1、思想品德 九年级(全一册) 教材内容介绍,李宜华,江苏省中小学教学研究室编著 江苏人民出版社出版,电子信箱：博 客：教育在线网：半介书生文存,（一）对思想品德教材的基本认识,2,（一）对思想品德教材的基本认识,一、思想品德教材编写指导思想（教学过程实施原则）,（1）坚持思想品德课程的教学导向重视宪法意识、国家意识的培养重视学生个性发展和公民责任意识的培养重视新课程培养目标的落实 （2）贴近学生生活、心理和认知实际切合社会发展和学生认知实际，建构对应的生活场域。以此作为师生对话平台 （3）发挥学科德育功能。以“问题解决”促成教师教学方式、学生学习方式的变革增强德育针对性、实效性和主动性 （4）培
2、养和优化学生主体意识。以主题模块的方式呈现课程标准的内容，用“话题”引领“活动”注重引导学生进行思考、体验、感悟,3,（一）对思想品德教材的基本认识,一、思想品德教材编写指导思想（思想品德教学过程的实施原则）,坚持以上指导思想的实践要求： 知识、能力、情感相统一。坚持能力立意，以具体的活动为载体，以一定的知识为线索 基础性、拓展性、选择性相统一。设计的活动、拓展的内容突出选择性和开放性，并给不同地区师生保留发挥余地、必要空间 认知、探究、实践相统一。教学内容的最重要源泉，在于广阔的社会生活为激励学生自主合作探究提供有意义的教学情境,4,（一）对思想品德教材的基本认识,二、思想品德教材的主要特点
3、,一 整合知识，引领参和。以学生逐步扩大的生活 场域整合学习主题，让教材（课堂）成为学生真正 感悟社会、体验人生的开放对话平台。二 建构知识，认知社会。坚持正确价值观念引导， 强化国家/公民意识，让教材（课堂）成为学生建构 良好品性、生活态度、价值取向的互动坐标。三 知识延伸，拓展反馈。注重对矛盾冲突的探究， 尝试“问题解决”，让教材（课堂）成为学生走向真 实生活、走进现实社会的行动课程。,（思想品德教学行为的基本要求）,5,（一）对思想品德教材的基本认识,三、思想品德九年级教材的结构体系,思想品德课程标准的知识内容分布（包含三个层面和四个领域）：,6,（一）对思想品德教材的基本认识,三、思想
4、品德九年级教材的结构体系,三个年级的教学内容按照课程标准要求总体设计，由浅入深，由易到难。考虑到初三学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初三学生即将结束义务教育阶段，进入新一轮选择和分流，九年级教材比较偏重于个人和国家和社会，偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重培养学生的公民意识、国际视野，培养学生认知社会、适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。,7,（一）对思想品德教材的基本认识,三、思想品德九年级教材的结构体系,思想品德七八九三个年级教材知识结构简介：,8,（一）对思想品德教材的基本认识,三、思想品德九年级教材的结构体系,初中
5、思想品德,初一,初二,初三,一,二,三,四,五,亲近社会，做一个适应社会、服务社会的人。,合作诚信，做一个诚实守信、善于合作的人。,崇尚法律，做一个遵纪守法、懂法用法的人。,情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国的人。,走向明天，做一个开拓进取、立志成才的人。,单元,主 题,12课 35课时,每课设计一次 课外实践活动,9,（二）思想品德 九年级（全一册）教材 课文分析,10,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,本单元着眼于引领学生切实关注社会变化，尤其是改革开放以后社会主义祖国的变化，加深对当代中国的认识，增强关心社会的兴趣，培养亲社会行为的技能和习惯；引导学生感悟民
6、族文化和国家命运对个人情感的影响，提高中华文化认同感，做民族文化的弘扬者；帮助学生进一步自觉养成勇于克服困难和勇于创新的优秀品质，促进个人健康成长；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦虑问题，树立正确的学习观念。本单元包括三课：1. 成长在社会，2. 融入民族文化，3. 笑对生活。,主要内容,11,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,课标依据 一、成长中的我（一） 认识自我 1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 三、我和集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发展和进步正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观
7、念， 1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运间的联系，提高文化认同感。 2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 （二）承担社会责任,12,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第1课 成长在社会主要内容帮助学生把自己的视野从家庭和学校出发，放置到更广阔的社会舞台，认真体会、感悟个人和社会的关系，从而逐步养成关心社会的兴趣和自觉服务社会的情感。,13,（二）思想品德九年级（全一册）
