1、阅读老师如何就“语言”打分一、灵活的句式让语言灵动多变所谓“句式灵活” ，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。1灵活运用长句与短句长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因之增色。2灵活运用常式句与变式句常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正
2、常语序组成的句子。变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分位置的句子。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然但是”的倒装、 “尽管也”的倒装等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表情达意。3灵活运用整句与散句运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。典例：席慕蓉说：“生命是一条奔腾不息
3、的河流，我们都是那个过河的人。 ”这句话给了你怎样的启示？请写一个片段表明自己的观点，要求运用整散结合的句式。【答案】(示例)生活中的风雨险阻不可避免，然而凭借担当与毅力，生命之舟畅行水上。生命的丈量者史铁生以淡定向我们诠释了无畏的力量。他双腿残疾却没有意志消弭；他坐在轮椅上，却比很多站立的人走得更远；他忍受病痛，却自愿在死后捐出器官；他在人生最好的时刻失去双腿，但地坛里的思索与感悟却让他的灵魂站得更高，更挺。只因为他承担起了作为一个自立于天地间的人的责任，唱响了属于他的激昂旋律，他的文字、他的思想无疑都将他推向了成就的顶峰。二、多样的修辞让语言亮丽多姿修辞的运用能使语言生动、形象，恰当的修辞
4、会使你的语言文采斐然。如满分作文你不是我的航向：当我们看见别人不顾红灯、横穿马路时，请理性地阻止自己的脚步跨过斑马线；当我们看见别人随意插队时，请抵制你内心模仿的冲动；当我们看见别人不愿意给老奶奶让座时，请你不要学着无动于衷。当你面对生活的种种冷漠与不道德时，请不要无端地盲从，翻翻脑海中那本理性的词典，来指导你现实中的行动。作者运用排比句式，指出了现实日常生活中存在的一些不文明、不道德的现象，启示人们要注意：在生活中无端地盲从，只会让你找不到自己的航向，失去原来的自我。运用排比，让文章显得气势贯通，具有说服力。很多时候作者不是单一使用某种修辞手法，而是综合运用多种修辞手法，如：风是调皮的小男孩
5、，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞手法，使文字灵动，摇曳多姿。典例：请以“书与人”为话题，运用比喻、排比的修辞手法，写一个片段，200 字左右。【答案】(示例)爱读书的人，心胸比天空还宽阔；爱读书的人，心灵比白雪还纯净；爱读书的人，情感比泰山还厚重；爱读书的人，思想的脚步无拘无束，理想的天空无边无际。爱读书的人，灵魂的后院会有一个美丽的后花园，那里四季如春，奇花异草，佳木成荫，繁花似锦，果实飘香当我们倦了、累了的时候，退到这里来，暂且远
6、离红尘，可以听小说家讲故事，可以听诗人朗诵，也可以听散文家诉说衷情在这里，每一朵鲜花都可以是一首诗，每一个果实都可以有故事，每一抔泥土都可以酝酿出一个美丽的童话生活很繁杂，灵魂很劳累。在这时，爱读书的人，就会给自己营造出这样一个心灵花园，放纵心灵，回归原始。【解析】话题的主旨是“书与人” ，运用比喻、排比的修辞手法，注意字数要求，200 字左右。三、旁征博引，富有底蕴在作文中，引用(化用)名言、古诗词等，能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，给阅卷老师以美的享受，而且能很好地显示你深厚的文学功底，从而赢得阅卷老师的青睐。巧妙使用诗词名句，可以使文章高人一筹。在高考作文中，假如你的文章恰当地引用
7、了名言警句和古代诗词，就会光彩夺目。典例：仿照下面语段的形式，再写一个片段，要恰当引用名人名言。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，范仲淹居庙堂之高时“则忧其民” ，处江湖之远时“则忧其君” ，其心系天下的担当精神着实让人敬佩。一篇岳阳楼记道出了他那无尽的愤慨和对国家无限的热爱！“不以物喜，不以己悲”的担当更是前无古人后无来者，令人敬仰和膜拜！【答案】(示例)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足” ，杜甫身处早已为秋风所破的茅庐之中，自己漂泊在外，无处安身，却仍心怀天下寒士，希望挨饿受冻之人免受“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的命运，他
