1、2016年高三政治一轮复习总结 及二轮复习交流,主讲人：忻州市第一中学 周平,时间：2016年1月9日,忻州一中简介,忻州一中简介,忻州一中2015年高考成绩简介,本次交流会的主要内容,一、第一轮复习思路及总结。 二、2016年高考政治变化趋势及前瞻。 三、第二轮复习的基本思路与做法。,一、第一轮复习思路及总结,（一）高考复习与高一、二学习不同,一、第一轮复习思路及总结,传统复习方法无视高三复习与高一、二学习的不同，带来时间的浪费和效率的损失,一、看看上一年度（2015年）的考纲有无变化（仅看考纲知识点，不看题型示例等）。,二、教师按照考纲知识点顺序和课本顺序把知识点再讲一次、再总结一次。,三
2、、学生听课、记笔记、整理笔记、背诵、做练习题（教师要求、自已另找）。,四、教师批卷、讲解习题；学生听教师解惑、改错。,五、进行一轮又一轮的各种考试，给教师、学生增加压力、提供练习、总结经验。,传统复习方法的弊端,一、将已学习过的知识再学习一次，浪费时间。,二、没有注重知识的实际应用。,三、养成学生被动、懒于思维的学习习惯。而高考重点是考查学生的思维能力。,四、没有解决学生实际存在的知识障碍、思维障碍和表达障碍。这需要学生自己充分暴露才行。,（一）高考复习与高一、二学习不同,一、第一轮复习思路及总结,（二）高考政治复习新思路,一、第一轮复习：查漏补缺,二、第二轮复习：能力提升,三、第三轮复习：提
3、练技能,1、重点是不断发现、纠正学生学习中存在的知识、思维、表达障碍。,2、方法：学生讲解。,3、时间：8月3日1月17日,1、重点是知识与时事相结合，提升学生的知识应用和思维水平，使之接近高考水平。,2、方法：学生讲解。,3、时间：4月1日6月5日,1、重点是综合练习、提练应试技能与心得、尽可能地多得分。,2、方法：学生讲解。,3、时间：1月17日3月31日,一、第一轮复习思路及总结,（二）高考政治复习新思路复习计划,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,理论依据,有两个
4、理论可供我们参考：金字塔学习法和基本模式训练法。,金字塔学习法主要是从学生的角度来说明，学生如何去学习才能更有效地撑握知识。,基本模式训练法主要是从教师的角度来说明，教师在学生学习过程中如何发挥作用才能让学生的学习更有效。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,基本模式训练法是指：任何工作都是由一些基本模式构成，只要
5、掌握了这些基本模式，就可以从事这一项工作。基本模式掌握的越熟练，技能就越纯熟，工作效率就越高、越有成就。（“一万个小时理论”就是对基本模式训练的时间长度与效果成就的说明。“四小时理论”就是强调对模式最“核心、精髓”部分的掌握。） 具体做法：教师传授学生基本模式学生按要求练习，同时教师即时观察即时纠错反馈这个循环不断重复、再重复，直至这个模式在学生那里生根准确无误。在这个过程中教师的作用是告知即时纠错反馈不断监督督促这是一种针对“特定模式不断进行刻意训练的过程”，因此，刻意训练法即是指对基本模式刻意反复训练，直到纯熟。,我们将金字塔学习法中的学生讲授法和刻意练习法结合起来，运用于高三政治高考复习
6、。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,将学生讲授法和刻意练习法结合起来，就是学生有效的复习方法，这个结合点就是在课堂。如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？这是需要基本条件的。,一、学生必须掌握的基本内容（三类基本模式） 1、考纲所列知识点和体系。 2、本年度时政热点的背景知识及由此概括出的时政术语。 （知识模式：准确记忆、理解到位、结构化系统化） 3、高考基本题型及其解法 （思维模式：不同题型有不同的解法要求）。 4、分析问题的基本方法和规范表述内容的基本要求。 （
7、表述模式：简洁、明晰、准确） 二、结合于课堂的载体 1、复习案 2、练习题,基本条件,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤一 创造课堂教学的载体,教师编制复习案和练习题,1、编制的复习案要能体现和做到查漏补缺的功能。 2、编制的复习案有助于学生掌握所要考查的知识并形成体系。 3、编制的复习案能体现学生思维过程和纠错内容。 4、编制的复习案符合高考的能力要求。 复习案的内容侧重考纲主干知识的掌握和高考非选择题（38、39）题
8、的训练。练习题的内容侧重选择题和主干知识的基本应用。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习
9、的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤二 教师讲授学生要掌握的“基本模式”,1、老师给学生解读考纲能力要求，让学生知道所谓“考能力”就是考学生分析问题的思维能力和表达想法的表
10、述能力。包括如何审题？如何分析问题？如何寻找答案？如何表述内容？将这四个问题形成一个“基本的模式”。,2、根据考纲指导学生掌握知识点时的要点和侧重点。由于这些知识都已经讲过，不需要对知识再进行详细的讲解，只需要指出要点，让学生根据课本、笔记本在复习案上进行知识的细化并记忆。在细化知识过程中将自己的疑问提出来或直接问老师解决。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,3、老师要根据考纲和最近五年高考试题，归纳题型及其解题基本思路，给学生做讲解，然后要求学生按照解法要求去做题讲题
