就 新颖，就fi 到性 性相，时代性（时代） 性（有新 的
6、材）相，点（写事） 面（写事）相，议相，论据就 能为论点 。论 方面，论 时 议，即事 分析。一般可以有以 几种分析方法： 分析法，设分析法， 分析法， 义分析法，较分析法， 分析法。fi到议的论 才是有 的论 。语方面。中生议论语 于一种“ 语” ， 有于自己的真的语。真的语，应该能 人 到一 “鲜 ”生 体 在。作为中生这 特 年 的 体，要有一种 的 ， 扬真 ，批判 。、 题 （1）时事新 类材料，有应该肯定的 面事， 有应该批评或引为 训的反面事； 一 事， 分析 会有 的见。在 题上，类材料具有开性，可以者见智者见智。在 题 上，可以 中心事 ，考 中心事 的 成 ，然后选取一 面
7、、一 。（2）评论一般可分为就事论事 就事论理类。所就事论事，就是 事本身的性质评定是 ，主要就材料本身 评议， 表自己的看法，能之成理， 之有据； 要求作 的材料外的展 ， ，否就会出现 题或 题 题；所就事论理，就是对所评之事 具体深 的分析， 分说理， “一 理，而 是 留在就事论事上，以达到“扶 祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”， 一 题， 清一 理，一事一议，以小见， “小”中评析出 理，所“ 眼 ，落笔小 ”。?【材料示】1.”在缸 【 题 】批评” 为，要尊保护文（就事论事）根源在于文“ 质低 、公德心缺 、（就事论理）体现盲目浮躁的旅， 而分析整 社会的
8、盲目浮躁（就事论理）中国 旅在国际上成为一种标签， 影响国家形象。?2.阅读 面的文，根据要求写一篇 少于800的文。清华校顾秉林（理 材料家）在主 欢迎亲民党宋 瑜先生到校 表演 的仪 上尴尬了一，清华赠送给宋 瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗赠 父 年，顾校读到诗中第 “侉 分裂 谁 ”的“侉”时卡了壳。这事引起许 人指 ，有人认为“清华缺乏人文”，有人提出顾校应引咎辞职。全面理材料， 可以一 面、一 思作文。自主 定 ， 定文体， 定标题； 要脱 材料内容或含 范围作文， 要套作， 抄袭。（1）握材料的中心内容：顾秉林校“卡壳之 ”（2）选取一 面、一 ：A.为顾校护： 能求
9、全 备B.批评顾校：为何 未雨绸缪-就事论事根源在于缺乏 心借题 挥 想（就是论理）?3生保姆fifl会在京 自四川 黑 所高校的10名生在北京的中国“生保姆fifl会”上亮相。经 小时的竞fi,6名生获 了保姆工作,年薪最高为4?15万元。【 材点拨】面对“就业 ”的困境,”要生 架子,适应社会,思想,胆尝试,找一份工作 是梦想。一 看,生事保姆工作, 能 说是一种知识 人才的浪费。【 思方向】适应;(2)思想;(3)勇于尝试;(4)珍惜知识 人才。?4 以 面的新 为 材，写一篇短评。新京 ?2 3 ，北京731 公 上,一名外国 ” 提出 的要求 到 而对该 的 机 口为“中国 ” 机
10、相迎， 严格遵 公 公 的 工 ，fi到了“ 还手， 还口”。选取 （1） 机 的 ， 何 （2）对外国 ”的 理取 ， 有 想 第一 ： 材料，选取 （选 ）（对于 机 的 ， 何 ）（一） 反对 A.触及到了人格及民 尊严 触及到了人格及民 尊严。?1.触及到了人格及民 尊严。B. 了 ，了邪。C. 工 了 工的名、生 本currency1。（ ）赞成 A.表现了一 国公民的 。2. 的 为既 “国格” “人格。B.以 currency1于 谐的社会环境?fi、选材：要求选用富于时代性、思想性的典型 材，fl 出鲜“的时效特征，选用 所给材料相 或相对的 材分析：2009年高考 curre
11、ncy1的写作，就应围“代”的相关的现象、 后 选材。、又：缸 的新 类 材料：德 庄 “”、 、 古 者“”、 及现“到一”、北京 四 “ 、 浮名”“ 性签名”、 心之 、文 工作者“ ”、 “ 手” 子达 名作 成“LED ”、“文 “ ”、 代 成 。、 ：“时评类”作文本质上说，于议论文体。在写法上应遵一般议论文的写法，要有“ 的点、 分的论据、的语、理的论 及严密的 性。注 ：（即 是时评类作文， 要有 范 清晰 的 ， 对的的体currency1面及语有 对的信心，或者作文能保 一定的高 深 。否就 地写作）、写作 ：“时评” 于议论文， 时评写作的本思 就 一般的议论文的写作思
12、 本一 。的本思 是：提出 题（是 ）分析 题（为 ） 题?（ fi）1、开篇引用材料的新 内容。（引）【】2、对 内容 一些析作为 。（点）【】3、 分析新 ，或 释 义，或 析 。（议）【】4、社会现 的类 现象，现象后的根源。（）【】5、最后 面提出 题的“理化建议”。（）【】即：引点议了“”， 论 归 是时评中运用较 的 巧。这种时评作文，往往在材料中有针锋相对的点，这时采用的 就稍有 化：先 后 。所“先 ”，即批 对方错 码，可以 点、 论扰、 论 。以 对方论据的虚、论 的可 用最 。所“后 ”，指批 对方错 之后，再 到渠成地 自己的点、 自己的点。标题要点鲜“，形象生，能一针
