1、-云 南 省 现 代 教 育 完 全 小 学 督 导 评 估申 报 材 料 目 录1、 学 校 督 导 评 估 通 知 书2、 镇 康 县 凤 尾 镇 大 柏 树 完 小 督 导 评 估 领 导 小 组3、 云 南 省 现 代 教 育 学 校 督 导 评 估 学 校 领 导 成 员 情 况 表4、 云 南 省 现 代 教 育 学 校 督 导 评 估 综 合 评 价 量 表5、 云 南 省 现 代 教 育 学 校 督 导 评 估 申 请 表6、 学 校 督 导 评 估 整 改 通 知 书7、 学 校 督 导 评 估 结 果 通 知 书8、 云 南 省 现 代 教 育 学 校 督 导 评 估 指
2、标 体 系 （ 试 行 ）9、 云 南 省 现 代 教 育 学 校 督 导 评 估 指 标 体 系 （ 试 行 ）10、 镇 康 县 凤 尾 镇 大 柏 树 完 小 学 校 督 导 评 估 自 检 自 评 工 作 报 告11、 问 卷 调 查 表-云 南 省 现 代 教 育 完 全 小 学 督 导 评 估申 报 表申报学校 镇康县凤尾镇大柏树完小申报等级 示范 电 话 6622404 申报日期 2013 年 9月 23日 -云南省人民政府教育督导团办公室制学 校 自 评组长 刘国伟 成员 罗仕荣 蒋国荣自评意见1、认真贯彻执行党和国家的教育方针、法律、法规，全面推进素质教育，全面提高教育质量；
3、创建适合我校的语文、数学、品德、科学新教学模式，全面实施以学生“自主、合作、探究”学习为主的导学式，教师成为学生学习的引导者和好伙伴。2、认真开展“三生教育”、“四群”教育工作，在一至六年级全面实施“小学生营养改善计划”，加强食品安全卫生管理工作。3、始终把德育工作和安全教育工作放在首位，一年来无安全事故发生。加强学校人、财、物的管理工作，加强少先队工作和体育卫生工作。4、认真执行云南省九年义务课程设置标准，开齐课程，开足课时。期末一至六年级参加全县和部分科目参加全市教学水平检测成绩优良。5、全体教师遵纪守法，始终做到管理预热、教书育人、服务育人。6、学校食堂管理以及勤工俭学工作取得令人满意的
4、成绩。自评结论自评结果：示范校长 学校签章 年 月 日-县政府教育督导部门评估组长 成员评估意见-评估结论评估机构 （签章）年 月 日州、市政府教育督导部门复核组长 成员-复核意见复核结论 复核机构 （签章）年 月 日-学校督导评估通知书学校：根据学校督导评估计划安排， 人民政府教育督导室拟于 年 月 日至 月 日对你校进行督导评估。请你校按云南省现代教育学校督导评估方案（初中、小学）的要求，准备好学校督导评估备查资料和汇报材料，以备评估组查阅。人民政府教育督导室年 月 日-学校督导评估整改通知书学校：人民政府教育督导室于 年 月 日 至 月 日，依据云南省现代教育学校督导评估方案（小学、初中
5、）对你校进行了督导评估，针对你校存在的问题，现提出以下整改意见和要求： 一、 二、 三、 四、 请你们根据所提意见和要求，加大整改力度，在 30日内将整改意见或计划书面报告我室。人民政府教育督导室年 月 日-学校督导评估结果通知书学校：人民政府教育督导室于 年 月 日至 月 日依据云南省现代教育学校督导评估方案（小学、初中）对你校进行了督导评估。经审核，认定你校督导评估结果为 。若对评估结果有异议的，可以在收到通知书之日起 15日内，向本督导室提出书面复查申请。人民政府教育督导室年 月 日-镇康县凤尾镇大柏树完小督导评估工作领导小组根据云南省教育督导规定 、 云南省学校教育督导评估规程的有关精
6、神，为使我校督导评估工作顺利进行，经学校行政会议研究决定，成立凤尾完小教育督导评估领导小组。组长：刘国伟组员：罗仕荣 蒋国荣 镇康县凤尾镇大柏树完小2013年 3月 17日-云南省现代教育学校督导评估镇康县凤尾镇大柏树完小领导成员情况表职务姓名性别年龄学历教龄任职时间业务专长本校工作时间兼课情况分管工作上岗方式校长 刘国伟 男 37 本科 1620 06、09教育教学 16语文品德行政管理 任命副校长（校长助理）教务主任罗仕荣 男 38 大专 52012.03教育教学 4数学科学学校教务工作任命德育主任蒋国荣 男 36 大专 162009.09后勤 10 数学品德学校总务工作任命总务主任-云南
7、省现代教育完全小学督导评估指标体系（试行）C1 贯彻教育方针C2 面向全体学生B1 办学目标C3 联系服务社会C4 依法治校治教A1 办学方向B2 办学思想 C5 校风制度建设C6 班子组织建设B3 领导班子C7 成员综合素质C8 结构优化C9 师德规范B4 教师队伍C10 专业成长C11 场地设置B5 校舍场地C12 校舍配备C13 学校规模B6 规模控制C14 班级学额C15 教学设备C16 图书资料A2 办学条件B7 教学设施C17 信息技术C18 目标管理C19 民主管理C20 学生管理B8 常规管理C21 安全管理C22 德育队伍B9 德育管理C23 德育工作C24 课程管理C25