8、的担当又有几人堪比？四、绘声绘色，生动形象绘声绘色指讲述、描摹事物的情景非常生动逼真。在写作时，它常用于记叙类文章中，用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征做具体、生动的描摹与刻画，使读者对描摹刻画的对象产生真切、具体的感受和印象。运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、色彩、声音、气味、质地等特征，使其面目、精神跃然纸上，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。典例：下面是江苏省卷(作文题为“拒绝平庸”)的两篇满分作文的片段：(1)闲来无事，先生应几个亲友的请求，开了个小小作文辅导班，本来先生只打算收几个学生
9、的，可不知谁走漏了风声，这个好友那个亲戚，一来便是一打。先生推辞不得，像退休前一样忙活。我常住先生家，便问先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累啊，这么多人！”转而又一笑：“罢了，罢了，再为这些孩子烧烧我这老蜡烛吧！”我哈哈大笑，心中感到丝丝温暖，本来可以钓鱼、打麻将的先生，不甘于碌碌无为的生活，用心准备每一份材料。我脱口而出：“先生好伟大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍马屁。 ”(2)黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上的绳子早已挣开。它发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒有一种虎啸山林之势。但这小小的厨房中，它又能逃向何处呢？我逼近它。它挑衅地看我一眼，向着窗户纵身一跃，跳了下去。果然，它
10、不是一只平庸的鸡。请分析这两个片段在写法上的特点。【答案】(1)主要运用语言、神态、动作等描写方法，写了先生退休后甘于牺牲自己的休息时间，为孩子们辅导作文的事情，刻画了一个具有奉献精神、老有所求、不为名利的老人的形象。(2)作者运用多种描写方法，生动逼真地刻画出了“黑将军”当时的表现，让人如临其境。五、注重节奏，富有韵律古人作文特别讲究语言的音乐美，这是中国文学的特色。虽说现代语文不必像文言文那样严格，但是正如老舍先生所说，好的文章要“让句子念起来叮当响” “让人家愿意念，也愿意听”(关于文学的语言问题)，所以要讲究一些节奏。如果有了节奏感，文采也就氤氲其中了。你向往山居的清净，就必须舍弃都市
11、的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。(距离产生美)快乐就压在烦恼的皱褶里，藏在疼痛的口袋里，它在你的头顶，在你的脚下，在你深深的眸底。(寻找快乐)虽然这两段文字中的最后一个字在平仄上并不谐调，但是读起来却有节奏感，若把“千山万水” “温馨与柔美”句调至最前边，把“深深的眸底”改成诸如“的身边” “的心里”等，就失去了这个效果。有时也要讲究点平仄。前一句是仄声煞尾，后一句煞尾的就应是平声。这样可使声调起伏跌宕，抑扬有致。如：南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷。(故都
12、的秋四个排比句的末一字是仄平仄平，读起来抑扬顿挫，铿锵和鸣。常用语言锤炼技巧语言靓丽是阅卷者最看重的评分亮点之一，要想使自己的作文在高考中取得较高的分数，我们必须使自己的作文语言靓丽。而要做到这一点，就应讲究一些技巧。技巧一 用心锤炼词语，力求语言的生动美(一)适量加入口语、对话语在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，可以为作文增加较为浓郁的生活气息，使作文给人以亲切感，富有感染力。如红楼梦片段：三姐指着贾琏冷笑道：“你不用和我花马掉嘴的，咱俩是清水下杂面你吃我看 ，提着影戏子儿上场好歹别捅破这张纸 。 ”典例：根据提示，在横线处填入恰当语句，要求语句口语化并能展现人物性格特点。我外婆
13、虽识字不多，一生与土地打交道，可外婆乐观、勤劳，并且是个天才的语言学家。有一回，已近 80 岁的外婆从地里点玉米回家，碰上了几个早已告老休耕的同龄人，他们说：“还不服老啊，使里慌(累)不？”外婆很自豪地说：_ 结果逗得大家哈哈大笑。【答案】参考示例：“使里慌(累)？我是属马瞪眼的，不怕日头晒，不怕大风刮，有口水儿就能支楞起来。 ”(二)适度地大词小用高考作文表达时过于严肃，不免给人沉重感、压抑感，适度地来点大词小用，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，活泼有趣，使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和情趣性。如：每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普