8、教材课文分析,第一单元 亲近社会,第1课 成长在社会第一框题 感受社会变化 1. 人类社会尤其我国现阶段社会人们生活的变化发展和进步。 2. 几千年人类文明不断发展进步的道路。 3. 新中国成立以来，我国经济和社会的快速发展。 4. 我国现阶段社会发展、文明进步道路中的问题与挑战。 5. 促进社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。,14,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第1课 成长在社会第二框题 关心社会发展 1. 探究人和社会的关系：个人的生存与发展离不开社会。 2. 每个人都必须关心社会的变化和发展，可以从关注时事政治做起。,15,（二）思想品德九年级（全一
9、册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第1课 成长在社会第三框题 学会亲近社会 1. 亲近社会的含义及其重要意义，克服冷漠情绪和“看客”心态。 2. 社会公德的主要内容，以及遵守社会公德的必要性和重要性。 3. 明白判断是非的标准，提高自身素质，更好亲近社会。,16,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第1课 成长在社会第四框题 自觉服务社会 1. 人生价值的实现，和祖国命运、社会发展息息相关。 2. 作为社会成员、国家公民，我们需要以实际行动，负起自己的责任，履行应尽义务。 3. 生存与发展离不开社会的每个成员，应当乐于奉献：以合适方式积极回报他人和社会。,17,
10、（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第一课教学建议：1坚持正面教育，用好教材，积极干预，统一思想。2充分使用事例，多用事例，选好事例，思考事例。3重视情感体验，以情感人，设置情景，情理交融。4强调行为指导，指明方向，反复操练，重在坚持。5坚持过程性教学评价。6以实际行动亲近和融入社会。,18,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第2课 融入民族文化,主要内容：帮助学生认识到，社会不是空泛的。当代中 国青少年学生，生活在社会主义社会的大家庭， 是中华民族的好儿女，不断增强民族文化认同感， 才能融入中国社会，传承和弘扬中华民族文化。 三个框题
11、内容围绕“融入民族文化”的主题，从了 解博大精深的中华文化，到增强民族文化的认同 感，再到传承中华传统美德和民族精神，形成了 一个密切联系、层层深入的整体。,19,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第2课 融入民族文化,第一框题 中华文化博大精深 1. 文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。 2. 各族人民共同创造的中华文化，是人类文明的重要组成部分。 3. 中华文化走向世界，世界文化进入中国，是经济全球化背景下不可逆转的趋势。,20,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第2课 融入民族文化,第二框题 增强民
12、族文化认同感 1. 懂得民族、国家的命运直接影响我们的情感，明 确增强民族文化认同感的具体要求。 2. 增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。 3. 了解外来文化对我们生活的影响，明确对待外来文化的正确态度，提高自己辨别精华和糟粕的能力。 4. 正确对待传统文化和外来文化，在实践中不断创新。,21,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第2课 融入民族文化,第三框题 做中华民族精神的弘扬者 1. 了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。 2. 适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。 3. 在中
13、国共产党领导下，中华民族精神的极大丰富和发展。 4. 弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，需要我们努力践行。,22,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第二课教学建议： 组织学生进行小组合作学习。 采取情境式教学法。 积极拓展学生的文化视野。,23,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第3课 笑对生活,主要内容：生活在社会中，难免有挫折和困难，尤 其作为中学生，生活的主要内容除了要身心 健康成长外，还要学习。为此，本课具体指 导学生正确对待学习中的压力和焦虑，逐步 养成敢于战胜挫折、勇于创新进取的优良品 质。,24,（二
14、）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第3课 笑对生活,第一框题 人生难免有挫折 1感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的因素，认识挫折的不可避免性。 2理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。,25,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第3课 笑对生活,第二框题 勤奋学习 刻苦学习 1了解正确学习观念的重要性，懂得培养正确学习观念的具体要求和培养方法。 2正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。 3树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习习惯。,26,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第3