8、教学常规C26 教学改革B10 教学管理C27 教育科研C28 校园校舍管理A3 办学过程B11 后勤管理 C29 总务工作管理C30 思想道德素质C31 文化科学素质C32 劳动技能素质C33 身体心理素质B12 学生素质C34 整体发展水平C35 社区及家长评价C36 区域内学校评价B13 社会反映C37 综合表彰奖励C38 学生特长C39 学校特色A4 教育质量B14 办学特色C40 辐射作用-云南省现代教育学校督导评估综合评价量表评估指标 评估结果 合计一级 二级 三级 示范 合格 基本合格C1 贯彻教育方针 C2 面向全体学生 B1 办学目标 C3 联系服务社会 达示范标准指标 35
9、条占 87.5 %C4 依法治校治教 A1 办学方向B2 办学思想 C5 校风制度建设 C6 班子组织建设 B3 领导班子 C7 成员综合素质 达合格标准指标 5 条占 12.5 %C8 结构优化 C9 师德规范 B4 教师队伍C10 专业成长 C11 场地设置 基本合格指标 0条占 0 %B5 校舍场地 C12 校舍配备 C13 学校规模 B6 规模控制 C14 班级学额 C15 教学设备 不合格指标0条占 0 %C16 图书资料 A2 办学条件B7 教学设施C17 信息技术 C18 目标管理 C19 民主管理 C20 学生管理 B8 常规管理C21 安全管理 C22 德育队伍 B9 德育管
10、理 C23 德育工作 C24 课程管理 C25 教学常规 C26 教学改革 B10 教学管理C27 教育科研 C28 校园校舍管理 A3 办学过程B11 后勤管理 C29 总务工作管理 C30 思想道德素质 C31 文化科学素质 C32 劳动技能素质 C33 身体心理素质 B12 学生素质C34 整体发展水平 C35 社区及家长评价 C36 区域内学校评价 B13 社会反映C37 综合表彰奖励 C38 学生特长 C39 学校特色 A4 教育质量B14 办学特色C40 辐射作用 评估结论描述自评结论：示范-镇康县凤尾镇凤尾完小学校基本情况统计表年 级 一 二 三 四 五 六 合 计班 级 1 1
11、 1 1 1 1 6学生人数 21 27 26 36 42 22 1731、班级学生数寄、借读生数43 21 30 27 42 45 2082、专任教师队伍状况性别年 龄 结 构 学历达标大专学历以上职称状况男 女 35岁以下36-50岁50岁以上人数 %人数 %人数 %人数 %人数 小高小一小二未定级9人 3人8 67 4 33 12 100 12 100 4 2 6全年教育经费 生均共用经费 全年基建修缮费数值（元）增长率（%）数值（元）增长率（%）金额（元）面积（）年勤工俭学收入（元）3、经费7000.00学校占地面积（）校舍建筑面积（）生均建筑面积（）危房率（%）普通教室数图书室面积（
12、）阅览室面积（）篮球场（块）田径跑道（米）4、校舍7334 2356 11.3 732 80 80 1-年 级 一 二 三 四 五 六 全校合计（平均值）学年成绩优秀率（）73 59 56 52 62 65 61 6、学生考试成绩 学年成绩合格率（）83 81 82 80 85 86 86.8专 用 教 室科学实验室（间）学科 音乐风雨活动室美术电教多媒体语言微机劳动数量演示实验开出数演示实验开出率（%）周上课总节数12 24分组实验开出数5、专用教室数分组实验开出率（%）平均每天节数2 2年级项目 一 二 三 四 五 六 平均值操行合格率（） 100 100 100 100 100 100
13、100 体育达标率（） 100 100 100 100 100 100 100 辍学率（）品德评定合格率（）100 100 100 100 100 100 100 近视率（）7、综合数据近视增降率（）-云南省现代教育完全小学督导评估镇康县凤尾镇凤尾完小自查评估报告一、指导思想以科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，按照建立健全“决策、执行、监督”相协调的行政管理体系要求，遵循教育规律，增强对我校基础教育的监管和服务，进一步完善学校教育教学管理，与时俱进，不断深化课堂教学改革，始终做到管理育人、教书育人，服务育人，全面推进素质教育，全面提高教育质量。课
14、外活动参与率（）100 100 100 100 100 100 100 后进生转化率（） 90 90 90 90 90 90 90 全科平均分 全科及格率 备注8、毕业综合考核状况优秀人数优秀率=学生人数=65%合格人数合格率=学生人数=86%表彰级别近三年党政综合类受奖次数近三年文艺、体育类受奖次数 其它类受奖次数全国表彰 集体 个人 集体 个人省级表彰州、市级表彰9、上级考核情况县（市）级表彰2 4-二、学校基本情况（1）大柏树完小位于镇康县凤尾镇南方，西与勐捧镇岩子头接壤，北靠忙丙乡，与忙汞村，回掌村相连。学校依山傍水，风景秀丽，始建于 1969年，后又于 2013年 3月分搬迁至凤流公
15、路旁。 如今学校占地面积 7334平方米，校舍建筑面积 2356平方米（其中：普通教室 732平方米，实验室 80，器材室 80平方米，图书室 80，电教室 160，行政用房 80，生活用房 1144，体育运动场 1块，占地 500）。配备电脑 2台套，价值 8000元；有多媒体设备一套，价值20000元；科学器材 1500种，价值 25000元；图书 3356册，价值 25000元。固定资产总值 500多万元。学校始终办让人民满意的教育事业，为人民培养了一批又一批的小学毕业生。（2）目前办班 6个，（一至六年级 ）。（3）有教职工 15人。其中有专任教师 12人（均为大专以上学历），食堂操作
