1、方法指导现在的高考作文命题，材料作文“一统天下” 。有人认为，新材料作文是开放性命题，角度多，从哪一个角度写作都行，没有必要再苦苦地训练审题立意。其实不然，审题立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现象依然普遍存在。因此，审题立意是新材料作文训练的主线，贯穿高三复习的始终。训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在多角度立意中寻找最佳立意。一、提炼中心法写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。典例 1试用提炼中心法写出下列材料的立意。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮
2、箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。写出该则材料的立意：【答案】1可以提炼出如下两种观点：做人不应该随随便便；要做有真才实学的人，不能徒有虚名。典例 2两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连声说：“路面简直像麻子一样，让大家受累了。 ”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同吧！”写出该则材料的立意：【答案】可以提炼出：同样的境
3、遇，以不同的心态看待，感受就截然不同；相同的问题用不同的方法处理，会产生截然不同的效果；换一种角度欣赏风景，换一种心情体验人生。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。典例 3 请用抓关键句法写出下列材料的立意。一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。 ”写出该则材料的立意：【答案】可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。【解析】“没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中“伞”是个喻体，比喻可
4、以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。典例 42011 年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔佩尔马特，在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。 ”在该校中，有一排写着“NL”(诺贝尔桂冠得主的英文缩写)标志的停车位，是专门为诺奖得主服务的，这是学校的唯一奖励，也是学校向他们致敬的特有方式。得了诺贝尔奖，不涨工资不升职，照样上课、监考、做实验，不同的是他们的车终于有地方停了。对于这个奖励措施，伯克利的教授们这样说：“做学问如果没有一颗淡定的心，就没法继续，更不可能前进。 ”写出该则材料的立意：【答案】做人(学问)有了淡定之心，方能前进。
5、【解析】材料作文，重点是读材料。要认真阅读材料，粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 其次要“析”：析读材料是材料作文必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。对此要注意，材料分析后要完整地把握材料的意旨。完整把握意旨就要从系统论的角度，在全面理解的基础上去把握材料主旨，而不是片面肢解，主观臆测。 “意旨”之“意”就是字里行间流露出来的思想情感，材料的思想倾向性，材料的思想倾向性从材料中是很容易看出的，那就是赞赏淡定之心。经过这样的材料分析，本次作文可有以下参考立意。淡然之心成就人生；求知与创造应被当成生命的本来意义，而非为获得现实利益；赞扬与鼓励也需要一种智慧；莫要被
6、光环束缚住前进的脚步等。教授们的话是关键句，可据此立意。三、由果推因法写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。典例 5请用由果推因法写出下列材料的立意。一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上的一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。 ”写出该则材料的立意：【答案】自己需要的才是最珍贵的，适合自己的才是最好的。四、抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣
7、题，而且往往被视为立意深刻。典例 6请用抓关系法写出下列材料的立意。老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下了那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了我们到底在喝什么。 ”写出该则材料的立意：【答案】“咖啡”与“杯子”的关系，就是主与次、本与末、内容与形式的关系。这则材料的含意也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不
8、重要的东西上。五、横向立意法运用联想类比或改变思考角度来启迪思维的方法。这种联想类比开拓的方法，关键是由某种生活现象与感悟，联系现实生活作多角度的联想类比，然后从各种启迪中选择新颖而有时代气息的立意。典例 7一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天，来了一位老人，问他：“年轻人，干嘛不高兴？”青年回答：“我不明白自己为什么总是这么穷？” “穷？我看你很富有嘛！” “这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？” “不干！” “假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不干？” “不干！”假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万
9、元，你干不干？”“不干！” “假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？” “不干！” “这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。写出该则材料的立意：【答案】老人角度：做人要有满足感；每个人身上的财富都是无价的；换一种方式思考就会发现另一种境界。青年角度：不满足现状，终日愁眉不展；穷则思变，不满足也是人生的一种动力。【解析】可以联系生命的价值来写，从老人和青年两个角度来写。立意可以定为：“人的生命只有一次，生命是宝贵的财产，青春更是宝贵的财产，因此，每一个人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，创造不朽业绩，实现生命的价值。”六、分清褒贬法（明辨意图法
10、）有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出褒贬的情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。典例 8断臂的维纳斯：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。写出该则材料的立意：【答案】 立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）七、联系实际法现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。典例 9犹太
11、有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加入水让它发芽，几天后就可以卖豆芽。如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当作盆景。如果盆景卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，他就会结出许多新豆子。一粒豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？写出该则材料的立意：【答案】 立意：正确面对挫折；不要轻言放弃；调整心态，改变自己；机会就在前方。【解析】这是一则很有趣的材料。初读之后，我们不得不感慨于犹太人的聪明；再读，心灵便随之受到了触动。很明显，这则材料不能仅停留在表面，更要深入到事物的本质上去。
12、面对劣势或失败，很多人第一反应便是沮丧绝望，继而一蹶不振，而犹太人却能于逆境中冷静分析，走出败中求胜的新路。这则材料告诉我们一个道理：世界上没有绝境，更没有彻底的失败，只要我们不为一时的困难所囿，不停地寻找新的希望，善用我们的头脑，定能将逆境变为顺境，将危机化为转机。材料的主要情节是犹太人经商不断遇到挫折，又不断寻找机遇。八、求异同法(异中求同，同中求异)此法主要适用于多则材料型。典例 10请用求异同法写出下列材料的立意。材料一 古语：树怕没皮，人怕没脸。俗语：死要面子活受罪。材料二 林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾
13、家荡产而为之。材料三 时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的 60%至 70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花” ，有的甚至举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。写出该则材料的立意：【答案】 面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前，要面子就是讲尊严。但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪” ，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候，勇于暴露自己的缺点
14、，恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。典例 11美国著名的政治家、文学家富兰克林有句耐人寻味的名言：“空无一物的袋子是难以直立起来的。 ”我国现代著名诗人沈尹默先生有句深深触动人们内心的诗句：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。 ”写出该则材料的立意：【答案】 合起来说，就是：人，既要不断充实自我，又要自立自强。【解析】此题可以寻找两则材料的内在联系。前一则材料的内涵是告诫人们要充实自我，后一则材料的内涵是告诫人们要自立自强。那么多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题立意呢？ 有以下几种分类：（一）相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是
15、先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。典例 12 阅读以下三则材料，写出作文立意。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。【答案】立意： 客观环境条件影响着事物的发展（二）相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。典例 13 ：阅读下面材料，根
16、据要求作文。材料一：1915 年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。材料二：日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的特长 ， 出卖这落后，定能赚不少钱。 ”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。【答案
17、】 改变观念是关键，解放思想是根本。（三）相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。典例 14：阅读下面材料，根据要求作文。甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代仍应发扬光大。 ”乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。 ”【答案】 致富必须依靠勤劳和高科技的结合。【解析】归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能
18、致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面。典例 15：阅读以下材料，按要求作文。材料一：(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；(2) 没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易；(2)好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。材料三：(1)美梦不要想，因为不可能成真；(2)美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。【答案】 任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。（四）递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内
19、涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。典例 16：阅读以下材料，按要求作文。诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。 ”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角” ，那里就是人们常说的“天涯” ，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯” ，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。【答案】 距离的远和近是相对的，有条件的。【解析】第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。（五）综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。典例 17：筛选以下材料，联系实际立论作文。
