1、写一篇读后感序号 日期 执笔 八年语文组 审核 教师教法 作文技巧点拨课题 作文：写一篇读后感 课型 作文课学习目标1、学写一篇读后感，掌握“引议联结”的写作方法。2、学会深刻理解文章的内涵，从中生发出自己最深的感受。3、读后感为议论文，应以“议”为主，处理好叙议关系。重点 目标 1难点 目标 2其他项目 教具准备：多媒体。教学方法：合作、探究。教师教法 提出写作要求创设具体情境，引出作文要求，认真思考，明确此次作文目的。一、内容指要：读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把这些感想表达出来，就是一篇读后感。试写一篇读后感，不少于 600 字。二、写法点拨：1、简述原文有关内容。如
2、所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。 。这部分一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的内容。2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句” ，这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的位置可以是灵活的， ，初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点句写在篇首。3、围绕基本观点摆事实讲道理。4、围绕基本观点联系实际。引导学生通过小组合作，探究等方式明确：如何写好本次作文。怎样才能写好读后感呢？可从以下几个方面入手：
3、一、细读原作，生发感受。顾名思义， “读后感”是因“读”而生“感” 。 “读”是“感”的前提和基础， “感”是读的延伸和深化，不“读”则无以“感” ， “读”不细则“感”不深。因此，写作之前，要先对原作进行认真阅读、仔细揣摩，准确把握作品的基本内容，深入领会作品所表达的思想感情和精神实质。在此基础上，结合自己的生活体验、社会实际乃至历史经验展开联想，从原作联想到现实，由他人联想到自身，从而生发出丰富的感受和体会。只有这样，写作时才能有感可发，有话可说。二、选准“感点” ，深入突破。 “横看成岭侧成峰” ，读过一本书或一篇文章之后，我们往往会产生多方面的感受。但在一篇读后感中，不可能也没必要将所
4、有的感受都写进去。这就要求我们在深入思考、正确分析的基础上，从纷繁复杂的感受中选择一个最佳角度作为“感点” 。毫无疑问，可以作为“感点”的角度，就是自己体会最深、见解最新、现实针对性最强，并且写起来又最为得心应手的那一点感受。三、明确思路，规范结构。一篇读后感，通常包括“引议联结”四个部分。开头要“引” ，即用概括的语言引述原作的相关内容，交代感想从何而来，为下文的议论做好铺垫。接着是“议” ，分析所引述的原文材料，点明自己从中获得的感受与启示，提出全文的基本观点。然后是“联” ，即联系自身及社会实际摆事实讲道理，充分而深入地阐述基本观点，这是整个读后感的主体部分。最后是“结” ，即总结全文，做到首尾呼应，前后贯通。总之，写作读后感，要在深入理解原作的基础上，集中笔墨表现自己某一方面的独到感受，做到条理分明，结构严谨，力求有体验、有见解、有感情、有新意。学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思