15、课 笑对生活,第三框题 战胜挫折 开拓进取 1认识人的生活态度和心理承受能力和困难和逆境之结果两重性之间的关系，领悟提高心理承受力，保持积极进取的精神状态的重要意义。 2以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法。 3. 每个人都有创新潜能，都能够发掘自己的创造潜能，学生更应养成开拓进取的优良品质。,27,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第三课教学建议：1借鉴前人、他人的宝贵财富。2指点和引领学生健康前行。3运用所学，指导实践。,28,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第一单元 亲近社会,第一课是本单元“亲近社会”的基础，帮助学生认识到什么是社会，为
16、什么要亲近社会，以及怎样亲近社会，既为第二课“融入民族文化”打下认识和情感的基础，同时也为第三课“笑对生活”中具体指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。第二课“融入民族文化”是第一课“成长在社会”的提升。当代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族的一员。只有认同中华文化，弘扬民族精神，才能健康生活和成长在现今的中国社会中。可以这样说，青少年学生“亲近社会”，其主要表现，就在于融入民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。第三课“笑对生活”，是“成长在社会” “融入民族文化”的具体化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，要勇于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学
17、习，因此需要拥有正确的学习观念和克服学习焦虑的勇气和办法，才能做到笑对人生，适应并服务于社会。,1、2、3课间的相互关系,29,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,主要内容：围绕我国社会主义市场经济条件下，人际交往中必须要把握的两个技巧合作和诚信而进行设计。讲述了合作、诚信的重要性和必要性以及如何和人合作，如何做到对人守信、对事负责。主要目的是培养学生的积极竞争意识和良好合作精神，对学生进行诚信教育和人格教育。本单元据内容包括第四、第五两课：学会合作；与诚信同行。,30,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,课标依据 二、我和他人的关系（一
18、）交往与沟通 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 （二）交往的品德 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 三、我与集体、国家和社会的关系（二）承担社会责任 2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识,31,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第4课 学会合作,主要内容： 讲述了竞争和合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。从逻辑上看，本课三个框题紧密联系，呈现出一种先分后总、层层递进
19、的关系。其中第一框题着重讲述了合作的重要价值，第二框题着重讲述了竞争的积极意义，第三框题着重讲述了我们应以怎样的一种态度正确对待并参与竞争和合作。,32,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第4课 学会合作,第1框题 生活处处有合作 1乐于合作善于合作，是现代人应该具备的基本素质。 2了解合作的原因、含义及类型。 3理解并感悟合作的价值（作用）和意义。 4. 认识生产社会化背景下的发展和合作的关系。 5. 了解经济全球化背景下的国际合作，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。,33,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第4课 学会合作,第
20、2框题 学会和人合作 1体味合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。 2联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。 3引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识。,34,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第4课 学会合作,第3框题 正确对待和参和竞争 1竞争是现代社会的突出特征。正确理解竞争的含义、性质和类型。 2各种竞争归根到底是人的竞争，需要全面、辩证地认识竞争的作用。 3树立正确的竞争观念，掌握正确参与竞争的方法和技巧。审时度势，扬长避短；相互理解、相互宽容。 4正确认识和处理竞争与合作的关系。 5引导学生形成正确的竞争
21、意识和参与竞争的品质。,35,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第4课教学建议：1认识教材观点形成的时代背景。2加深对合作意义的认识。3关注社会关注生活。4要坚持用全面的观点去分析合作和竞争关系。5. 体验竞争与合作。,36,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第5课 和诚信同行,主要内容：讲述了诚信的涵义、重要性，如何做一个诚实守信的公民，以及尊重个人隐私保守国家秘密。三个框题的内容在逻辑上也是环环相扣，层层深入：分别讲了诚信的重要意义，做一个诚实的人的具体要求，以及在对诚信理解上需要注意区分。,37,（二）思想品德九年级（全一册）教