16、人员 3个。教职工总数中有中共党员 6 人。（4）全日制一年级学生 43人，二年级学生 21人，三年级学生 30人，四年级学生 28人，五年级学生 42人，六年级学生 45人，总计：208 人。三、自评工作情况-根据镇康县教育局安排，我校于 2012年 3月 17日成立了自查自评领导小组。组长：刘国伟（校长）组员：罗仕荣（教务主任）蒋国荣（总务主任） 加强学校自评工作的领导，使各方面工作自评严格按照云南省现代教育学校督导评估工作规程进行组织实施，做到坚持评估标准，严格规程，按照督导评估细则实事求是的开展自查工作，以评估促进学校的管理和教育教学工作，不断改进存在的问题。自评时间：2013 年 9
17、月 23日自评方法和步骤：（一） 认真组织学校教职员工学习 云南省现代教育完全小学督导评估方案和云南省现代教育学校督导评估工作规程、评估细则，统一思想，加强领导，有计划，有步骤的落实自评自查指标体系。（二）通过教职员工会议讨论初评。（三）评估结果由教职员工会议审议通过。四、学校工作成绩、经验、办学特色工作成绩：（一）在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，现在学校已经搬迁至凤流路旁，方便了学生的入学，-增加了生源，扩大了办学规模，学生人数逐年增加，学校教学设备逐年改善，师资力量不断加强，教师学历达标 100%，学生入学率达 100%，巩固率达 100%，升学率达 100%，体育达标率 10
18、0%，品德评定合格率 100%，各年级各班教育教学质量逐年有所提高，其中 2011-2012学年度和 2012-2013学年度毕业班居全镇第一名。我校坚持把德育工作和师生安全教育工作放在首位，开展“三生”教育工作，加强少先队工作，开展学雷锋、讲文明、树新风教育；每学期开展法制教育活动一次；开展禁毒防艾、预防疾病工作；开展反邪教教育活动。实施农村小学生营养改善计划，加强食品卫生管理，杜绝腐烂变质的食品、菌类食品、垃圾食品进入校园出售，杜绝安全事故发生。认真管理好学校的一切公共财物。期末全校一至六年级学生参加全县和部分科目参加全市教学水平检测成绩优良。（二）每周星期五下午坚持政治业务学习，不断提高
19、全体教职员工的政治思想觉悟和教学业务水平。认真学习邓小平理论和实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，传达上级会议文件精神，广大教职员工始终遵守教师职业道德规范的要求，遵纪守法，严以律己，以身作则，为人师表，教书育人，勤奋学习，扎实工作，按照岗位职责搞好自己肩负的工作任务，取得了显著成绩。-（三）全面开展素质教育，以人为本，保证学生素质稳定提高，关心爱护学生，按照教师法办事，依法治校，充分体现出管理育人，教书育人，服务育人，学校办出了特色，提高了工作效益。（四）学校建立健全各项管理制度，加强学生的安全教育工作，按照小学生日常行为规范和小学生守则的要求培养教育学生。一学年来，全体师生没
20、有违法违纪的现象，没有任何安全事故发生。工作经验：我校得到各级党委、政府和各级教育主管部门的关心、支持；得到社会各界爱心集体以及爱心人士捐资扶贫建盖学校教学楼，洗澡间等设施。教学设备逐年改善。学校有一套团结合作，求真务实，干实事，关爱学生，关心教职员工的领导班子。教职工积极上进，开拓创新，无私奉献，不断的改革教育教学方法。健全制度，实现了学校管理科学化、民主化、制度化。积极进行课堂教学改革，创建了我校“四步五环节”语文教学模式，“先学，后教”品德教学模式，并在各年级各班全面实施这四种新教学模式，实现了大柏树完小的辐射和示范作用，各学科教学质量逐年有所提高。学生生源有外省、外市、外县、外乡镇、本
21、乡镇，学生数逐年增加由上学年的 160多人增加到现在的200多人；不断深化教育改革，加强“两基”巩固工作。-特色办学：以“向管理要质量，以质量求发展”的办学宗旨；科研兴校，科研强校，认真开展校本教研工作和课题研究工作；建立健全学校各种管理制度，以制度管理人；建立学校、家长、社会三结合的学生教育网络，全面推进素质教育，全面提高素质教育质量。五、各项督导评估指标体系自评结果A-1：办学方向B-1:办学目标C1：贯彻教育方针1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教 育 ， 以 办 好 让 人 民 满 意 的 教育 为 目 标 。2、遵照国家中长期教育改革和发展规划
22、纲要）精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确。3、树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。评估指标体系标准示范，自查示范。C2：面向全体学生-1、课程改革方案和工作计划充分体现坚定推进素质教育，面向全体学生。2、合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。3、学 生 课 业 负 担 合 理 ， 按 国 家 规 定 严 格 控 制 学 生 在 校时 间 、 考 试 次 数 、 课 外 作 业 量 、 教 辅 用 书 。4、接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学，特
