1、 第 1 页 共 6 页 宇宙的边疆学案【学习目标】 1、联系生活实际，了解解说词的文体特点 2、把握文章的解说顺序，了解作者对宇宙和人类的思考 【教学重难点】了解文中介绍的有关宇宙的基础知识，培养筛选并整合信息的能力 课前预习【使用说明）、数（sh） ）3、解析：B（、密秘 C、篷蓬 穿川 作做 、铄烁 崖涯） 4、解析：（、括号内的句号应删去；、 “行星系”后的逗号应改为冒号；、 “米”后的逗号应改为顿号 课内探究1、从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的 第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义； 第二部分介绍星系； 第三部分介绍恒星； 第四部分介绍行星和
2、太阳系； 最后回归到人类的家园 2、课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调 3、宇宙辽阔无垠，神秘莫测而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟， “它的存在可能仅仅对我们有意义”宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度 4、人类在宇宙中是渺小的， “只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃” ；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯
3、，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大 5、作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵 6、全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志 课后训练1、解析：B应为“可能有” 2、解析：B据“唯一典型的地方”的阐释可知 3、解析：A（BCD都缺少限制性词语“有些恒星” ） 4、解析： C（时间段出现错误
4、，不是“到了中年以后” ，而是发黄光就标志着恒星“已经到了中年” ） 5、解析：D应为“恒星” 6、解析：C这是作者想象生命对宇宙的模糊认识的产生时的说法 7结合上下文，试解释下列语句的含义 （1）从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的 答案：人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的 （2）这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件 答案：人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望 （3）我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像想像经常能够把我们带领到崭新第 6 页 共 6 页 的境界，
5、没有想像，我们就到处碰壁怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测 答案：人类探索宇宙所需要的勇气和素质 （4）因为宇宙中的大部分是空的惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里 答案：宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的 （5）宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义 答案：宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小人类对宇宙的存在也许毫无意义 （6）我们这个世界人才济济，人们勤学好问我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上 答案：虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值 8 、答案：主要解说了彗星的构成成分及其彗星撞击大气层所产生的火球与冲击波列述历史上种种关于彗星是灾难预兆的说法，作用是增强解说词的趣味性同时也表明人们对彗星的成因、特点的认识有一个由愚昧到科学的认识过程
