1、江都职教集团电子专业五年制高职迎评说课稿 郭 杰1说课稿一、教材分析1、地位与作用我说课的题目是“一维数组在数码显示中的应用” ，选自C51与 proteus 这门课程。 C51 与 proteus是 单片机应用基础的后续课程，作为单片机技术的高级应用，对学生将来的就业有很大的帮助。本课程是我校的自开课程，在联院人才培养方案的指导之下，根据市场调研的情况，经专家论证后增加的实用性课程。 “数码显示”作为单片机的经典应用，在本课程中显得尤为重要。2、教学目标知识目标：（1） 、进一步熟悉 C 语言程序的结构（2） 、巩固一维数组的定义、初始化及数组元素的引用方法（3） 、掌握数码显示的硬件结构及
2、显示原理（4） 、掌握数码显示的程序设计方法（5） 、熟练掌握 KEIL 调试软件及 proteus 仿真软件的使用方法技能目标：（1） 、训练学生单片机硬件电路的分析设计能力（2） 、训练学生单片机软件程序的分析设计能力（3） 、训练学生单片机软、硬件仿真调试的能力情感目标：（1） 、通过分组实施培养学生的团队合作精神江都职教集团电子专业五年制高职迎评说课稿 郭 杰2（2） 、通过收集资料拟定方案等活动培养学生自主探究的学习习惯教学重点：（1） 、数码显示的硬件结构及显示原理（2） 、数码显示的程序设计方法教学难点：数码显示的程序设计方法二、教学模式1、项目教学、任务驱动2、多媒体辅助教学3
3、、启发式教学4、理实一体化教学三、教学过程（一）组织教学课前 1 分钟，师生做好上课准备（二）任务引入通过观看日常生活中的数码管应用的典型实物图片，激发学生学习的兴趣和热情。（三）新授1、任务重申用一个数码管循环显示 0-9（或其它花样） ，时间间隔约0.5S，让学生明确本节课的任务。通过两个问题的设问，引起学生的思考，激发学生的求知江都职教集团电子专业五年制高职迎评说课稿 郭 杰3欲（1）、LED 数码管结构是怎样的？显示原理是什么？怎样与单片机连接（硬件）（2）、怎样利用一维数组实现数码的显示？（软件）2、知识准备（1）、数码管外形及引脚（2） 、 数码管内部结构（3）、显示原理（4）、段
4、码（5）、一维数组3、知识应用（1）、基本应用课前完成仿真，先看到效果，本节课对硬件和软件进行讲解，让学生理解数码显示的硬件和软件，特别是对数组的理解，在此突破重点。硬件： 强调单片机最小应用系统 数码管与单片机的链接软件： 数组的定义、初始化 数组元素的引用及循环条件判断（2） 、灵活应用（本节课难点突破）在实现 0-9 循环显示的基本功能的基础上，将功能稍作修改，要求学生思考如何修改程序实现相应功能。江都职教集团电子专业五年制高职迎评说课稿 郭 杰4实现 0、2、4、6、8 循环显示实现 1、3、5、7、9 循环显示实现由 9 至 0 依次递减循环显示（遇到问题-补充新知识- 解决问题）
5、采用分组讨论、探究、实践等手段，在做中学，在做中发现问题，解决问题。对于学生不能解决的问题，通过教师点拨，知识的补充，在教师的引导下让学生最终自己解决问题，达到知识的深度理解、灵活应用，同时，让学生体验成功的乐趣。鼓励学生采用多种方法实现，培养学生的发散思维和创新能力。4、总结与评价（1）、数码管的显示原理（2）、数组的定义与引用（3）、数码显示的程序设计 5、引入新任务两位数码管的静态显示（0-99 循环显示）提示：将要显示的数进行个、十位分离，得到十位数和个位数，分别送至相应的数码管显示。6、课后作业（1）、完成本任务的实验报告、总结（2）、收集下一个任务的相关资料（3）、拟定任务实施的初步方案