23、教人员、经费、计划、措施落实。评估指标体系标准示范，自查示范。C3:联系服务社会1、关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。2、从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导。3、完成政府下达的各项普九、督导等工作指标，成绩显著。4、充分利用社区资源，为学生成长创造条件。评估指标体系标准示范，自查示范。B-2：办学思想C4：依法治教治校-1、依照教育法、义务教育法等 教 育 法 律 法 规办 学 ， 免试入学、均衡编班，严格控制学生辍学，不得开除学生；2、加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补
24、”政策。3、认真执行云南省中小学常规管理暂行规定、云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知和云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定要求，学校管理规范。评估指标体系标准示范，自查示范。C5：校风制度建设1、学 校 的 各 项 规 章 制 度 健 全 、 执 行 有 效 ， 有 民 主 监 督的 制 度 与 措 施 ， 收 效 明 显 ， 考 核 有 依 据 。2、 建 立 健 全 目 标 管 理 评 价 制 度 ， 责 任 层 层 落 实 。3、保持和发扬优良的办学传统，有明确的校 风 、 教 风 、学 风 。4、校 纪 严 明 ， 师 生 员 工
25、 思 想 意 识 健 康 ， 工 作 学 习 秩 序井 然 。评估指标体系标准示范，自查示范。A-2:办学条件B-3：领导班子-C6：班子组织建设1、校长公选(或民主推荐)、持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能。2、坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教科室主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。3、 职 能 部 门 工 作 人 员 配 置 精 干 ， 业 务 结 构 合 理 。评估指标体系标准示范，自查示范。C7：成员综合素质1、有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术
26、，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的团队精神。2、班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高。3、班子成员分别能胜任 1-2门学科教学，并成为教学骨干。4、具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。评估指标体系标准示范，自查示范。B-4：教师队伍C8：结构优化-1、教 师 法 规 定 的 教 师 义 务 和 权 利 得 到 履 行 和 享 受 ，教 师 积 极 性 高 ， 创 造 性 得 到 充 分 发 挥 。2、教师学历符合教师法要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教师岗位双向选择聘任制，责、
27、权、利明确，考评到位。3、教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。评估指标体系标准示范，自查示范。C9：师德规范1、教师自觉执行公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好。2、教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象。3、学校有师德建设计划、措施和执行记录。4、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。评估指标体系标准示范，自查示范。C10：专业成长1、有教师队伍建设中长期规划和年度师资培训计划。2、有提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重
28、教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核。-3、促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显。4、90%的教师教学都能运用现代教学手段。5、县（市、区）级以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。评估指标体系标准示范，自查示范。B-5：校舍场地C11:场地设置1、校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布合理， 教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房。2、生均占地面积不少于部颁标准。3、学校绿化覆盖率达省定标准。评估
