1、“主体性优效课堂”学科教学 设计课题直线 与平面垂直、平面与平面垂直性质序 号课型 新课 上课时 间 月 日 班级教学目标1知识与技能（1）使学生掌握直线与平面垂直，平面 与平面垂直的性质定理；（2 ）能运用性质定理解决一些简单问题；（3 ）了解直线与平面、平面与平面 垂直的判定定理和性质定理间的相互关系.2过程与方法（1）让学生在观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对性质定理正确性的认识；3情感、态度与价值观通过“直观 感知、操作确认、推理证明”，培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力.重来源:Zxxk.Com点教学重点、难点: 两个性质定理的证明.难点教法学法教学来源:学科网手
2、段教学程序设计 教学设计意图一、直线与平面垂直的性质定理 1问题：已知直线 a、b 和平面 ，如果,，那么直线 a、b 一定平行吗？已知 ：求证： 来源:学科网2 直线与平面垂直的 性质定理二、平面与平面垂直的性质定理 1问题黑板所在平面与地面所在平面垂直，你能否在黑板上画一条直线与地面垂直？ 来源:学_科_网 Z_X_X_K例 1 设 ， =CD， AB，ABCD，AB CD = B 求证 AB 教学程序 设计 教学设计意图3平面与平面垂直的性质定理例 2 如图，已知平面 ,， ，直线 a 满足 ， a，试判断直线 a 与平面 的位置关 系.归纳总结：1直线和平面垂直的性质2平面和平面垂直的性质3面面垂直 A线面垂直 A线线 垂直问题梳理 改进措施学生主体性教学反思教师主导性来源:学*科*网 Z*X*X*K教学优效性