22、材课文分析,第二单元 合作诚信,第5课 和诚信同行,第一框题 人贵诚信 1正确理解诚信的涵义，了解诚实和守信的关系。 2懂得“诚信是一种资源”，是为人做事的基本准则，协调公共关系的重要条件，公民职业道德的基本要求，经济和社会健康发展的保障，从政执政的基本要求。 3我们应该力求做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。,38,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第5课 和诚信同行,第二框题 做诚实的人 1懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。 2教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。 3学会诚实地生活，养
23、成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。,39,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第5课 和诚信同行,第三框题 尊重隐私 保守秘密 1理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。 2知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。 3懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。,40,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元 合作诚信,第5课教学建议：1认识和感知诚信。2感悟和理解诚信。3实践和体验诚信。,41,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第二单元
24、合作诚信,四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，诚实守信关系到人际关系的确立和维护，对人言而无信，则失信于人，合作将失去存在的基础和必要，待人诚信是合作的基本要求。诚信也离不开合作，在合作中人和人之间相互尊重、相互包容、与人为善，是彼此建立信任的基础，交往合作是诚信存在和发展的前提条件。,4、5两课间的内在联系,42,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,主要内容本单元主要是介绍依法治国的涵义及其重要性，教育学生从小树立法治观念，法律要求做的事情必须去做，法律禁止做的事情坚决不做。同时帮助学生学会依法维护自己的合法权利，和侵权行为做斗争。具体内容包括第六第七两课：做
25、守法公民，维护合法权利。,43,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,课标依据 二、我和他人的关系 （三）权利与义务 36知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。 三、我与集体、国家和社会的关系 （三）法律与社会秩序 32知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。 33理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 34了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。,44
26、,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第6课 做守法公民,主要内容：主要讲述依法治国的含义、本质、基本要求、重要性；法律和道德的关系；未成年人合法权益需要特殊保护；树立法治观念，公民必须学法、懂法、守法、用法。,45,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第6课 做守法公民,第一框题 认识依法治国 1. 知道依法治国的含义、本质、根本目的及其基本要求。 2. 理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。 3. 了解法治和道德紧密相连、相辅相成的关系。,46,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第6课 做守法公民,第
27、二框题 树立法治观念 1. 理解法治观念的内涵，以及增强公民法治观念的重要性。 2. 理解维护未成年人合法权利的必要性 3. 了解我国开展“五五”普法教育的对象、重点及主要内容。 4. 了解公民学法、守法和依法维权，以及与依法治国的关系。,47,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第六课教学建议：1收集典型案例及相关情境材料的背景资料。2选取典型案例设计教学情境。3就学生难以理解的法律经济知识做必要解读提示。4坚持过程性教学评价（各课共性要求）。5、参照研究性学习的要求指导课外实践活动（也是各课共性要求）。,48,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元
