1、28 我的舞台编写教师: 单位: 教学目标:1读读记记“不解之缘、眼冒金星、为所欲为、暑去寒来、无言以对”等词语。2用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3. 感受戏剧表演的神奇魅力。重点、难点:1引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。教学准备:1课前搜集的资料。2多媒体材料。教学过程: 一、预习探究1. 导入新课高山流水、月光曲抚慰我们的心灵,蒙娜丽莎带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看我的
2、舞台这篇课文。2课件出示预习内容:(1)从文中分别找出能总领全文的一句话及总结全文的一句话。总领全文: 总结全文: (2)课文主要内容是 二、合作交流 1. 交流预习收获。(1)什么时段?舞台在哪里?做什么?二次备课还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”。会走路时把床当舞台模仿母亲“演戏”。随母演出时每场必到学形记词。(2)哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”?三、品读体验(一)舞台如炉火1.娘胎“大闹天宫”。幽默风趣的语言,让人忍俊不禁;同时也能体会到母亲的敬业精神。2.床上惊魂。手舞足蹈,憨态可掬。从小喜欢表演。赶猫下台,惊魂一刻。3.幕布内学戏。每场必到。路途远
3、,演出晚,都不怕,体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。选择在幕布内看戏。小吴霜在侧台只顾(学母亲演戏的身段,记母亲演戏的戏文,揣摩戏曲中的板眼)忘记了(侧台人多声杂,又热又闷,双腿都站麻了,大汗淋漓)这就叫做“兴味盎然”。说说这个词语的意思,有过“兴味盎然”的体验吗?4.院子学艺。黑脸师傅让人过目不忘,因为什么?严格训练:抓住一系列动作朗读体现学艺之艰辛。奶奶目不忍视,抹眼泪衬托训练之残酷。学艺过程中的血与汗、泪与痛,怎一个艰辛了得呀!让我们不由得想到这样的话:台上一分钟,台下十年功。5.认真演戏。抗议大师窃窃私语。(猜想两位艺术大师可能小声地谈什么?)(难道他们不懂得尊重演员吗?兴奋、情
4、不自禁)据理力争。“老实做人,认真演戏。”6. 你从作者学艺的过程中受到了什么启发?(二)语言如话家常。1.幽默风趣。2.童真童趣。 3.苦事乐说。(三)结构首尾呼应。四、拓展延伸1.仿造句子我在舞台上慢慢长大,舞台如 一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸。舞台如 一颗启明星,赶走黎明前的黑暗。舞台如 一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣。舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气。2. 作者之母新凤霞名言:“台上做戏,台下做人。不屈为至贵,最富是清贫。”3. 我们每个人都有自己的舞台。填空教师的舞台就是 医生的舞台就是 战士的舞台就是 就让我们像吴霜这样,凭执着的一腔热爱之情,永不言弃的勇气,百炼成钢的毅力,一丝不苟地认真,在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩!心有多大,舞台就有多大!板书设计:28 我的舞台教学反思: