1、1四坝镇九年制学校小学部 20172018 学年度第一学期骨干教师培养工作计划为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据小学部实际情况，制定如下骨干教师培养计划：一、现状分析我组现有在职教职工 12 人， 其中区级教学能手 1 人（刘纳），校级骨干教师 2 人。为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。二、培养目标通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教
2、师队伍。作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为区级骨干教师，区级骨干教师成长为市级骨干教师。校级骨干教师培养对象：李燕隽 王世林 三、主要措施21、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、 带” 活动，以课堂 为载体，切实提高青年教师专业水平。我校坚持“一
3、帮一”“ 一帮二” 的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“ 研讨课”，让青年教 师逐步形成自身教学特色和风格。为体现校内“ 帮扶” 成果，每学期 举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。 3、“压 担子 ”促使青年教 师更稳定、持续发 展。 青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的
4、工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能3手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展。 四、骨干教师培训1、有计划地组织骨干教师参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。2、积极发挥课堂教学主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。搞好课改交流，体现教育教学新理念。3、各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。4、鼓励自我提高。通过积极进修，参加高层次学历培训和各竞赛活动，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。5、做到培训与教研结合，自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。五、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核 1、个人提高计划；2、承担教研情况；3、承担的校级课改项目或科研课题，有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖；5、有帮扶培养新教师成长的计划，有理论学习辅导提纲。
