1、【五年级 宋丽艳】望月【教材分析】本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。【教学目标】知识能力目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。过程和方法目标：运用多媒体、分角色朗读、创设情境、边读边想象等方法理解课文情感与价值观目标：感受望月的乐
2、趣及人们喜爱月光，追求美好事物的思想感情。【切入点和主线问题】月亮给你留下了怎样的印象？【语言文字训练点】1. 小外甥的四处语言描写，体会人物对月亮的喜欢之情及丰富的想象力。 2. 学习第二自然段描写望月美景的方法及衬托人物活动的方法。【需学习的表达方法】你自己眼中的月亮像什么呢？展开幻想的翅膀写一段话。【拓展读写】朱自清的荷塘月色 及关于写月亮的文章。【资料补充】文章涉及的六首古诗：古朗月行 水调歌头 静夜思 宿建德江峨眉山月歌 枫桥夜泊教学过程：课前预习1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。2、自学生字词，找出读不准、不会写的字向同学或老师请教，小组内进行认读、检查。3、思考：课文主
3、要写了什么？第一课时 一、检查预习，整体感知。1、板书课题，齐读课题。2、听春江花月夜 ，听着优美的音乐你仿佛看到一幅怎样的美景？3、 检 查 生 字 词 （ 指 名 读 、 同 位 互 查 、 开 火 车 读 ）镀 上 比喻 船舱 瞳仁 【预设：“瞳”容易读错，注意让学生反复识记。“舱”的右面“仓”易错。可以采取书空、跟着课件一起书空、教师范写的方式加以强化。以上两个生字都要在指导后描红、书写两遍。 】4、指名接读课文：课文主要讲了什么？【预设：学生可能概括不全或者语言啰嗦，教师相机补充总结。 】二、精读感悟（一）1、师：课文主要写了什么呢？请同学们自读课文，注意要读准字音、读通句子。2、交
4、流（二）月亮给你留下了怎样的影响？画出相关句子，并概括。1、检查字词（解释：不假思索） （挑战 读音）2、交流内容（解释剪影）3、相机板书：江中月【预设重点指导的段落一】：第二自然段，感悟：江中月（1）根据学生交流老师相机引出本段的重点词“跳动” “安详”（2）透过这些词，你体会到了什么？（3）指名说说月亮给你留下怎样的印象。（5）感情朗读，读出这美得意境来。（三）感悟：诗中月1、在你眼里小外甥是一个怎样的孩子？（提示诗句表达的情感2、交流3、从哪看出聪明（a 、小外甥向我挑战，对诗。 B 眼睛一眨就是一句（出示句子读） （眼珠一转计上心头。都是说人思维敏捷的）还从哪些句子看出是个怎样的孩子？
5、4、学习古诗出示诗生读5、学生分排吟诵他们的诗句，注意吟诵出诗的韵味来。6、作者和小外甥仅仅吟诵了这几句诗吗？你怎么知道的？（这里的省略号告诉我们，他俩还吟诵了许多写月的诗句。这不由得让我们再一次感受到小外甥的聪明好学）7、此时，凝望着这月夜美景，你想起了哪些诗句呢？咱们也来赛赛诗，看谁吟诵得多，吟诵得美。8、师小结板书：诗中月【预设重点指导的段落二】：第四自然段“是月亮把我叫醒的。 ”小外甥调皮的朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着（1）指名读。（2）是月亮把他叫醒的吗？看出喜爱月亮，还从哪个词看出喜爱月亮？“凝望” “出神”等词语能看出什么（3）齐读读出小外甥天真、对月亮的喜爱之情（4）小结：小
6、外甥是一个聪明好学、喜欢月亮，天真调皮的孩子。（四）感悟：心中月1、小外甥幻想中的月亮像什么呢？请同学们快速默读 14 至 19 自然段，相信你一定能找到答案2、1）出示句子，谁来读一读小外甥的话。“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”（2）师：多么奇特的想像，难怪作者会感到惊讶。小外甥把月亮想象成天的眼睛，它睁大了眼睛，我们就看到了白玉盘似的圆月，难怪诗人李白写到出示诗句读 3、在你的眼里月亮像什么？让我们也插上幻想的翅膀，尽情享受想像的快乐吧！（写一写 ）4 交流。5、结：是呀，月儿本无情。情在人心间，你有一颗怎样的心，就有一
7、轮怎样的月，眼中的月，就是人们心中的月呀！（板：心中月）（五）1、小外甥奇特幻想深深地感染了作者，作者站在甲板上，久久地凝视着月亮消失的地方，面对着那山、那水、那树；那满天的繁星，飘动的云烟，他会想到些什么呢？ 三、总结全文这篇文章写了眼中月、诗中月、心中月。如果说眼中月是美丽的，诗中月是多情的，那么心中月更给人无限的遐想。其实，生活中美是无处不在的，罗丹曾经说过一句话：“生活中不是缺少美而是缺少发现”希望同学们在今后的生活中都能做个细心观察的孩子，那你一定会发现我们的生活会更加美好，绚丽多彩！四、布置作业1、搜集有关写月亮的诗。2、想象没写完的继续写。五、板书 25、望月江中月望月 诗中月心
8、中月第二课时一、听写生字、词语。听写前先看一看听写小组件相互批阅小组长上台讲评、订正出错的字，教师随机强化学生修改错字二、有感情地朗读课文并回顾课文内容。自己感情朗读全文练读、指名读、赛读第自然段用简练的话说说你看到怎样月亮三、交流：搜集到的写月亮的诗句。四、作业：预习下一课。补充材料：1.作者资料：他曾经写过一篇散文提到童年的几件趣事。比如说：养蚂蚁，他想，小鸡、小兔一个星期能长出这么大，那么养一只这么大的蚂蚁不好吗？他就把一些小蚂蚁关在火柴盒里面养，结果蚂蚁们一瞬之间逃得无影无踪。 （生笑）他小时侯还喜欢追屁！谁的屁啊？车的屁！（生笑）他觉得摩托车开过去尾巴后面喷出来的气好闻，有一次就专门
9、跪在地上守着一辆摩托车等它启动，摩托车一启动，一团黑黑雾喷到他脸上，那个难闻啊！（生大笑）这都是赵丽宏的童年故事。而在本文中的这样一个晚上， （他又会想到些什么呢）也许他在幻想着哆啦 A 梦的出现，用一个竹蜻蜓带上他，用一个时光穿梭机的回到他的童年，他可以跟小伙伴偷偷地去河里捉小鱼，可以爬上墙头掏一个鸟窝，重新找回童年的时光2.有关月亮的诗句：露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 秋空明月悬，光彩露沾湿。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 我歌月徘徊，我舞影零乱。明月松间照，清泉石上流。 深林人不知，明月来相照。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 明月出天山，苍茫云海间。