29、指标体系标准示范，自查示范。C12:校舍设备1、生均校舍建筑面积不少于部颁标准。评估指标体系标准示范，自查示范。B-6：规模控制C13：学校规模-学校班级数分别达到国家制定的城市和农村学校标准。评估指标体系标准示范，自查示范。C14：班级学额1、每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡。2、各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。评估指标体系标准示范，自查示范。B-7:教学设施C15：教学设备1、不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每学年增加 20%新资源量。2、90%的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源开展课堂教学和教学研究。
30、评估指标体系标准示范，自查示范。C16：图书资料1、学校配有图书 3386套，日均开放时间 2小时。2、生均藏书量应达到省定标准 19册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添置图书 1册以上。3、有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。-评估指标体系标准示范，自查示范。C17：信息技术1、学校没有电教室等一系列电子设备。2.学校配备一块电子黑板，教师能够利用电子黑板完成生动有趣的教学。评估指标体系标准示范，自查示范。A-3：办学过程B-8:常规管理C18:目标管理1、 办 学 及 工 作 目 标 分 解 落 实 到 各 岗 位 、 部 门 。2、有 年 度 目
31、 标 实 施 计 划 ， 每 学 期 有 目 标 管 理 要 求 。3、有目标任务完成的工作总结。4、建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。评估指标体系标准示范，自查示范。C19：民主管理1、坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录。2、校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用。3、注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。-4、实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。评估指标体系标准示范，自查示范。C20：学生管理1、认真落实云南省中小学德育分年级实施意见，不断增强德育工作的针
32、对性和实效性。2、以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人。3、按 照 中 小 学 生 守 则 、 小 学 生 日 常 行 为 规 范 的要 求 ， 抓 好 学 生 文 明 行 为 习 惯 的 养 成 教 育 。4、对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法。5、关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。评估指标体系标准示范，自查示范。C21：安全管理1、定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣。2、有 完 善 的 保 障 师 生 安 全 的 制 度 与 防 灾 措 施 ， 按
33、 国 家标 准 配 置 、 管 理 和 使 用 校 车 ， 主 要 领 导 负 责 学 校 安 全 工 作 ，有 安 全 专 管 教 师 和 专 职 保 安 人 员 ， 有 处 置 学 校 突 发 安 全 事 故预 案 ， 近 三 年 内 无 重 大 安 全 事 故 发 生 。-3、重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。评估指标体系标准示范，自查示范。B-9：德育管理C22:德育队伍1、教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人。2、重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理。3、建 立 健 全 学 校 、 家 庭 、 社 会 相 结 合 的 教 育 网 络 ， 学校 有 经 常 参 与 德 育 活 动 的 校 外 辅 导 员 队 伍 。评估指标体系标准示范，自查示范。C23:德育工作1、重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能。2、开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核。3、重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围。