28、 崇尚法律,第7课 维护合法权利,主要内容：了解法律保护公民经济权利的基本内容，引导学生学会依法维护自己的合法财产继承权；了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容，依法保护自己的智力成果；了解我国的监督和制约机制，以及建立健全监督和制约机制的重要性，学会正确行使自己享有的监督权，由此增强依法维护自己的合法权利意识。,49,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第7课 维护合法权利,第一框题 依法享有财产继承权 1.了解公民经济权利的重要性及其主要内容。 2.依法维护未成年人的财产继承权。 3.公民的合法财产所有权受法律保护。 4.未成年人需要自律，需要
29、遵从社会规则。,50,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第7课 维护合法权利,第二框题 保护智力成果 1.了解我国法律保护公民知识创新成果，以及相关主要法律的基本规定。 2.国家法律依法保护公民的著作权、发现权和发明权。 3.国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。 4.认识完善我国知识产权保护制度的重要性。,51,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第7课 维护合法权利,第三框题 学会行使监督权 1.实行依法治国需要加强监督和制约机制。 2.人民（通过各种形式和途径）对于国家和社会的各项事务享有监督权。 3.感受新闻监督在维护公民合法
30、权益中的重要作用。 4.公民要正确行使自己享有的监督权利。,52,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,第7课教学建议：1. 就学生难以理解的有关法律概念做必要的解读提示。2. 引导学生阅读理解本框题中有关法律知识。3. 指导学生进行新旧知识综合及书本和社会知识综合。4. 组织学生旁听法院庭审活动。,53,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第三单元 崇尚法律,6、7两课内容涉及到如何正确理解公民的权利和义务的关系问题，目的是由此教育学生不仅认识依法治国的重要性，了解依法治国和以德治国的关系，树立法制观念，自觉遵纪守法，同时也要学会依法维护自己享有的公民权利。
31、,第六和第七两课间的内在联系,54,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,主要内容本单元安排国情教育的内容，主要引领学生大致了解中国共产党领导中国人民进行革命和建设的奋斗历程，了解中国共产党的指导思想，以及党在社会主义初级阶段的基本路线，了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解我国坚持走共同富裕的发展道路。具体内容包括第八至第十计三课：拥护党的领导，发展人民民主，走向共同富裕道路。,55,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,课标依据三、我和集体、国家和社会的关系 （四）认识国情 爱我中华 4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族
32、人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。 4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。,56,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第8课 拥护党的领导,主要内容：引领学生了解：中国共产党的性质、宗旨，及其领导人民群众进行革命和建设的奋斗历程和巨大成就；中国共产党的指导思想，重点是邓小平理论和“三个代表”重要思想；党在社会主
33、义初级阶段的基本路线，以及以人为本的科学发展观。,57,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第8课 拥护党的领导,第一框题 辉煌的历史篇章 1理解：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 2回顾：中国共产党使得中国历史发展进入崭新历史阶段。 3了解：中国共产党的性质和宗旨。 4了解：中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。 5. 感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。,58,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第8课 拥护党的领导,第二框题 科学的行动指南 1了解中国共产党的指导思想，及其在中
34、国革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时期的丰富发展。 2正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。 3正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义。,59,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第8课 拥护党的领导,第三框题 伟大的基本路线 1. 了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。 2明确社会主义的根本任务和最终目标，确认：要坚持以经济建设为中心不动摇。 3正确认识改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。 4坚持以人为本的科学发展观，是全面建设小康社会的客观要求。 5积极参和建设社会主义和谐社会的伟大进程。,60,（二）思想品德九年级（全一