14、通中学生的我，心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的豪情。报考军校，是我从小的志愿。典例：请写一段考完试后的心理状态，要有适度的“大词小用” 。【答案】参考示例：终于考完了，我暗自估计了一下分数，还不错，可以向父母“辉煌”了。顿时，我觉得“腰也不酸了，腿也不疼了，走路也有劲了”(新盖中盖高钙片)。我深刻体验到我的生活将进入一个“可持续发展的历史时期” 。【解析】注意两点：考完试后的心理状态，其次是技法， “大词小用” ，其实就是含有夸张的成分。(三)关键部位锤炼词语关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分。一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美
15、；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看来“炼字”或曰“锤炼词语”其意义非可等闲视之。 “锤炼”主要注意三点：第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调；第二，采用具有修饰性的词语或修辞格替换，增强意境的灵动性、活泼性。第三，运用排比的地方，关键性的词语尽量用词性相同而又不重复的。如：原句：清晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人
16、格化，增强了句子表意的意境美。典例：1请替换加点的词语，增强语句的生动性。(1)但我却很怀疑我如此疯狂地浪费( )我的青春，到底有什么收获。(2)一句漫不经心的谈话，一个从容柔美的笑靥，我都会用心体会，用爱解读( )。(3)早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进( )了屋里。(4)当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推( )到高三的门前。【答案】参考答案：(1)挥霍 (2)蒸发 (3)溜进 (4)甩2请在括号内填入恰当的动词。文化，( )在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也( )在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以( )于琴瑟之间，轻拢慢捻之间净化内
17、心的污秽。【答案】参考答案：流淌 弥漫 流转【解析】语段富于浓浓的文学意味，注意动词和后面内容的衔接。技巧二 灵活运用句式，追求语言的灵动美(一)灵活运用设问句、反问句、感叹句等在议论和抒情中，应主动调遣设置问句。设问句能够鲜明地提出问题，引出观点和感情倾向，能把思维引向深入；可以设疑问难，激发读者的阅读兴趣。反问句可以表现出强烈的判定作用。在论证过程中，反问句还可以强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情，使议论充满激情。如 2016 安徽高考优秀作文唯分赏罚，教育之殇：唯分赏罚论英雄，是不是我们整个教育界都应该警惕反省的？(设问句，鲜明地提出“唯分赏罚论英雄”这个“应该警惕反
18、省”的问题)答案是肯定的，一个巴掌拍不响，家庭、学校、社会、国家，如果都只停留在一个维度上思考实践教育的真谛，那将是教育的一场灾难。教育之殇，源于单一单薄的教育评价体制。两个孩子的综合素质的高低评价，除了分数这一个结果，还应该与其学习过程的表现，与同学协作的情况，表达交际能力的强弱，特长的发挥等因素结合起来，才能给学生正确而全面的“吻”与“掌” ，否则教育将走向死胡同，会逼疯多少个“范进” ，庸常多少个“方仲永” ，埋没多少个“韩寒、马云、钱钟书”？而那些虎妈狼爸们，巴掌下又教训毁灭了多少“优秀有潜力”的孩子？(连用反问，突出了“唯分赏罚论英雄”的恶果)可叹，教育之殇！(感叹，突出了反对“唯分
19、赏罚”的情感)典例：请用具体的事实回答语境提出的问题。汉语是什么？汉语是_ 受正统文化熏陶的学究如是说。【答案】参考示例：(汉语是)君子好逑的诗经 ，是魂兮归来的楚辞 ，是受过宫刑者的史记 ，是为求一字捻断的数茎须，是“推敲”不定的月下门(二)灵活运用长句与短句长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，或用长句，或用短句，或长短结合，灵活运用。在一般情况下，高考作文中应该禁止连续的长句出现，应以中短句为主。具体运用时可以把一句长话分为两三句说，避免病句；点缀一些独词句、短语句、省略句