13、见血指出 题本质。高考 currency1题目都是“代惹的祸 是成功的 梯“ 应负根本 ；currency1题目为蔡先生鼓掌人间 蔡铭超蔡先生所为 偿。再一些 纸的时评标题：银 总是对的，是谁惯坏的 今天， 向雷锋 习 竟是谁宠坏了“跳 皇后”郭晶晶 全国每人拉1000元， 看 郭敬“当官戳痛了谁都指 题的本质 核心。再看 面三 标题：（1） 题：2009年税 监控，稽查点 是谁 （2） 题：currency1息税征 何时能遏制 （3） 题： 季出，爱惜花有人经 改写， 成了 面的文：（1）2009年 ，谁 税局点“ 顾” （2）currency1息税何时能止痒 （3） 季出别“拈花惹”拟题方
14、法：提 法：人 关心的 题提出，为读者设置悬念。安排就业能 能“优先 一代” 数法：用数突 出 题的严性或复杂性， 读者一目了然。 六 百姓摊一 “仆人”判断法：用一 表判断的短语点“中心论点，搞是对批评的滥用反 法：用反诘的语 批 的事 或要评论的 题提出，具有震撼人心的效 。格能“震撼”贪官 引用法： 引用要批 的点， 给予否定，这 鲜“。 可盲目“先就业后择业”开 适 描 事 主体， 忌花篇幅顾。应找出事 的主题，针对主题，应用简 赅、掷地有声的语亮出自己点。即迅捷 题，耀人眼球，方能吸引读者，震撼人心。：蔡铭超先生fi而 买， 天 fi，本人认为这一 为 偿 。（2009年高考 一考生
15、蔡先生所为 偿 “ 提出自已的点）在法国 的fifl会上，蔡铭超先生以天 fi “文兔、鼠， 付款。有人认为这是一出剧， 要为蔡先生鼓掌。蔡先生的这一 为 疑是一种爱国的体现。（2009年高考 一考生为蔡先生鼓掌适 描 事主体 提出自己的点）关于点，一定要掷地有声， 平庸。主体部分应点， 析事 ，开本质， 分析：（1）可适当释事 的关键词， “是 ” 题。 能泛泛而 ，尽量通 具体的 析出事 的本质。（2）分析 题。（为 ）A.?要紧紧 论题本身。：赞扬蔡铭超的fi法， 到尾都应该围赞扬这一 为而展开论 。fi到中心“ ，否就会有 题或 题之嫌。B.?要 题本身。包括事 生的景、单一现象后面的
16、本质、形成的 、现 的影响、今后 展的 、自己内心的 受。C.?在文的 文组织上，要fi到思 清晰，尽量 论据、论点分项列出， 人一看就能理清 绪。（3） fi:：对于在文上 现象，要保护文，提升国民 质，法律 范尾要呼应形 ， 束总，这 才能保 论 的完整性 统一性。“时评类”文本质上是一种 性的议论文，主要是针对新 或时文、时事、时人、时风 表自己的看法。可以评、可以 ， 可以 、可以 、可以 怒、可以指点，激扬文。“时评类”作文拟演练文题设计1最，“成都名片”评选 火荼，2005年“超女”冠军李 获1500 ，超 、 代表成都文化特 的景点， 列第一名。这引起了 家的质疑。 对有何看法
17、思提示：“名片”是代表一 地方形象、文化，具有独特 的标。 何地方都有 本 人民 熟能、引以为 、 于 地方的特 ，这些都是 家 的文化 名片。就本题而，少可以方面 ：1.?赞成李 作为成都的名片。李 是成都 出 的 女 ，作为中国当代的 ，李 的影响已 出了 的范 。出 4年， 上环球人民 TimeOutGlamour杂 面，更是分别 上 国 的时代 。当然， 了事业上的成功， 还热 于公事业：“爱心”是中国第一 以歌 名的源启， 今款已突 500万元currency1currency12.?否认李 作为成都名片。名片主要内应该是文化，要有的“ ，要人 对的“。当然， 种 写作，时评体的标一
18、定要“ ， 上文 的一些特征。文题设计2阅读 面文，根据要求作文。南fi新密fl工人 超，2004年6 到 材料有 公 上，先后事 杂工、 、开 机有”工种。工作3年 后， 家断为 ， 业 为提相关料，在向上主 部 后 以定，职业所为作出了“核”的断。为寻求真相，这 28的年轻人” 到一 ， 顾生心“开 ”，以 之 了 。要求： 对上 材料 评论。思提示：这 真 的事 人心。 超的 自 ，更 在 生 ， 自己 （核），而是社会（职所）有（“ ”）。 超自知面对的是一家 业，“ 这是一 人在战斗 ” 深信在 业 有相 的工 ，还有人。这种“一 人在战斗”的公民形象，痛之深，何以。 的是，为 类 时有 生 为 自 者时 ， 采取 方 为 本由全社会 负的自 成本，要由一 的民 在人类还 有完全“以”的思 ，人 在 超身上 看到了一种“ 人含 的 ”，一种 ”于 人，而是 自身的 。为 “自身清 而“开 ”，又何尝 是一种 可 何的“自 ” 论何， “ ”能 到应有的 ， 法律 义能 到有效 ， 相关 制 全、 通， 超 于要 “ ”对 ，“一 人在战斗”。