35、册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第8课教学建议：1. 引领学生并和之共同参与实践，观察生活。2准确把握教学目标与教学要求。3组织指导创造性参与课外实践活动。,61,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第9课 发展人民民主,主要内容：指导学生了解我国的国家性质和基本政治制度，了解国家政治生活的一些基本内容，认识和理解我国公民依法享有的民主权利和自由，引领学生增强公民意识，珍惜并正确行使宪法和法律赋予的民主政治权利。,62,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第9课 发展人民民主,第一框题 人民是国家的主人 1我国是人民当家作主的社会主
36、义国家。 2了解人民代表大会制度。 3了解我国的国家权力机关体系。 4了解人民代表的产生和职责。 5了解我国政治体制改革的内容。 6了解我国民族区域自治制度的涵义和意义。 7. 了解我国发展社会主义民主政治的最根本要求。,63,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第9课 发展人民民主,第二框题 广泛的民主权利 1国家保障人民享有广泛的民主权利，公民必须珍惜和正确行使自己的民主权利。 2了解我国公民依法享有的广泛的民主政治权利，应该树立主人翁意识。 3理解权利和义务相统一的关系，以及行使政治权利和自由必须遵循的基本要求。,64,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分
37、析,第四单元 情系祖国,第9课教学建议：1. 引领学生参和实践，观察生活。2. 合理利用教材载体。3. 师生双边对话互动。4共同关注社会并引导正确认识。5. 优化学生“参与”意识和相关素质。,65,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第10课 走共同富裕道路,主要内容：引领学生初步了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，了解我国的社会保障制度，以及和此相关的内容实现共同富裕、共享经济繁荣成果，由此了解党的富民政策，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路。,66,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第10课 走共同富裕道路,第1框题
38、 多种所有制经济共同发展 1了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。 2理解公有制经济的主体地位，国有经济的主导地位，集体经济是重要组成部分。 3明确建设社会主义新农村的目标，以及相关重点工作。 4. 理解非公有制经济的含义、地位、作用。,67,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第10课 走共同富裕道路,第2框题 多种分配方式并存 1明确建立和社会主义基本经济制度相适应的分配制度的意义。 2了解我国分配制度的基本形式。 3了解其他分配方式，了解按生产要素分配。 4. 理解合法收入的内涵，国家法律保护一切合法收入。 5. 理解我国现阶段分配制
39、度实行的客观原因及其意义。 6. 认识党的富民政策的重要内容，以及共同富裕的社会走向。,68,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第10课 走共同富裕道路,第3框题 共享经济繁荣成果 1了解党和政府关注民生所采取的重大举措。 2理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义本质的要求。 3知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保障制度的重要意义。 4理解国家实施西部大开发战略，扶贫帮困，促进区域经济社会协调发展的重要性和正确性。,69,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,第10课教学建议：1. 引领学生走向社会。 2. 理
40、解国有经济的主导作用。3. 恰当分析我国现阶段的分配制度。4. 正确认识“完善社会保障制度”问题。 5. 了解“建设中的重点工程”。,70,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第四单元 情系祖国,8、9两课分别介绍了我国的政治制度，第10课介绍了我国的经济制度。经济决定政治，政治是经济的集中表现。8、9、10三课是紧密相连，由浅入深，让学生知道我国之所以要实行这样的政治制度，主要是由我国的经济制度决定的，是由我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情决定的，而人民政治地位的最根本保障，必然联系于共同富裕的社会发展走向。这些旨在结合学生亲身体验，培养其爱国、爱党、对祖国认同的情感
41、。,8、9、10三课间的内在关系,71,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,主要内容介绍我国所面对的国际社会发展趋势，分析我国在当今国际社会的地位作用，以及面临的机遇和挑战；指出我国各族人民的共同理想，剖析青年一代肩负的历史使命，现阶段发扬艰苦奋斗精神的必要性，以及实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；如何负责任地做出合乎历史趋势要求的正确选择，更好地立志报效祖国。具体内容包括第十一、第十二两课：胸怀全球 迎接挑战，放飞理想 立志成才。,72,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,课标依据 三、我和集体、国家和社会 （一）积极适应社会的发展和