20、、文白相间句；有意识地利用逗号和破折号点断长句。如高考满分作文我的财富：我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，或钱，或物，却总不外于二者范围：精神的和物质的。而我的财富，却是书。典例：选择一个典型人物，运用长短句结合的技巧来论述“坚强” ，不少于 100 字。【答案】参考示例：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他徘徊，他迷茫，他无奈，他痛苦，他挣扎，但是他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴上写下：坚强。于是，那坚强的翅膀承载着人生的真谛飞翔在维也纳金色大厅。他就是用灵魂演奏生命音符的刘伟。【解析】写的句子的主旨是“典型人物的典型性格坚强” ，长短句结合使用。
21、(三)灵活运用肯定句和否定句在议论和抒情中，应主动调遣肯定句和否定句。做好这两种句式的配置，必然给读者以强烈的冲击力。如满分作文让教育如春风拂面：真正的教育，不靠一时的恐吓和暴力让孩子取得成绩，而是靠教育者用长期温暖的关爱让孩子真正感受到教化的力量。句子一否定“恐吓和暴力” ，一肯定“温暖的关爱” ，句式灵活，突出了正确的教育方法的重要性。典例：用“天才” “怪物” “民众”组织一段话，表述一定的观点，运用肯定句和否定结合的形式。不少于 50 字。【答案】 示例：鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 ”技巧三
22、 引用名言诗句，增添语言的内蕴美(一)引用名言(或诗句)分析论证首先根据论点的需要，引用恰当的名人(或诗句)，然后用自己的语言进行分析阐述，同时搭建起引文与论点之间的桥梁，彰显广度。如：史蒂文森曾说过：“生活的目标，是唯一值得寻找的财富。 ”可见目标的意义重大。有了目标，人就不会迷茫，就不会在社会的大潮中迷失方向。(节选自高考佳作注意，瞄准目标)典例：以“人不能做金钱的奴隶”为论点，运用“引用名言(或诗句)分析论证”的方法，写一段文字。 【答案】示例：泰戈尔有一句名言：“任何鸟翼坠上黄金都不能再高飞了。 ”这就是说，鸟类的翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的，如果让它与金钱联系起来，那就会失
23、去这种快乐和自由。鸟如此，人亦然。人的生命本是用来追求知识与真理，追求正义与自由的，若是仅仅将生命与金钱联系在一起，那么人类也将失去生命本来的价值与尊严。因此，我们千万不要做金钱的奴隶。【解析】论点是“人不能做金钱的奴隶” ，要求是“引用名言(或诗句)分析论证”来表明自己的观点即可。(二)引用名言(或诗句)名人事迹议论分析精选恰如其分的名言(或诗句)，之后再用名人事迹来印证引言，使得引用论证与举例论证水乳交融，更有利地突出中心论点。如：孟子云：“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ”每次读到这段话，我就会想起荆轲，他是怎样去抉择，然后又是怎样义无反顾地踏上那条“风萧萧
24、兮易水寒，壮士一去兮不复还”之路的呢？也许荆轲就是那只纵身火焰的飞蛾，就是那只刺喉啼血的荆棘鸟，他们都是那样执着于理想，拒绝平庸，如在火光中涅槃的凤凰。(节选自高考佳作拒绝与获得)典例：运用此法，以“走向内心”为论点，写一段文字。 【答案】示例：缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。梭罗扛把斧头，在树林间自给自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正如他刈除日常生活中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸与生活。而我们呢，走向支离破碎的外界，确实发现它是我们浮躁内心的外化和映照。当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。(三)N 个名人与 N 个名句连用议论分析(亦可在前)几个名人和他们各自的名句连
25、用在一起，然后加以分析来论证观点。分析议论可以在前，亦可在后，这样能充分论证观点，也彰显考生内蕴的丰厚。如：色彩，是的，人的一生需要一种色彩。春柳选择重生的色彩，夏荷选择跃出水面的色彩，阳光选择了明媚的色彩。曾几何时，我也曾羡慕过陶潜， “开荒南野际，守拙归园田” ，“归去来兮”的田园生活是他的色彩；我也曾羡慕过苏轼， “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生” “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” ，笑对人生是他的色彩；我也曾羡慕过海子， “面朝大海，春暖花开” ，一腔热忱是他的色彩每个人都有属于自己的色彩。(节选自优秀作文为生命着色)典例：运用此法，以“友情的沟通，需要语言的钥匙”为观点，写一段文字。 【答案】示例：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻” ，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上
