1、过秦论 教案教学目的1.学习运用历史资料提炼观点的方法。2.了解本文的语言特色：排偶句的运用。3.认识贾谊对秦代暴政的批判 “仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。教学设想1.教学重点和难点。本文是一篇史论，而大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程，实际上是以史实作论据，论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也” 。因此，教学重点应是最后一段。史论叙史不同于史传，它是高度概括的，甚至在一定程度上带有主观色彩；本文又是用骈体写的，这种色彩就表现得更为明显，要讲清这一点就很难。此外，还要考虑到本文的背诵量较大，要使学生既能背得顺畅，又不增加他们的负担。2.教学方法。课文练习只要求背诵最后三段，也是
2、出于不增加学生负担的考虑，但从教学的需要来看，背诵全文是大有好处的。为此，拟采用诵读教法。背诵应有严格要求，但个别地方可以放宽。如第 2 段列出九国的顺序是 “韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山” ，而第 5 段则是， “齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山 ”。据此可以看出，作者的基本排列方法是以山东六大国置前，三小国置后，至于六大国中孰前孰后并无一定的准则。背诵时就不一定非照原文顺序不可。其次，第 2 段还列出 20 个人名，是举例性的，不过是作此随手拈出（例如乐毅是“制兵”的人，而被列入“通意”一类） ，背诵时不一定一一背出，也不必照原文的顺序。总之，要从总体着眼，只要不违背作者本意，
3、就可以不计较个别字眼，当然，关键的字眼决不容许出现错误，这是背诵长文（千字以上）的原则。3.课时安排。本文拟用 3 课时诵读。第一课时：简介作者及过秦论写作意图，分析全文布局，诵读第 1、2 两段。第二课时：诵读第 3、4 段。第三课时：诵读第 5 段。预习安排1.朗读课文 23 遍，要求字音准确。补充注音如下：殽（）函 膏腴（） 合从（） （以下“约从” “从散”之“从”皆读）翟景之“翟”读（凡姓皆如此读）墨翟之“翟”读（名）召（）滑之“滑” 、王寥之“寥”皆依今读。镞（） 笞（） 因利乘（ ） 万乘 （ ）之势 将（）数百之众二、思考下列问题。1.本文是一篇史论，为什么大半篇幅是叙事？作者
4、这样叙事有什么目的？2.文章将秦统一全国的过程划分为几个阶段？为什么这样划分？第二课时教学过程一、检查作业。背诵第 1、2 段。用提问过渡：本文题目是“过秦” ，这两段说到秦的过错没有？（没有，虽然也表现了秦的“诈力”政策，但在斗争中使用“诈力”是每一方都会有的，只是看谁用得更好。 ）既然如此，这样写有什么作用呢？（为下文作铺垫，以统一过程中的强大跟后来的迅速灭亡做对比。 ）所以，下段就先说秦的过错。二、诵读第 3 段。先默读一遍，说说秦始皇的过错是什么。找出写过错的那一层（“于是废先王之道陈利兵而谁何” ）试用几个字来概括秦始皇的对内政策。 （愚民、弱民、以民为敌。 ）划分全段层次并答问：
5、首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？（这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。 ） 次写扩大版图，有什么作用？（仍是极言秦王朝的强大。 ）要求注意“士不敢弯弓而抱怨”一句，是用来烘托秦始皇的威势，可算是虚写。如要实解就会出现矛盾，前 218 年，张良曾雇力士刺始皇于博浪沙，误中副车。 写秦始皇的对内政策这一层的要害是什么？（“不施仁义” ，为结论张本。 ）补充解释：“谁” “何”都是疑问代词用如动词，由此引申出“呵问他是谁”的意思。以上二小层可合并为一层：写秦始皇对内、对外的政策。 末句写始皇的设想，有什么作用？（反衬秦王朝灭亡之迅速。
6、）说明以上内容可以在分层诵读中依次讨论。诵读和讨论是交叉进行的。在全班学生基本成诵之后，再提出下面的问题：本段在全文结构中有怎样的作用？（上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。 ）三、诵读第 4 段。默读一遍后概括本段大意：陈涉起义，天下云集响应，并起亡秦。提问：开头写始皇余威，有什么作用？（暗示民心不服，人人自危。 ）作者写陈涉起义的一段话中，要害是哪一句？（“天下云集响应，赢粮而景从” 。 ）这说明了什么？（全国人民不满秦王朝的统治。 ）它为下文哪一句作铺垫？（“
7、仁义不施” 。 ）再问“将数百之众”跟上文哪一句相照应？（“百万之师” 秦人能打败九国“百万之师” ，而不敌陈涉“数百之众” ，可以发人深思。 ） “斩木为兵”跟上文哪一句相照应？（“收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二” 。 ）这说明了什么？（“收兵”不足以遏止人民的反抗。 ）在学生基本成诵后，还可以问：你怎样看待贾谊对陈涉的评价？教师小结时主要谈两点：贾谊是对陈涉起义作出高度评价的第一人；阶级的偏见也是有的。四、留作业。1.背诵第 3、4 段，准备诵读第 5 段。2.下面两段话均摘自过秦论（中） ，只要求看懂大意。读后就以下两个问题谈谈自己的体会。 “仁义不施而攻守之势异也”这句话
8、应当怎样解释？ 作者是怎样分析陈涉起义的？引文（一）：“秦王怀贪鄙之心，行自奋之志，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。引文（二）：“二世重之以无道，坏宗庙与民，更始作阿房宫，繁刑严珠，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自君卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤，不藉公侯之尊，奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。 ”
