1、沪科版 4.3 光的折射 教案教学目标：1、通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有光的现象中辨认出光的折射现象。2、能用江的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。3、培养学生科学探究的能力。教学重点：1、探究光的折射规律；2、通过实验探究培养学生的科学探究能力。教学难点：实验探究光的折射规律。教学过程：一、引入（1）让学生观察空烧杯的底和盛满水后烧杯的底看起来有什么变化？烧杯的底盛满水后变浅。（2）让学生观察筷子放在装满水的碗中，在水面处出现了什么现象？筷子在水面处折断了。（3）让学生观察笔放在玻璃砖后，出现了什么现象？笔看起来折断了。以上各种现象，都是光的折射现象。二、新课教学1、光的折
2、射现象演示实验：在水槽中放置一个光屏、光屏一半露出水面如图 4-26，在水中滴入少许牛奶，搅拌均匀，让激光笔发出的光紧贴着光屏斜射向水面上学生观察。现象：光在空气中沿直线传播。光从空气斜射入水中是，传播方向发生了变化（即偏折）。引出光的折射概念：光从空气斜射入水中时，传播方向会发生变化（即偏折），这种现象叫做光的折射。向学生介绍关于关的折射的几个名词： A N入射光线 AO折射光线 OB i O 空气法线 ON入射角 i r 水折射角 r B2、光的折射规律学生猜想光的折射规律。同时考虑：如果入射角增大时，折射解怎样变化？折射角小于入射角吗？演示实验，画出光路图，引导学生分析总结光的折射规律：
3、（1） 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；（2） 折射光线和入射光线分别位于法线两侧；（3） 折射角随入射角的改变而改变：入射角增大时，折射角与增大；入射角减小时，折射角也减小。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。引导学生探究：当光线从空气垂直射向水面时，入射角为零，折射光线方向改变吗？折射角为多大？学生通过刚才的实验器材，通过实验验证：当光从空气垂直射向水面，折射光线方向不变，入射角为零，折射角也为零。3、光的折射现象的应用大家见过海市蜃楼吗？你知道海市蜃楼是怎样产生吗？（光的折射）向学生介绍有关海市蜃楼的报道、记载。如：2001 年 7 月 5 日晚，在山东省蓬莱市海面出现自然奇观海市蜃楼。有经验的渔民叉鱼时，总是对准看的鱼的下方一点，这样才能叉到鱼，为什么？（引导学生通过光路图分析）阅读课本 P59，了解公路上的海市蜃楼。三、归纳小结：通过本节课的实验探究，我们知道了光的折射现象，光的折射规律和折射现象的应用，重点是由科学探究得出的光的折射规律和善于发现问题，提出问题。四、课后作业：1、课本 P59，1，2，3 题。2、观察太阳光经过玻璃、水反射和折射后产生的现象。五、板书设计