11、。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,思维模式 不同类型试题有不同的思维要求,共有两大类十一小类题型,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,思维模式 不同类型试题有不同的思维要求,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,共有两大类十一小类题型,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法
12、相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,表述模式 如何表达才能尽可能得分？,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤三 教师课前检查，了解学情,课前：老师检查学生完成情况（学生先练后讲、先做后学。整个复习过程都是针对学生在学习过程中存在的“问题”来进行。）,1、检查复习案。查看学生复习案各项完成情况，回复学生在查漏补缺中存在的问题。,2、检查考练题。批改学生考练题，统计需要学生讲解的试题，选择题找错误率大的，非选择题都要讲解。了解学生在做题过程中存在的问题。向学生公布要讲解的问题，请学生
13、准备。,3、督促“三类生”解决问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤四 课堂：学生讲解试题，教师即时纠错反馈。,1、学生按照老师要求的模式讲解各类试题。每个学生都要上讲台讲，要写出板书。,2、教师要做两件事：一是给讲解的学生纠错，二是检点其他学生听课、写笔记。尽量让每一个学生都在课堂上动脑、动手。,（1）纠错注意三个方面：知识障碍（记住了没有？记准确了没有？理解到位了没有？）、思维障碍（关键信息是否找准？审题是否到位
14、、题意理解是否准确？主干知识是否准确？思路是否清淅、连贯、准确？）、表述障碍（表述是否规范？关键词是否表达出来？论证过程是否清淅？）,（2）老师要在教室中走动，检点其它学生是否做笔记？是否认真听课？,（3）提问其它学生：优先提问“三类生”，其它学生也要提问。通过提问检查、监督学生尽力去掌握所学知识。,（4）询问、征求其他同学在这个问题上是否还有其它理解或困惑。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键
15、：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤四 课堂：学生讲解试题，教师即时纠错反馈。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤四 课堂：学生讲解试题，教师即时纠错反馈。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学
16、生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤四 课堂：学生讲解试题，教师即时纠错反馈。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤四 课堂：学生讲解试题，教师即时纠错反馈。,如何将学生讲授法和刻意练习法结合于课堂？,基本步骤五 课后：检查、引导、落实、督促,课后：教师要注重对学生掌握知识的检查、落实、督促。,1、主干知识的背诵、记忆。教师指导基本的背诵要求，课代表组织学生背诵，学生小组内相互检查督促。这需要班主任配合工作。,2、教
17、师在课堂上通过纠错、提问等发现的问题，规定学生课后找老师背诵、说明。,3、检查试题改错。学生课堂的批注、分析过程、非选择题的规范表述。,4、检查笔记整理。由于课堂处理的知识点较多、较乱、较散。学生在课堂记下的批注、笔记需要进一步整理才能系统化，才利于进一步的掌握和理解。,5、检查笔记整理。由于课堂处理的知识点较多、较乱、较散。学生在课堂记下的批注、笔记需要进一步整理才能系统化，才利于进一步的掌握和理解。,6、学生间相互帮助。发挥课代表、学科优秀同学的能力，利用课后的时间进行试题的讲解。,一、第一轮复习思路及总结,（三）复习方法：学生讲授法与刻意训练法相结合 关键：贯彻学生是学习的主体，学生主动
18、讲解、充分暴露其在理解和运用知识过程中存在的问题。,忻州一中三类学困生的划定、跟进与落实的措施。,跟进时间大都是在晚饭6点10分到7点10分之间,一、第一轮复习思路及总结,核心要点：（学生）学生讲解、充分暴露 （教师）重个体、抓落实、勤检查、常跟进、有针对、让自主,（四）在第一轮复习中如何促进“三类生”的复习效果,二、2016年高考政治变化趋势及前瞻,（一）2016年高考政治的变与不变,二、2016年高考政治变化趋势及前瞻,（一）2016年高考政治的变与不变,二、2016年高考政治变化趋势及前瞻,（二）、2016年高考政治热点介绍与交流,二、2016年高考政治变化趋势及前瞻,（三）、热点复习与备考的基本思路,三、第二轮复习的基本思路与做法,（一）、第二轮复习的目标定位与策略,三、第二轮复习的基本思路与做法,（二）、第二轮复习的基本方法,三、第二轮复习的基本思路与做法,（三）第二轮复习中的“三类生”跟进方法,