42、进步 1.2 做好升学和职业选择的心理准备。 （四）认识国情爱我中华 4.7 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。,73,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第11课 胸怀全球 迎接挑战,主要内容：概要地介绍正在走向世界的中国已经取得的巨大成就，中国所面对的机遇和挑战，以及需要应对的两大时代主题。由此剖析社会生活的复杂性，引导学生更加热爱社会主义祖国，自觉维护和平稳定的社会生活，更加
43、关心祖国的发展和命运，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。引领学生形成必要的世界眼光和开放意识，并初步认识建设和谐世界的重要意义。,74,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第11课 胸怀全球 迎接挑战,第一框题 走向世界的中国 1.认识：中国发展离不开世界，世界繁荣离不开中国。 2.了解：中国作为世界中的中国，正在大步走向世界。 3.了解：经济全球化趋势必然要求改革开放，参和国际竞争。 4.明确：我国国际地位在提高，国际作用在增大。,75,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第11课 胸怀全球 迎接挑战,第二框题 抓住机遇 迎接
44、挑战 1.了解和平和发展是当今世界的时代主题。 2.了解我国刚刚迈入小康社会门槛，面临日趋激烈的国际竞争的事实。 3.理解当前国际竞争的实质，是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 4.认识我国现阶段面对的世界：机遇与挑战同在。 5.我国国情以及经济全球化背景需要我们：自觉增强民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。,76,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第11课 胸怀全球 迎接挑战,第三框题 心忧天下 向往和平 1. 理解和平和稳定是社会发展的重要前提，明确维护世界和平对我国经济和社会发展有着重要意义。 2.“瞭望祖国发展的国际环境”，由此进一步认识我国面临
45、的机遇和挑战。 3. 建设“和谐世界”现已成为我国和世界人民的理想追求和奋斗目标；初步认识和谐世界理念，以及树立平等、开放、参与的国际意识的必要性。 4. 了解和平与发展成为当今时代主题的道理，认识和平与发展相辅相成的关系：世界和平是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展则是保持世界和平的基础。,77,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第11课教学建议：1. 注意收集有关国情资料及反映时代主题的事实材料。 2. 恰当把握课程标准有关要求。3. 着力培养学生平等、开放、参和等国际意识。4. 认识并为进入“地球村”做必要准备。,78,（二）思想品德九年级（全一册）
46、教材课文分析,第五单元 走向明天,第12课 放飞理想 立志成才,主要内容主要介绍中国特色社会主义的共同理想，明确当代青年应当承担的社会责任；了解中华民族艰苦奋斗优良传统，确认实现全面建设小康社会奋斗目标的途径；结合21世纪我国现代化建设的人才需求，指导学生科学建树成才目标，相应优化自身的意识和素质，并推动学生对初中毕业后将要面临的升学或就业问题形成较为正确的认识，以及做好必要的知识心理、准备。,79,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第12课 放飞理想 立志成才,第一框题 理想伴我成长 1. 明确一个人不能没有理想；了解理想的含义及其主要内容；明确崇高的理想是激励
47、人们前进的不懈动力。 2. 了解我们的最高理想和我国人民的共同理想；最高理想和共同理想的相互关系。 3. 认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理社会理想与个人理想的关系。,80,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第12课 放飞理想 立志成才,第二框题 艰苦奋斗 走向成功 1. 认识：伟大的事业需要伟大的创业精神，需要艰苦奋斗精神。 2. 了解：艰苦奋斗的含义；个人理想的实现和事业的成功，要靠艰苦奋斗才有可能。 3. 明确：坚持和发扬艰苦奋斗的精神是社会发展和事业成功的可靠保障。 4. 科学理解艰苦奋斗精神的内涵及其时代要求。 5. 确认：始终坚持发扬艰苦奋斗精神，以期更好地为中华民族的伟大复兴做出应有贡献。,81,（二）思想品德九年级（全一册）教材课文分析,第五单元 走向明天,第12课 放飞理想 立志成才,第三框题 世界因我而精彩 1. 准确理解人才的涵义，从而实现对成才的全面认识。 2. 及早了解成才之路上的各种可能，并相应做好必要的心理准备，以期在心理上积极适应社会。 3. 注意认识各种职业存在的必要性和相互关联性，培养尊重各种职业工作者的态度， 4. 明确道理：中华民族的伟大复兴需要不同层次人才，我们每个人都可以在本职岗位上有所作为，以及良好的职业道德和奉献精神是一个人终生受益的宝贵财富。,
